難易度
- 綜合護(hù)理在經(jīng)鼻高流量吸氧治療呼吸衰竭患者中的應(yīng)用效果
理舒適度與護(hù)理難易度評(píng)分。舒適度評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):0~2分為難受,3~4分為比較難受,5~6分為適中,7~8分為比較適中,9~10分為舒適;最低分0分,最高分10分,得分越高表示患者護(hù)理舒適度越好。護(hù)理難易度標(biāo)準(zhǔn):0~2分為非常簡(jiǎn)單,3~4分為比較簡(jiǎn)單,5~6分為適中,7~8分為比較難,9~10分為非常難;最低分0分,最高分10分,得分越高表示護(hù)理難易度越難。2 結(jié)果2.1 2組患者住院指標(biāo)比較:觀察組患者吸氧時(shí)間、住院時(shí)間以及住院費(fèi)用較對(duì)照組患者明顯減少(P表1
寧夏醫(yī)學(xué)雜志 2022年2期2022-03-11
- 高流量鼻導(dǎo)管流量和溫度對(duì)急性低氧性呼吸衰竭患者舒適度的運(yùn)用效果
.2 護(hù)理操作難易度以及護(hù)理滿意度評(píng)分 (1)護(hù)理操作難易度:由護(hù)士長(zhǎng)以及高年資護(hù)士對(duì)本次護(hù)理操作的難易度進(jìn)行評(píng)估,0~10分,分?jǐn)?shù)越高,表示護(hù)理操作難度越大。(2)護(hù)理滿意度評(píng)分:參考《護(hù)患溝通技巧》[4]中對(duì)于護(hù)理滿意度評(píng)分調(diào)查問(wèn)卷制作方法,將制作好的護(hù)理滿意度評(píng)分發(fā)放至患者,讓所有患者對(duì)本次研究進(jìn)行評(píng)估,0~100分,分?jǐn)?shù)越高,表示患者滿意度越高。1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法采用SPSS 25.0軟件對(duì)本次研究中計(jì)量資料、計(jì)數(shù)資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析,計(jì)量資料表示為
中國(guó)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)管理 2021年21期2021-12-02
- 從敦煌大漠寄出的彩繪本,今日份藝術(shù)修養(yǎng)完成
共26幅線稿,難易度:入門級(jí)。16幅手姿線稿、10幅菩薩寶相,纖纖拈花之手,如捧風(fēng)、掬水,或撫琴;慈眉善目的寶相,更如觀世明鏡,能滌蕩人心的善與凈。線條簡(jiǎn)單,適合新手。且其著重的細(xì)節(jié),是走馬觀花都看不到的精妙?!扼@鴻飛仙》一共24幅線稿,難易度:進(jìn)階級(jí)。本冊(cè)收錄的是從初唐到五代的樂(lè)神畫像,其舞姿飄逸自由,線條流暢,適合進(jìn)階練習(xí)、創(chuàng)作?!对寰A蓋》一共16幅線稿,難易度:達(dá)人級(jí)。敦煌石窟的穹頂裝飾,蓮花為日,菱角為月,點(diǎn)點(diǎn)水藻落滿星河,這便是藻井。寓意“借水
電腦報(bào) 2021年33期2021-09-13
- 2020年普通高考全國(guó)Ⅲ卷理科綜合物理試題分析
分析;??键c(diǎn);難易度;西藏考生作為一名普通的高中教師,尤其是每年擔(dān)任高三年級(jí)一線教學(xué)的教師,我們對(duì)每年的高考試題懷著關(guān)心且認(rèn)真的態(tài)度做一份盡量詳細(xì)的試題分析,我認(rèn)為是很有必要的,甚至是必須的。近幾年以來(lái),我們西藏的普通高考試題(除藏語(yǔ)文和區(qū)編漢語(yǔ)文之外)都用的是全國(guó)Ⅲ卷。我們每年的高三復(fù)習(xí)訓(xùn)練用題和每個(gè)月的月考試題以及高考考前模擬演練試題,從題型、考點(diǎn)、難易度甚至答題卡的制作都在盡量參照全國(guó)Ⅲ卷高考試題和答題卡,理科綜合卷是如此,物理部分的試題更是如此。個(gè)
速讀·上旬 2021年3期2021-07-28
- 蘋果開(kāi)始在法國(guó)試行推出產(chǎn)品維修指數(shù)
了解產(chǎn)品維修的難易度,作為判斷購(gòu)買產(chǎn)品的參考,法國(guó)則在今年2月率先落實(shí)該政策,如今法國(guó)的蘋果官網(wǎng)已出現(xiàn)iPhone及MacBook的維修指數(shù)。蘋果與3C產(chǎn)品DIY維修網(wǎng)站iFixit所提供的維修指數(shù)類似,都是以1到10作為維修友善度的參考,分?jǐn)?shù)越高代表越容易維修。而蘋果也列出了評(píng)估維修難易度的標(biāo)準(zhǔn),包括是否有維修文件、拆解的難易度、零件的可得性與價(jià)格等。目前蘋果僅列出iPhone及MacBook產(chǎn)品系列的維修指數(shù),從iPhone 7到最新的iPhone 1
電腦報(bào) 2021年9期2021-06-28
- 改良側(cè)臥位在賁門癌患者手術(shù)中的應(yīng)用
度與淋巴結(jié)清掃難易度,術(shù)后由醫(yī)生對(duì)每例手術(shù)術(shù)野暴露滿意度進(jìn)行評(píng)分,2 分: 滿意;1 分: 一般;0分:不滿意。 淋巴結(jié)清掃難易度評(píng)分,困難:2 分;一般:1 分,容易:0 分。統(tǒng)計(jì)并記錄上述評(píng)分。(3)術(shù)后48 h 內(nèi)對(duì)患者進(jìn)行相關(guān)并發(fā)癥發(fā)生情況統(tǒng)計(jì),包括手臂麻木、肌肉酸痛、壓力性損傷,本研究發(fā)生的壓力性損傷為1 期(指壓不變白的紅斑)。1.5 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析 采用SPSS22.0 軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,計(jì)量資料用(±s)表示,行t檢驗(yàn),計(jì)數(shù)資料用%表示,行χ2
實(shí)用中西醫(yī)結(jié)合臨床 2021年3期2021-04-08
- 不同F(xiàn)S-LASIK飛秒激光機(jī)制作的角膜瓣表面光滑度及對(duì)術(shù)中角膜瓣相關(guān)操作的影響△
膜瓣相關(guān)操作的難易度評(píng)分參考Long等[6]評(píng)估外科手術(shù)操作難易度的評(píng)分方法,將手術(shù)操作難易度分為0~9分,0分為非常容易,9分為非常困難。本研究中4位手術(shù)醫(yī)師分別對(duì)其手術(shù)中角膜瓣邊緣分離、術(shù)中角膜瓣掀開(kāi)和術(shù)中角膜瓣復(fù)位的難易度進(jìn)行評(píng)分。1.2.4.2 掃描電子顯微鏡下動(dòng)物眼角膜瓣表面光滑度評(píng)分參考Varga等[7]和Kymionis等[8]評(píng)估角膜瓣的評(píng)分方法,將角膜瓣表面光滑度評(píng)分分為0~9分,0分為非常光滑,9分為非常粗糙。采用盲法由3名不知道具體分
眼科新進(jìn)展 2021年2期2021-03-02
- 遠(yuǎn)程超聲機(jī)器人臨床應(yīng)用體驗(yàn)評(píng)價(jià)
別對(duì)每個(gè)切面的難易度、圖像滿意度進(jìn)行打分。難易度分為:難,0~3分;一般,4~6分;容易,7~10分。圖像滿意度分為:差,0~3分;一般,4~6分;容易,7~10分。1.2.4 受檢查志愿者感受評(píng)價(jià)遠(yuǎn)程端受檢查者受檢同時(shí),填寫志愿者受檢體驗(yàn)評(píng)價(jià)量表,對(duì)受檢部位(甲狀腺,腹部)舒適度及情緒是否因機(jī)械臂擺動(dòng)造成緊張進(jìn)行評(píng)價(jià)打分。舒適度分為:差,0~3分;一般,4~6分;很好,7~10分。緊張度分為:無(wú),0~3分;一般,4~6分;嚴(yán)重,7~10分。2 結(jié) 果2.
腫瘤影像學(xué) 2020年3期2020-08-08
- 數(shù)學(xué)中考前的應(yīng)對(duì)策略
的整理;分值;難易度;中考注意事項(xiàng)一、 調(diào)整好心態(tài)(一)增強(qiáng)信心明確中考的目標(biāo),制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,按照計(jì)劃學(xué)習(xí)。越接近中考,越要合理安排作息的時(shí)間,保證睡眠時(shí)間,不打疲勞戰(zhàn)。正確看待每次考試的成績(jī),而不要花多余的時(shí)間、精力、情緒去糾結(jié)現(xiàn)在區(qū)質(zhì)檢、模擬考試的成績(jī)、排名!勝不驕敗不餒,要為成功找經(jīng)驗(yàn),不為失敗找借口。只要不是中考,我們就還有改變和進(jìn)步的機(jī)會(huì)!沖刺階段,不要因?yàn)槠綍r(shí)沒(méi)考好失去信心,影響自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。其實(shí)平時(shí)考試出錯(cuò)是件好事,若能及時(shí)查缺補(bǔ)漏,
考試周刊 2020年43期2020-06-01
- 流行病學(xué)考試成績(jī)和試卷分析的評(píng)價(jià)與思考*
度相對(duì)較容易,難易度分別為0.840、0.809、0.834。根據(jù)各題型難易度系數(shù)分布,整體難易度系 數(shù)介于0.092至1.00之間。試卷的總體區(qū)分度不理想,整套試卷為0.176,見(jiàn)表1。表1 各題難易度和區(qū)分度系數(shù)分布三、討論考試結(jié)果總體情況較為滿意,基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)??傮w成績(jī)呈現(xiàn)負(fù)偏態(tài)分布,學(xué)生成績(jī)集中分布在高分區(qū),說(shuō)明學(xué)生對(duì)考察知識(shí)點(diǎn)掌握程度較好,可能與學(xué)生對(duì)于流行病學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性有關(guān)。對(duì)于同一授課年級(jí),口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生平均成績(jī)均高于其他班級(jí)
山西青年 2020年9期2020-05-26
- 中小學(xué)漢語(yǔ)閱讀文本自動(dòng)分級(jí)技術(shù)研究報(bào)告
出影響漢語(yǔ)文本難易度的量化指標(biāo),初步形成一個(gè)文本分級(jí)評(píng)估模型,嘗試探索建設(shè)一套利用信息技術(shù)支撐的線上漢語(yǔ)文本自動(dòng)分級(jí)系統(tǒng)。一套通用的文本分級(jí)系統(tǒng)不僅可以為學(xué)生尋找最適合其閱讀能力的閱讀材料,實(shí)現(xiàn)“個(gè)性化閱讀文本推薦”,而且在信息檢索系統(tǒng)中可以對(duì)檢索結(jié)果進(jìn)行難易排序,將更易于理解的內(nèi)容以較高順位提供給使用者。更重要的是,將文本分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與第一階段完成的閱讀能力分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合,形成完善的閱讀分級(jí)標(biāo)準(zhǔn),可以為上海市中小學(xué)生漢語(yǔ)閱讀能力測(cè)評(píng)、中小學(xué)語(yǔ)文教材配套閱讀資源
上海課程教學(xué)研究 2020年1期2020-02-05
- 數(shù)學(xué)課堂討論中應(yīng)把握好幾個(gè)度
討論;參與度;難易度;適時(shí)度;時(shí)限度;有效度【中圖分類號(hào)】G623.5? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號(hào)】1005-6009(2019)81-0070-02現(xiàn)代教學(xué)非常重視學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。通過(guò)合作學(xué)習(xí),學(xué)生可以進(jìn)行多向交流,獲取更多信息,更好地體現(xiàn)主體性,培養(yǎng)探究精神和創(chuàng)造意識(shí)。課堂討論是合作學(xué)習(xí)的重要學(xué)習(xí)方式之一,是體現(xiàn)學(xué)生自主、合作、探究、交流的重要學(xué)習(xí)活動(dòng)。然而,在日常教學(xué)中,我們看到,許多課堂討論只是走過(guò)場(chǎng),沒(méi)有帶來(lái)實(shí)質(zhì)性的討論效果,其根源是教師沒(méi)
江蘇教育 2019年21期2019-12-24
- 關(guān)于2017拉薩市中考數(shù)學(xué)試卷的分析與思考
中考數(shù)學(xué)試卷的難易度進(jìn)行分析,同時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)試卷結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的主要問(wèn)題,并進(jìn)一步對(duì)今后的數(shù)學(xué)教學(xué)提出建議。關(guān)鍵詞: 試卷;分析;難易度;教學(xué)對(duì)試卷結(jié)構(gòu)和成績(jī)分析是教學(xué)中很重要的環(huán)節(jié),其中成績(jī)是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù),而分析試卷結(jié)構(gòu)是提高考試成績(jī)的重要措施。通過(guò)對(duì)試卷結(jié)構(gòu)及成績(jī)分析,有利于教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,抓住考試的重難點(diǎn),改進(jìn)教學(xué)方法和策略。一、試卷分析(一)知識(shí)點(diǎn)分布情況分析與往年中考試卷相比,今年數(shù)學(xué)試卷在試卷結(jié)構(gòu)、知識(shí)內(nèi)容、題型題量、難度
教育周報(bào)·教育論壇 2019年17期2019-10-21
- 飲料瓶在提高學(xué)生身體素質(zhì)中的妙用
向,改變練習(xí)的難易度(圖1-2~圖1-4)。二、下叉踢瓶設(shè)計(jì)意圖:提升身體柔韌素質(zhì)。練習(xí)方法:確定適宜距離的2條標(biāo)志線,中線位置放置飲料瓶,2名學(xué)生一腳觸碰標(biāo)志線,橫叉另一腳踢倒飲料瓶者獲勝。若雙方都能踢倒,則加大距離,直到定出勝負(fù)。教學(xué)建議:飲料瓶可裝一些水或者沙,防止風(fēng)刮倒或輕碰就倒;合理分組,以身高相近者為一組進(jìn)行比賽;可進(jìn)行團(tuán)隊(duì)比拼。三、攔截瓶蓋設(shè)計(jì)意圖:在進(jìn)行柔韌素質(zhì)練習(xí)的同時(shí)訓(xùn)練靈敏素質(zhì)。練習(xí)方法:2人面對(duì)面成兩腳分開(kāi)的體前屈姿勢(shì),一人向?qū)γ嫱?/div>
中國(guó)學(xué)校體育 2019年3期2019-06-27
- 飲料瓶在提高學(xué)生身體素質(zhì)中的妙用
向,改變練習(xí)的難易度(圖1-2~圖1-4)。二、下叉踢瓶設(shè)計(jì)意圖:提升身體柔韌素質(zhì)。練習(xí)方法:確定適宜距離的2條標(biāo)志線,中線位置放置飲料瓶,2名學(xué)生一腳觸碰標(biāo)志線,橫叉另一腳踢倒飲料瓶者獲勝。若雙方都能踢倒,則加大距離,直到定出勝負(fù)。教學(xué)建議:飲料瓶可裝一些水或者沙,防止風(fēng)刮倒或輕碰就倒;合理分組,以身高相近者為一組進(jìn)行比賽;可進(jìn)行團(tuán)隊(duì)比拼。三、攔截瓶蓋設(shè)計(jì)意圖:在進(jìn)行柔韌素質(zhì)練習(xí)的同時(shí)訓(xùn)練靈敏素質(zhì)。練習(xí)方法:2人面對(duì)面成兩腳分開(kāi)的體前屈姿勢(shì),一人向?qū)γ嫱?/div>中國(guó)學(xué)校體育 2019年2期2019-06-17
- 試卷分析及其在教育教學(xué)中的作用
例,擬從試卷的難易度和區(qū)分度進(jìn)行分析,找出試卷中設(shè)計(jì)不合理的題目,并提出相應(yīng)的解決辦法,旨在為教育者在試卷分析中提供一種借鑒,從而更好地指導(dǎo)教育者的教學(xué)。關(guān)鍵詞:試卷分析 教學(xué) 難易度 區(qū)分度一、試卷簡(jiǎn)要描述本試卷為江西科技師范學(xué)院理工學(xué)院 2009-2010學(xué)年第二學(xué)期期末考試A卷,由羅菲老師命制試題,考試的課程名稱為“大學(xué)英語(yǔ)IV”,歸屬外國(guó)語(yǔ)學(xué)院。本次試卷針對(duì)江西科技師范學(xué)院理工學(xué)院土木工程專業(yè)08級(jí)2班采用閉卷考試,考試時(shí)間為2010年6月29日。西部論叢 2019年10期2019-03-20
- 《發(fā)展?jié)h語(yǔ)·初級(jí)讀寫》范文難易度分析
個(gè)方面對(duì)范文的難易度進(jìn)行分析。教材范文的難易度指的是教材中的范文對(duì)某一教學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)困難或容易的程度。教材范文的難易度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、教學(xué)活動(dòng)是否成功的重要因素。范文生詞數(shù)量、生詞等級(jí)的適應(yīng)性、句子的可理解性、話題的可讀性、語(yǔ)法項(xiàng)目分布的合理性決定范文的難易度。本文主要從以上五個(gè)方面來(lái)對(duì)范文的難易度進(jìn)行分析。范文生詞的難易度生詞的難易度指的是某一個(gè)等級(jí)的生詞在范文中相對(duì)學(xué)生而言接受困難或容易的程度。其中范文中生詞數(shù)量、生詞等級(jí)是影響生詞難易度的重要天津教育·下 2018年7期2018-10-21
- 基于Rasch模型的多項(xiàng)式選擇完型填空與集庫(kù)式完型填空信效度對(duì)比
了平衡,能增加難易度的合理性[6],理論上應(yīng)當(dāng)具有更高的信效度,而實(shí)際是否如此呢?本研究通過(guò)48位被試的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行詳盡探討。1 研究問(wèn)題1)這兩種不同類型的完型填空對(duì)考生的表現(xiàn)有影響嗎?2)多項(xiàng)式選擇完型填空和集庫(kù)式完型填空兩者的信效度有否不同?3)與多項(xiàng)式選擇完型填空相比,集庫(kù)式完型填空是否能更好地測(cè)量學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力?2 研究方法2.1 研究對(duì)象實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)被試的基本選取條件是未通過(guò)英語(yǔ)專業(yè)四級(jí),因此處于大二年級(jí)第一學(xué)期的70位被試收到邀請(qǐng)參加了該承德石油高等專科學(xué)校學(xué)報(bào) 2018年4期2018-09-20
- 體格檢查實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)問(wèn)卷的研制及信效度檢驗(yàn)
7(甲狀腺觸診難易度)、15(病史采集難易度)、9(頭頸部檢查難易度)、13腹部檢查難易度載荷值均理想的因子分析為每個(gè)條目在其中一個(gè)因子上有較高的載荷量,而對(duì)其他因子的載荷量較低。調(diào)查過(guò)程中,大多學(xué)生認(rèn)為條目25條視聽(tīng)教學(xué)手段太少且不全面不能評(píng)價(jià)。條目6六次課程設(shè)置因每次教學(xué)內(nèi)容不同時(shí)長(zhǎng)感覺(jué)不同,差異較大。30條教學(xué)環(huán)境、31條總體課程設(shè)置滿意度與其他條目?jī)?nèi)容重疊,出現(xiàn)多載荷。結(jié)合因子分析的結(jié)果,經(jīng)專家組討論后,對(duì)原始問(wèn)卷提出以下建議:條目第25、30、6中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育 2018年3期2018-06-14
- 奶牛難產(chǎn)和雙胎的發(fā)生及防控
選擇公牛的產(chǎn)犢難易度數(shù)據(jù)不斷增加,但在過(guò)去的5年中,順產(chǎn)率仍然不斷降低,而不同程度的助產(chǎn)以及極端難產(chǎn)的情況不斷增加。難產(chǎn)對(duì)奶牛生產(chǎn)性能的影響已經(jīng)非常清楚。對(duì)母畜來(lái)說(shuō),難產(chǎn)會(huì)造成其泌乳性能下降、繁殖性能下降、奶牛的死亡率和其他圍產(chǎn)期代謝紊亂的風(fēng)險(xiǎn)增加。難產(chǎn)從幾個(gè)方面造成經(jīng)濟(jì)損失。隨著產(chǎn)犢難易度得分上升,奶產(chǎn)量下降;產(chǎn)犢難易度評(píng)分為5分時(shí),305 d產(chǎn)奶量損失平均>700 kg;其實(shí)只是輕微助產(chǎn)損失也很顯著(產(chǎn)犢難易度評(píng)分2分為輕度助產(chǎn)),乳成分的變化與產(chǎn)奶量飼料博覽 2018年6期2018-03-18
- 面向自適應(yīng)學(xué)習(xí)的資源模型構(gòu)建
解。(3)資源難易度適中資源對(duì)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難而又不太難,是價(jià)值最高的,有點(diǎn)難是有挑戰(zhàn)性,不讓人掉以輕心;不是太難,是自己主觀能動(dòng)努力一下就能有收獲,能夠享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。而學(xué)習(xí)者千差萬(wàn)別,資源需要有復(fù)雜的難易等級(jí),以滿足不同層次學(xué)生的需求。(4)資源是優(yōu)質(zhì)的優(yōu)質(zhì)的資源能使學(xué)習(xí)難度曲線降低,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣與成就感,滿足快樂(lè)教與學(xué)的目的。(5)資源間是關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)一般都是基于多個(gè)資源的學(xué)習(xí),資源與資源之間有種種關(guān)聯(lián),有時(shí)間先后關(guān)系的,有相似關(guān)系的,資源模型中國(guó)教育信息化 2018年3期2018-03-06
- 淺談初中課堂教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)
活化創(chuàng)設(shè)情境、難易度創(chuàng)設(shè)情境、把準(zhǔn)脈創(chuàng)設(shè)情境、層進(jìn)式創(chuàng)設(shè)情境、發(fā)散性創(chuàng)設(shè)情境,并且分別列舉典型課例說(shuō)明。關(guān)鍵詞:情境創(chuàng)設(shè) 生活化 難易度 把準(zhǔn)脈 層進(jìn)式 發(fā)散性中圖分類號(hào):G633.8情境教學(xué)法,是指在教學(xué)過(guò)程中教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景,以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn),從而幫助學(xué)生理解教材,并使學(xué)生的生理機(jī)能都能得到發(fā)展的教學(xué)方法。這種教學(xué)方法被廣泛地應(yīng)用于初中各學(xué)科的課堂教學(xué)中,是現(xiàn)代教學(xué)的內(nèi)在要求和發(fā)展趨勢(shì),能夠課程教育研究·新教師教學(xué) 2015年34期2017-09-28
- 關(guān)于課堂提問(wèn)的再思考
現(xiàn)靈活性,把握難易度,才能真正使課堂教學(xué)達(dá)到高效。[關(guān)鍵詞]小學(xué)語(yǔ)文;課堂提問(wèn);主體性;靈活性;難易度[中圖分類號(hào)] G623.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068(2017)19-0057-01在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,有些教師在課堂提問(wèn)時(shí)很容易出現(xiàn)不經(jīng)思考、隨意提問(wèn),或者提問(wèn)目的不明,或者提問(wèn)過(guò)難、過(guò)易的現(xiàn)象,不能真正為提升學(xué)生的閱讀理解能力服務(wù)。要想改變這種教學(xué)現(xiàn)狀,教師就要在提問(wèn)時(shí)考慮主體性、體現(xiàn)靈活性、把握難易度。一、考慮主體性學(xué)生是小學(xué)教學(xué)參考(語(yǔ)文) 2017年7期2017-07-13
- 生機(jī)草木綠,美成一幅畫
色100%綠色難易度:★★★因?yàn)槟悴皇亲咝悖膊皇菂⒓幼冄b舞會(huì),不需選那些表現(xiàn)力超群的綠色眼影(它們多半視為彩妝師準(zhǔn)備的),選略微有珠光效果的淺綠色,在眼瞼上用粉底打底后,薄薄覆蓋一層,帶著綠意卻又很透明,靠近眼瞼處疊加,加深效果。綠眼線難易度:★既然只有一條眼線,不明顯點(diǎn)可就看不到了。選擇橄欖綠、翠綠或青綠色的眼線液,這類眼線里多半有微閃效果。貼著睫毛根部畫上一條,眼尾加粗,略上揚(yáng),內(nèi)眼角細(xì)一些。下眼瞼的眼線的長(zhǎng)短根據(jù)需要來(lái)畫,僅僅在眼球中央畫—段也很有都市麗人 2017年4期2017-04-12
- 什么樣的農(nóng)產(chǎn)品適合電商渠道?
品附加值和電商難易度兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行分類,這里的電商難易度是從倉(cāng)儲(chǔ)、包裝、物流等方面對(duì)農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行考核。基于此,我們把農(nóng)產(chǎn)品分成四類:第一類:附加值高,電商難度低,此類產(chǎn)品非常適合做電商。產(chǎn)品舉例:有機(jī)牛奶(常溫奶)、松茸等。很多人說(shuō)生鮮電商不賺錢,那是沒(méi)有產(chǎn)品細(xì)分,這類產(chǎn)品都是能帶來(lái)豐厚利潤(rùn)的產(chǎn)品。松茸是干貨,非生鮮食品,這里列出來(lái)主要是想說(shuō)明大多數(shù)干貨類產(chǎn)品都非常適合做電商。第二類:附加值高,電商難度高,此類產(chǎn)品可做電商,但需不斷改進(jìn)儲(chǔ)包運(yùn)技術(shù)。產(chǎn)品農(nóng)家參謀 2017年5期2017-03-25
- 第六話:愛(ài)上模型
型組裝基本根據(jù)難易度從低向高分為FG、HG、MG、PG四個(gè)等級(jí)——畢竟有多年高階拼圖的基礎(chǔ),也就大言不慚地從最高點(diǎn)開(kāi)始挑戰(zhàn)模型了。喜歡高達(dá)模型的朋友可能都知道,PG獨(dú)角獸是高達(dá)里面人氣最高的一款。換個(gè)說(shuō)法,就是比較爛大街的一款,然而我還是買了一整套(不包含LED燈),誰(shuí)讓我緊跟潮流絕不松手呢。從價(jià)格上講,PG的獨(dú)角獸因?yàn)槠涓呷藲獾木壒?,很多時(shí)候會(huì)飆到1000元以上(不含燈)。套件本身來(lái)說(shuō),個(gè)人覺(jué)得六七百元左右是比較合理的。以前覺(jué)得玩拼圖費(fèi)錢,然而自從入了B中國(guó)收藏 2017年1期2017-03-20
- 基于微分方程的打車補(bǔ)貼方案評(píng)估分析
等軟件建立打車難易度評(píng)估模型,以北京市為例進(jìn)行實(shí)證分析。分析發(fā)現(xiàn),對(duì)比補(bǔ)貼方案實(shí)施前后的打車難易度,得到結(jié)論為:打車公司的補(bǔ)貼方案只能很小程度的緩解“打車難”問(wèn)題,但在現(xiàn)象宏觀上并沒(méi)有明顯幫助。最后,針對(duì)所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,對(duì)補(bǔ)貼方案的改進(jìn)提出了幾點(diǎn)可行性建議。打車補(bǔ)貼方案;微分方程;打車難易度;EXCEL;MATLAB隨著人們生活水平的提高和部分城市私家車限行令的執(zhí)行,出行乘坐出租車的人越來(lái)越多。然而,出租車?yán)娌蛔?、供需信息不匹配、出租車?shù)量相對(duì)較少等原因使商洛學(xué)院學(xué)報(bào) 2016年2期2016-09-26
- 數(shù)學(xué)課堂中如何把握提問(wèn)的科學(xué)性
;提問(wèn);質(zhì)量;難易度中圖分類號(hào):G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1002-7661(2016)12-274-01數(shù)學(xué)是一門靈活性的學(xué)科,在教學(xué)中應(yīng)注重用問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā),從而讓學(xué)生掌握解決問(wèn)題的方法。提問(wèn)式教學(xué)是一種重要的教學(xué)方式,有利于集中學(xué)生思維,促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行思考,活躍課堂氣氛,更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生擅于探索、積極創(chuàng)新的精神,為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),運(yùn)用得當(dāng),則事半功倍。所以課堂中把握課堂提問(wèn)的技巧對(duì)提升數(shù)學(xué)課堂效率起著重要讀寫算·教研版 2016年12期2016-06-12
- 面板數(shù)據(jù)模型下的出租車資源配置合理性研究 ——基于“滴滴打車”軟件的數(shù)據(jù)
費(fèi))及Y(打車難易度)的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,挖掘的數(shù)據(jù)十個(gè)城市共1680個(gè)數(shù)據(jù)。2.從相關(guān)系數(shù)角度看打車難易程度和各因素的協(xié)調(diào)關(guān)系利用挖掘的數(shù)據(jù)十個(gè)城市共1680個(gè)數(shù)據(jù),對(duì)X1、X2、X3、X4、Y5個(gè)變量用SPSS軟件進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化處理.在Pearson檢驗(yàn)下,Y(打車難易度)與X1(出租車需求量)、X2(被搶單時(shí)間)、X3(出租車分布)和X4(車費(fèi))對(duì)之間的相關(guān)性在0.05水平上顯著相關(guān)。3.向量自回歸模型(VAR)及Panal Data模型原理及實(shí)證分析3.1- 概化理論和EduG在教育測(cè)量研究中的應(yīng)用 ——以試題難易度分析為例
用 ——以試題難易度分析為例王天劍1,彭中梅2(1. 貴州財(cái)經(jīng)大學(xué) 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院,貴州 貴陽(yáng) 550004;2. 貴州財(cái)經(jīng)大學(xué) 圖書館,貴州 貴陽(yáng) 550004)概化理論是一種重要的現(xiàn)代教育和心理測(cè)量理論。它整合了方差分析與傳統(tǒng)的真分?jǐn)?shù)理論,形成一種新的測(cè)量信度評(píng)價(jià)技術(shù)。為了掌握概化分析技術(shù),討論了概化分析中的基本概念,并以一個(gè)試題難易度測(cè)量程序研究為例,介紹了利用軟件EduG進(jìn)行概化分析的基本程序和方法。概化理論;EduG;教育測(cè)量概化理論(General文山學(xué)院學(xué)報(bào) 2016年6期2016-04-13
- 基于微課平臺(tái)的翻轉(zhuǎn)課堂模型
課相關(guān)的知識(shí)、難易度,以及相關(guān)活動(dòng)構(gòu)成。3.監(jiān)督機(jī)制依托于信息技術(shù)有效的學(xué)習(xí)支持能夠在學(xué)習(xí)者進(jìn)行非正式的自我學(xué)習(xí)、自我反思、意義建構(gòu)中發(fā)揮巨大的作用。微課平臺(tái)特有的監(jiān)督機(jī)制包括:上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)、瀏覽過(guò)的課程、學(xué)習(xí)完成的課程、測(cè)驗(yàn)程度等學(xué)習(xí)記錄,能夠以圖像和數(shù)據(jù)展示學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果。圖像形象化了整個(gè)翻轉(zhuǎn)課堂中學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,數(shù)據(jù)量化了學(xué)習(xí)結(jié)果,給教師提供更精準(zhǔn)的個(gè)別調(diào)控的依據(jù)。能夠更好地督促學(xué)習(xí)者持續(xù)地學(xué)習(xí),以真實(shí)的數(shù)據(jù)幫助學(xué)習(xí)者自我調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。三、現(xiàn)中小學(xué)電教 2015年6期2015-10-26
- 如何把握《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)中的“度”
”。關(guān)鍵詞: 難易度 節(jié)奏度 詳略度《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課堂教學(xué)要優(yōu)化,需要把握“度”,如教學(xué)內(nèi)容難易度,教學(xué)過(guò)程節(jié)奏度。這個(gè)“度”是教法與學(xué)法的統(tǒng)一,教師的教法引導(dǎo)著學(xué)生的學(xué)法,教法往往體現(xiàn)了教育思想和理念,如何把握好“度”,就值得計(jì)算機(jī)教師深入研究和探討?,F(xiàn)就我在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中關(guān)于“度”的把握的體會(huì)與大家一起探討。一、教學(xué)內(nèi)容的難易度把握“度”的前提和基礎(chǔ)是理解和掌握大綱。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)大綱和考綱是教學(xué)順利進(jìn)行的準(zhǔn)則,由它確定教學(xué)內(nèi)容的體系安排和教考試周刊 2015年54期2015-09-10
- 組織學(xué)考試的質(zhì)量測(cè)評(píng)
顯示5年間試卷難易度在0.77~0.84之間小幅變化,區(qū)分度從0.26逐漸增加到0.34。信度和效度全部達(dá)到優(yōu)秀水平。試題分析顯示綜合評(píng)價(jià)為優(yōu)秀的試題從2006級(jí)的59.09%上升到2010級(jí)的88.89%,全部230道試題中優(yōu)秀試題占72.17%。 2006級(jí)與2010級(jí)在試題難易度、區(qū)分度方面存在顯著差異。結(jié)論組織學(xué)考試的質(zhì)量整體較高,試題的質(zhì)量也在逐年提高,但仍存在一些不足有待改進(jìn)??荚囐|(zhì)量分析為今后教學(xué)質(zhì)量的提高和試題庫(kù)的建設(shè)提供了重要參考??荚囐|(zhì)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床 2015年4期2015-08-11
- 基于.NET通用題庫(kù)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
動(dòng)從題庫(kù)中抽取難易度合適、覆蓋率符合要求的試題并生成試卷,將試卷導(dǎo)出印發(fā)給學(xué)生或者學(xué)生直接通過(guò)驗(yàn)證在機(jī)房進(jìn)行在線考試[3]25-28.系統(tǒng)也提供學(xué)生通過(guò)驗(yàn)證之后的在線測(cè)試功能,記錄日常聯(lián)系記錄和錯(cuò)題等,方便及時(shí)回顧和復(fù)習(xí).1 系統(tǒng)設(shè)計(jì)1.1 用戶模塊設(shè)計(jì)本系統(tǒng)用戶分為3類:學(xué)校管理員、教師和學(xué)生.學(xué)校管理員:負(fù)責(zé)維護(hù)學(xué)生信息、教師信息、學(xué)院(系部)信息和課程信息.教師:教師負(fù)責(zé)維護(hù)個(gè)人信息,添加和編輯試題,完成試卷的手動(dòng)和自動(dòng)添加,修改和審定等工作.如圖1- 吉林醫(yī)藥學(xué)院臨床專業(yè)和護(hù)理專業(yè)專升本醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)考核成績(jī)的比較分析
成績(jī),對(duì)試卷的難易度、區(qū)分度、學(xué)生平均成績(jī)、學(xué)生各題型得分情況、學(xué)生實(shí)驗(yàn)成績(jī)和平時(shí)成績(jī)相關(guān)性等進(jìn)行分析、評(píng)價(jià),為促進(jìn)學(xué)生自身發(fā)展和教育教學(xué)改革的深化提供經(jīng)驗(yàn)和參考。醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué);專升本;考核專升本教育是在專科教育的基礎(chǔ)上對(duì)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)再提高的過(guò)程,是我國(guó)高等醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育體系中重要的組成部分,醫(yī)學(xué)專升本教育的目標(biāo)是培養(yǎng)具有綜合能力、實(shí)踐能力的醫(yī)學(xué)人才。醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)是一門基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的橋梁課程,同時(shí)也是一門實(shí)踐課程。本文以2014級(jí)臨床專業(yè)專升本與專業(yè)中國(guó)民族民間醫(yī)藥 2015年23期2015-06-05
- 中學(xué)語(yǔ)文課堂提問(wèn)如何有效激發(fā)學(xué)生的思維
的設(shè)計(jì)要把握好難易度特級(jí)教師寧鴻彬曾說(shuō):“教師提問(wèn)的內(nèi)容,如果過(guò)于淺顯,則學(xué)生無(wú)需動(dòng)腦;如果過(guò)于深?yuàn)W,則學(xué)生無(wú)從動(dòng)腦?!彪y易適度的課堂提問(wèn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性而言是相當(dāng)重要的,而對(duì)課堂提問(wèn)難易度的恰當(dāng)把控則是教師智慧的集中體現(xiàn)。1.把握好提問(wèn)的難易度,應(yīng)遵循先易后難的原則,循序漸進(jìn)。早在《禮記·學(xué)記》中就有這樣一句話:“善問(wèn)者如攻堅(jiān)木,先其易者,后其節(jié)目,及其久也,相說(shuō)以解。不善問(wèn)者反此?!币馑际钦f(shuō):木工砍木頭,先從容易進(jìn)斧的地方下手,然后再去砍節(jié)疤;而善于語(yǔ)文周報(bào)·教研版 2014年24期2015-02-28
- “V起來(lái)”與漢語(yǔ)中動(dòng)結(jié)構(gòu)的異同
飾成分不是表示難易度的。除了上述兩種情況,還有第三種不能轉(zhuǎn)化為漢語(yǔ)典型中動(dòng)結(jié)構(gòu)的情況。(5)a.你看起來(lái)好小好小。b.他看起來(lái)非常平靜且理性,這反倒令她不安起來(lái)。c.西夏文看起來(lái)十分神秘。(6)a.這名字聽(tīng)起來(lái)好奇怪。b.他的詞匯雖然聽(tīng)起來(lái)十分陌生,可是道理卻講得清楚明白。c.這個(gè)問(wèn)題聽(tīng)起來(lái)奇怪。將這三個(gè)句子轉(zhuǎn)化為漢語(yǔ)典型中動(dòng)結(jié)構(gòu):(5’)a.*你好小看。b.*他非常平靜且理性看。c.*西夏文十分神秘看。(6’)a.*這名字好奇怪聽(tīng)。b.*他的詞匯十分陌生安徽文學(xué)·下半月 2014年4期2014-12-12
- 漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者視角的漢語(yǔ)研究
)語(yǔ)內(nèi)語(yǔ)言要素難易度的研究該研究包括:1.語(yǔ)音形式難易度;2.結(jié)構(gòu)形式難易度;3.構(gòu)詞理?yè)?jù)難易度;4.詞義義項(xiàng)難易度;5.字詞關(guān)系難易度;6.語(yǔ)篇形式難易度。(二)語(yǔ)際語(yǔ)言要素難易度的研究語(yǔ)言要素的語(yǔ)際距離會(huì)影響語(yǔ)言要素的難易度,通過(guò)對(duì)比分析確定語(yǔ)言要素的難易度。目前國(guó)別教材的研制工作就屬于這方面的研究。(三)文化要素難易度研究文化要素難易度的研究幾乎還是空白。(四)認(rèn)知特征難易度研究認(rèn)知要素難易度的研究同樣幾乎還是空白。難易度的研究是從學(xué)習(xí)者視角進(jìn)行的研課外語(yǔ)文·下 2014年10期2014-11-10
- 高職院校學(xué)生對(duì)英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的理解研究探討
語(yǔ)的語(yǔ)境效應(yīng)和難易度兩個(gè)個(gè)因素以及這兩者間的交互關(guān)系對(duì)高職院校學(xué)生理解英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的影響。本研究的結(jié)果顯示:1) 語(yǔ)境信息能夠促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)習(xí)語(yǔ)的理解,在難易度相同情況下,有、無(wú)語(yǔ)境對(duì)習(xí)語(yǔ)理解產(chǎn)生顯著影響。2) 在有、無(wú)語(yǔ)境相同情況下,習(xí)語(yǔ)難易度對(duì)高職學(xué)生理解習(xí)語(yǔ)有影響。3)語(yǔ)境與難易度之間的兩兩交互作用對(duì)二語(yǔ)習(xí)語(yǔ)理解的影響并不明顯。關(guān)鍵詞:英語(yǔ)習(xí)語(yǔ) 概念隱喻 語(yǔ)境效應(yīng) 難易度一、引言英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)是指英語(yǔ)習(xí)慣用語(yǔ),即在英語(yǔ)的發(fā)展過(guò)程中,經(jīng)過(guò)人們長(zhǎng)期反復(fù)使用約定俗新教育時(shí)代·教師版 2014年8期2014-08-18
- 咪達(dá)唑侖不同途徑預(yù)先給藥預(yù)防小兒七氟烷麻醉恢復(fù)期躁動(dòng)效果比較
評(píng)分、脫離父母難易度評(píng)分及父母滿意度評(píng)分;采用患兒麻醉恢復(fù)期躁動(dòng)量化評(píng)分表(PAED)評(píng)估患兒EA發(fā)生情況。結(jié)果與C組比較,O組、IM組、IN組Ramsay、脫離父母難易度及父母滿意度評(píng)分升高,PAED評(píng)分降低,EA發(fā)生率降低(P<0.05);與O組比較,IM組、IN組Ramsay及脫離父母難易度評(píng)分升高,父母滿意度評(píng)分降低(P<0.05),PAED評(píng)分及EA發(fā)生率差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0. 05)。結(jié)論口服、肌內(nèi)注射及鼻腔內(nèi)預(yù)先給予咪達(dá)唑侖預(yù)防小兒七氟烷醫(yī)藥導(dǎo)報(bào) 2014年9期2014-05-15
- “題庫(kù)軟件”的應(yīng)用淺析
指標(biāo)的要求,如難易度、區(qū)分度等;第四,保密性要強(qiáng),對(duì)不同的人,了解、掌握、使用題庫(kù)有不同的權(quán)限。達(dá)到以上要求就能夠保證題庫(kù)命題的質(zhì)量,也就能夠保證教育測(cè)量的準(zhǔn)確性、穩(wěn)定性和科學(xué)性。同時(shí)它可在Windows2000/98/95/NT等操作系統(tǒng)平臺(tái)運(yùn)行。對(duì)辦公軟件Office97/2000的安裝和使用無(wú)任何要求;對(duì)掃描系統(tǒng)、圖形圖像設(shè)計(jì)系統(tǒng)(Photoshop4.0以上,AutoCAD R14以上)的使用無(wú)任何特殊要求。具備Internet/Intranet功電子世界 2012年7期2012-08-15
- 在校碩士研究生體育行為選擇的影響因素分析
主觀意愿、實(shí)現(xiàn)難易度、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特點(diǎn)、客觀環(huán)境、不同性別、年級(jí)、考生所在地、運(yùn)動(dòng)次數(shù)。在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特點(diǎn)這一因素上存在非常顯著性差異;性別在實(shí)現(xiàn)難易度這一因素上存在顯著性差異。據(jù)此,文章提出:研究生體育課程設(shè)置要規(guī)范化,項(xiàng)目選擇要性別化,技術(shù)要求要層次化,課余體育行為要多樣化。在校研究生;體育行為選擇;影響因素0 前 言研究生體育課程是學(xué)生接受學(xué)校體育教育的最后階段,這個(gè)階段的體育雖然不能對(duì)提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平起到根本性的作用,但是卻在很大程度上影響著學(xué)生的體浙江體育科學(xué) 2011年3期2011-11-20
- 從運(yùn)動(dòng)技能與日常動(dòng)作技能比較分析的視角解析運(yùn)動(dòng)技能難易度
角解析運(yùn)動(dòng)技能難易度吳勁松1,董文梅2(1.廣州體育學(xué)院體育教育系,廣州,510500;2.中央民族大學(xué),北京,100081)運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、運(yùn)動(dòng)錄像影片解析法,以運(yùn)動(dòng)技能和與之相似的日常生活動(dòng)作技能為研究對(duì)象,解析運(yùn)動(dòng)技能的難易度。研究結(jié)果表明:將運(yùn)動(dòng)技能和與之相似的日常生活中的動(dòng)作技能進(jìn)行運(yùn)動(dòng)學(xué)比較分析,是解析運(yùn)動(dòng)技能難易度的重要方法;運(yùn)動(dòng)技能和與之相似的日常生活中動(dòng)作技能的相似程度并不相同,這種相似度的大小是體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)技能難易度的因素之一。運(yùn)動(dòng)技能;難廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào) 2010年5期2010-12-14
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂提問(wèn)設(shè)計(jì)的策略研究
計(jì)問(wèn)題;策略;難易度;思考性;人文化教師把課堂提問(wèn)變成了 “花架子”“巧擺設(shè)”,只注重提問(wèn)的外在形式,而忽視提問(wèn)的實(shí)質(zhì),從而導(dǎo)致課堂提問(wèn)的低效和無(wú)效。這些問(wèn)題的存在,嚴(yán)重制約了課堂提問(wèn)的實(shí)施,影響教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)而影響了新課改實(shí)施的效果。因此,積極尋求問(wèn)題解決的途徑,讓課堂提問(wèn)走上歸真之路是我們應(yīng)有的行動(dòng)回應(yīng),還課堂提問(wèn)真實(shí)面目。那么,我們教師該如何改變自身的教學(xué)行為,積極尋求提高課堂提問(wèn)實(shí)效的策略呢?筆者以為教師應(yīng)在以下幾方面下功夫:一、注意問(wèn)題的難易度,切數(shù)學(xué)大世界·教師適用 2010年7期2010-10-27
- 淺談數(shù)學(xué)課的活動(dòng)化
。2.從議題的難易度方面展開(kāi)。把握好議題的難易度應(yīng)從學(xué)生知識(shí)的基礎(chǔ)和認(rèn)識(shí)水平為主要依據(jù),提出問(wèn)題的難易度應(yīng)略高于全班的中等平均水平,因?yàn)樘吆吞蜁?huì)導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生坐冷板凳、興味索然或?qū)Υ鹑缌?無(wú)法做深層次的展開(kāi)而進(jìn)行討論,就不能達(dá)到教師的預(yù)定目標(biāo),不同的難易度所采用的方法也是不同的。三、把握好討論時(shí)機(jī)俗話說(shuō)得好:“機(jī)不可失,時(shí)不再來(lái)?!标P(guān)鍵是要我們抓住機(jī)遇。時(shí)機(jī)把握的好壞,產(chǎn)生的作用也不同。1.當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生“憤悱”的心理狀態(tài)時(shí)。由于這種心理狀態(tài)的作用學(xué)生往往對(duì)新課程·中旬 2009年15期2009-10-23
- 腦梗死患者的日常生活能力及其影響因素
指數(shù)各項(xiàng)目間的難易度及部分影響因素進(jìn)行了分析和探討。結(jié)果上肢Brunnstrom分級(jí)與Barthel指數(shù)間有較高的相關(guān)性。結(jié)論我國(guó)偏癱康復(fù)理論、康復(fù)技術(shù)與國(guó)外還有一定差距,需努力追趕。腦梗死;日常生活活動(dòng)能力;Barthel指數(shù)在存活的腦梗死患者中,大部分都有不同程度的神經(jīng)損害,這種損害的主要表現(xiàn)是日常生活能力(ADL)的降低或喪失。筆者對(duì)60例腦梗死患者的ADL進(jìn)行了評(píng)價(jià),并對(duì)Barthel指數(shù)各項(xiàng)目間的難易度及部分影響因素進(jìn)行了分析和探討,現(xiàn)報(bào)告如下。中國(guó)療養(yǎng)醫(yī)學(xué) 2009年4期2009-09-16
- 性感十計(jì)
爾、格洛文操作難易度:★(只要敢穿,不怕雷人)2、八塊腹肌,輕松K080%的男選手腹部永遠(yuǎn)是網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)無(wú)法觸及的鍛煉死角,只要你肯呆在健身房里苦練出八塊腹肌,80%的男選手會(huì)被你輕松甩在身后。代表球星:穆雷操作難易度:★★★★★(連最簡(jiǎn)單的仰臥起坐能堅(jiān)持下來(lái)的人都不多)3、釋放性感的發(fā)帶發(fā)帶最大的作用不是箍住頭發(fā)。而是釋腳性感。除去發(fā)帶,比約·博格瞬間從冰山王子變身隔壁大叔、麥肯羅不再古靈精怪、費(fèi)德勒也將失去優(yōu)雅的光環(huán)。還有一個(gè)寶貴的事實(shí)——現(xiàn)男女世界第一納網(wǎng)球俱樂(lè)部 2009年9期2009-07-16
- 中考閱讀“尋找信息題”的考試梯度
原生態(tài)信息,在難易度上為“易”。例②閱讀《匆匆》(朱自清):燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開(kāi)的時(shí)候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?——是有人偷了他們罷:那是誰(shuí)?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷:現(xiàn)在又到了哪里呢?(文段是考題中的節(jié)選)題目:文章開(kāi)頭寫了哪些自然現(xiàn)象?請(qǐng)加以概括。(3分)(2008中考安徽省考題)這道題,要求考生在文段中找出有關(guān)“自然現(xiàn)象”的信息,考生也不難讀出文章的開(kāi)頭一段排比句就是描語(yǔ)文教學(xué)與研究(綜合天地) 2009年2期2009-03-27
- Blog空間大PK
在一起,從注冊(cè)難易度、界面風(fēng)格、Blog服務(wù)、相冊(cè)服務(wù)、背景音樂(lè)、好友圈、RSS鏈接、是否自帶訪問(wèn)統(tǒng)計(jì)功能等八個(gè)方面進(jìn)行了比較,結(jié)果如下頁(yè)表所示。比較結(jié)果分析之注冊(cè)難易度在注冊(cè)難易度方面,新浪Blog和百度空間占據(jù)一定的優(yōu)勢(shì)。它們通常在用戶注冊(cè)后就可以立即開(kāi)通。而Qzone開(kāi)通則每天都有10萬(wàn)人的限制,因此要開(kāi)通它,需要一定的運(yùn)氣。MSN Space申請(qǐng)注冊(cè)過(guò)程中最大的弊病就是網(wǎng)站連接速度慢,這實(shí)在很考驗(yàn)用戶的耐心。比較結(jié)果分析之登錄方式在注冊(cè)難易度方面,計(jì)算機(jī)應(yīng)用文摘·觸控 2006年16期2006-10-25
- 飲料瓶在提高學(xué)生身體素質(zhì)中的妙用