正確對待

土。關(guān)鍵詞：正確對待;小學(xué)生;偷竊行為案例課間，小吳到我跟前，凝神低語：“老師，告訴您一個秘密！”本以為他會講述自己的奇遇，我配合地彎腰，支上耳朵。他竟一本正經(jīng)地請求：“我們還是出去說吧！”我跟著他出了教室。他踮腳，把手放嘴邊，輕言細(xì)語：“上周，洋洋、涵兒、小鐘在超市里偷了餅干！”“??！”我捂嘴，瞠目結(jié)舌。我須冷靜，不動聲色查個水落石出。我叫來他們仨兒，輕描淡寫地問道：“餅干好吃嗎？你們先想想，中午給我答案！”一上午，我都在盤算著如何真相大白。終于，我有了

討如何讓學(xué)生正確對待生命的方法，為教師和家長解決這個問題提供了四個建議：要為學(xué)生展現(xiàn)真實的人生;要給予學(xué)生最大限度的信任感，不要有強烈的控制欲;當(dāng)學(xué)生說起自己的困境時，不要輕易忽視;不要忌諱死亡的話題，向死而生。【關(guān)鍵詞】生命;學(xué)生;正確對待現(xiàn)在不少學(xué)生的抗壓能力差，受到批評或考試沒考好或者遇到家庭變故或其它不順心、不如意之事，容易消極、偏激，甚至產(chǎn)生輕生念頭，以為“死亡能解決一切麻煩和不如意”，或者是動不動就把“死亡”掛在口頭成為威脅家長和教師的武器。在

，消除焦慮，正確對待，心理輔導(dǎo)及對策，家校共育。一、個案概述李某，高一普通班學(xué)生，自高一進入我校就讀并開始寄宿制生活。個人性格偏內(nèi)向，不主動與人打招呼，看上去有點小清高使人難以接近。第一學(xué)期未發(fā)現(xiàn)該生有異常情況，她每天和室友進出都挺開心，關(guān)系相處也融洽，學(xué)習(xí)成績也保持在班級前五名，期中考試還考過班級第一的好成績，然而，期中考試后段，成績開始有所波動，忽上忽下，高一下學(xué)期文理科分班后，班級人員隨之發(fā)生變化，原宿舍成員重新分到了幾個不同的新宿舍，包括李某的兩個

后強調(diào)：只有正確對待小學(xué)生英語口語表達(dá)中的錯誤，才能促進學(xué)生多說英語（Open their mouth and speak more? English），說好英語?！娟P(guān)鍵詞】正確對待? ?小學(xué)生? ?英語口語? ?表達(dá)錯誤【中圖分類號】G623.31【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）31-144-01英語是一門外國語言，英語學(xué)習(xí)過程就是英語習(xí)得過程，因此，它遵循外語習(xí)得過程中“自然”發(fā)展的道路。我們都知道：在母語習(xí)得過程中，兒童的語

正確引導(dǎo); 正確對待中圖分類號：G639.2 ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? 文章編號：1006-3315（2020）2-067-001大家知道，新時期留守兒童是一大社會問題。我們學(xué)校的學(xué)生有相當(dāng)一部分是留守兒童。他們大都來自農(nóng)村，十五六歲，其父母都很年輕，一般三四十歲。因此，學(xué)生家長出門打工的比較多。有相當(dāng)比例學(xué)生的雙親同時常年出門在外，把這些學(xué)生留給爺爺奶奶或外公外婆看管，甚至有的一個人在家，成了留守兒童。我初步算了一下，我們班的留守兒

在態(tài)度上沒有正確對待，例如，經(jīng)常因為成績加以批評，使學(xué)生在學(xué)校時常常存在抵觸心理。這也是教學(xué)領(lǐng)域中表現(xiàn)得尤為突出的問題。RESULTSmiR-320a expression in GC tissues and its associations with clinicopathological characteristicsmiR-320a expression in GC tissues was measured by quantitative real-

；尊重人格；正確對待；親密關(guān)系；激勵表揚一、重視青春教育，消除青春障礙初中階段的學(xué)生絕大部分都進入了青春期。這個時期是人生中最動蕩的階段，是學(xué)習(xí)成長的黃金時代，但也容易受社會因素和生理因素的影響，從一個極端走上另一個極端，俗語說：“從善如登，從惡如崩”。中學(xué)生處于發(fā)育最快的階段，心智還不成熟，遇事往往不冷靜，而且經(jīng)常帶著“有色眼鏡”看身邊的人。班主任一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題時，切莫惱羞成怒，更不要放任自流，要找到問題產(chǎn)生的根源，有耐心、有愛心、有信心的對癥下藥。

黨員干部能否正確對待自己的職務(wù)變動，說到底還是一個心態(tài)問題。擺正心態(tài)，坦然面對職務(wù)變動，不但有利于自己今后的工作，也有利于自己的身心健康，更有利于一個地方各項事業(yè)的發(fā)展。這是黨員干部應(yīng)堅守的一份責(zé)任，追求的一種道義，擁有的一份寧靜。正確對待職務(wù)變動，是對黨員干部政治覺悟、黨性修養(yǎng)、人品官德、境界胸襟的檢驗。黨員干部應(yīng)常懷“三心”：常懷感恩心，對組織的培養(yǎng)、群眾的幫助要有發(fā)自內(nèi)心的感恩，把組織的關(guān)懷、群眾的關(guān)心轉(zhuǎn)化為為黨工作、為民解憂的動力；常懷平常心，正確

，學(xué)?？梢詮?span id="j5i0abt0b" class="hl">正確對待、合理引導(dǎo)、多方合力等方面指導(dǎo)師生做好隨班就讀的自閉癥孩子的教育學(xué)習(xí)?！娟P(guān)鍵詞】正確對待 合理引導(dǎo) 多方合力自閉癥，也被稱為孤獨癥。是一類由于神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的發(fā)育障礙疾病，其病征包括不正常的社交能力、溝通能力、興趣和行為模式。人們常用“星星的孩子”稱呼他們。人們之所以形容自閉癥兒童為“星星的孩子”，就是因為他們像是擁有一套不屬于地球人的思維方式，于是無法與正常人溝通，就像來自遙遠(yuǎn)星球一樣。由于傳統(tǒng)觀念的偏見，社會上不少群眾對自閉癥患者

黨員干部能否正確對待自己的職務(wù)變動，說到底還是一個心態(tài)問題。擺正心態(tài)，坦然面對職務(wù)變動，不但有利于自己今后的工作，也有利于自己的身心健康，更有利于一個地方各項事業(yè)的發(fā)展。這是黨員干部應(yīng)堅守的一份責(zé)任，追求的一種道義，擁有的一份寧靜。正確對待職務(wù)變動，是對黨員干部政治覺悟、黨性修養(yǎng)、人品官德、境界胸襟的檢驗。黨員干部應(yīng)常懷“三心”：常懷感恩心，對組織的培養(yǎng)、群眾的幫助要有發(fā)自內(nèi)心的感恩，把組織的關(guān)懷、群眾的關(guān)心轉(zhuǎn)化為為黨工作、為民解憂的動力；常懷平常心，正確

?！娟P(guān)鍵詞】正確對待 小學(xué)生 厭學(xué)情緒【中圖分類號】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）32-0027-01現(xiàn)就小學(xué)生厭學(xué)心理的產(chǎn)生原因進行初步探討。如何看待并克服小學(xué)生厭學(xué)心理，我認(rèn)為首先是要從研究分析引發(fā)厭學(xué)心理的因素入手，才能對“癥”下“藥”，判定疏導(dǎo)的措施和方法。 小學(xué)生厭學(xué)心理主要因素：一、學(xué)習(xí)相關(guān)因素小學(xué)生之所以厭學(xué)，往往是很多因素互為變量，互為因果，交合作用的結(jié)果。比如，由于學(xué)生的意志品質(zhì)差，害怕困難，就對作

溝通 進步 正確對待 積極評價 因材施教我因?qū)W校工作的需要，接手了一個差班。農(nóng)村學(xué)生本來就差，這個班的同學(xué)歷來數(shù)學(xué)考試兩三人及格，其余都是10—50分之間。接手后，我先著手研究了本班的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)如下：1.學(xué)生上課不在狀態(tài)，不會聽課，無人舉手，課堂效率低。2.學(xué)生們沒有進取心，精神渙散。3.學(xué)生性格不一，接受程度參差不齊。針對以上現(xiàn)狀，我決定對癥下藥，采取對應(yīng)措施，收到了很好的效果，現(xiàn)在把我的點滴經(jīng)驗總結(jié)如下：一、讓學(xué)生的手舉起來學(xué)生接受知識的來源主要在課堂

摘 要：如何正確對待智能落后生是小學(xué)教育工作的重點，由于智能后進生在學(xué)習(xí)成績與先進的學(xué)生存在一定的差距，以及在人際交往能力中存在一定的不足，這對于學(xué)校和社會都會存在一定的影響。因此，在小學(xué)教育教學(xué)中學(xué)校要積極的引導(dǎo)教育智能后進生，幫助智能后進生向智能先進生的轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)學(xué)校智能后進學(xué)生的整體進步，提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：小學(xué)教育教學(xué)；智能后進生；正確對待學(xué)生中智能后進生的概念只存在于小學(xué)階段，由于智能后進生的不具有群體性，比如在一個階段、一個班級中只有極少數(shù)，

“雷同文”的正確對待及糾正策略。關(guān)鍵詞：仿寫；雷同文；正確對待；糾正策略小學(xué)三年級，作文教學(xué)剛開始起步，是學(xué)生口頭表達(dá)向書面表達(dá)轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。進入中段年級，作文教學(xué)的要求也隨之提高。如何教學(xué)生學(xué)好三年級起步作文是擺在小學(xué)語文老師面前的難題。一、作文仿寫教學(xué)與“雷同文”成因小學(xué)生的習(xí)作苦惱一是不知道寫什么；二是不知道怎么寫；三是不敢大膽地寫。如何幫助學(xué)生順利邁過這個坎兒，消除學(xué)生對寫作文的畏難心理，從而達(dá)到想寫、愿寫、樂寫的目的，降低門檻，由簡到難，循序漸

寶。關(guān)鍵詞：正確對待；犯錯；認(rèn)錯；改錯中圖分類號：G625.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）02-0155-01從事小學(xué)教育工作多年，難免會有孩子經(jīng)常性地犯一些錯誤，這倒不奇怪也不可怕，真正可怕的是我們老師對孩子犯錯現(xiàn)象的處理?，F(xiàn)象一：為了確保校園安全，學(xué)校禁止孩子們課間大吵大鬧，急跑猛跳。一些男孩子們下課后，不能滑欄桿了，不能跳樓梯了，也不能玩"斗雞"游戲了，于是把注意力轉(zhuǎn)移到校園里的那幾棵大榆樹上。四五個男孩子拼命搖晃大榆樹

當(dāng)代大學(xué)生 正確對待 馬克思主義當(dāng)代大學(xué)生多為“90后”，他們充滿活力、思維活躍、獨立意識強，在思想上，他們有一套自己的想法，但也容易被其他觀點左右。馬克思主義在我國的意識形態(tài)領(lǐng)域有著舉足輕重的地位，可以說是一種信仰，對于大學(xué)生而言，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會這一學(xué)說。一、當(dāng)代大學(xué)生對待馬克思主義的態(tài)度的現(xiàn)狀當(dāng)代大學(xué)生在校接受著馬克思主義原理、馬克思主義概論及中國化馬克思主義等課程，對馬克思主義有一定的了解。近年來的調(diào)查結(jié)果顯示，雖然當(dāng)代大學(xué)生對馬克思主義持普遍認(rèn)同

】史料教學(xué) 正確對待 興趣激發(fā)【中圖分類號】G633.51 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）32-0116-02沒有史料的歷史，就是無源之水、無本之木。史料教學(xué)法符合新課改教學(xué)理念。新課程改革倡導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與教學(xué)活動，這就要求學(xué)生要學(xué)會正確使用史料。有效的歷史教學(xué)不是被動地讓學(xué)生接受現(xiàn)成的歷史觀點、歷史結(jié)論，而是將關(guān)注的焦點集中到培養(yǎng)學(xué)生的自主探究和創(chuàng)新能力上。近年來，在實施新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景下，將史料引入教學(xué)已成為趨勢?，F(xiàn)

真正的完美是正確對待不完美芳芳：姐姐，我總覺得自己不夠完美——鼻子不是很好看，所以長相不完美；喜歡發(fā)脾氣，所以性格不完美……怎么辦呀？斯蒂芬·霍金說，不完美是宇宙的重要法則之一，絕對的完美不存在。魔力十足的大自然都不能創(chuàng)造出完美的世界，何況身為人類的我們呢？所以，我想跟你說：不完美的生活才是完美的生活，不完美的人生才是完美的人生。正確對待你的不完美，才是真正的完美。

劃、統(tǒng)稿李君正確對待孩子的粗心策劃、統(tǒng)稿李君想必許多人都看過作家任溶溶寫的《沒頭腦和不高興》這本書或同名動畫片。一個聰明但做事毛糙的小男孩“沒頭腦”建了一座999層高的少年宮大樓，樓建成了才想起忘了設(shè)計一部電梯，于是，大伙兒背著鋪蓋卷、帶著干糧爬到999層去看《武松打虎》……我發(fā)現(xiàn)身邊有很多孩子也是這樣，學(xué)習(xí)上常常粗枝大葉。其實，這些孩子大多很聰明，學(xué)習(xí)也很刻苦，就是考試時總是錯那么一點，偏偏把“69”寫成“96”，把“大”看成“太”。家長拿到試卷后會指責(zé)

堅持“四個正確對待”，做到站得高、看得遠(yuǎn)、想得開知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強。一個人，認(rèn)識別人比較容易，認(rèn)識自己卻很難。我們總是在與他人、與環(huán)境的比較中，才能認(rèn)清自己。既然是比較，那就要看與誰比、比什么。會比的人，比出了差距、比出了干勁；不會比的人，比出了心態(tài)失衡。因此，干部要做到“四個正確對待”，即：正確對待組織，正確對待同志，正確對待群眾，正確對待自己。要站得高、看得遠(yuǎn)、想得開。所謂“正確對待”，就是要把自己放到組織的要求、同志的表現(xiàn)、群

權(quán)思想。二是正確對待自己，自覺服從組織安排。要顧全大局，從講政治的高度，做到正確對待改革，正確對待組織，正確對待自己，以感恩之心努力工作。三是立足崗位職責(zé)，奮發(fā)有為履職盡責(zé)。要以新崗位為全新起點，增強責(zé)任心與使命感，提前謀劃，明確重點，做到思路清、措施足、作風(fēng)實，堅決落實好監(jiān)督責(zé)任，抓好主責(zé)主業(yè)，為開創(chuàng)夏縣“弊革風(fēng)清、富民強縣”的新局面提供堅強保障、做出更大貢獻(xiàn)。（夏紀(jì)宣）

教師要重視和正確對待幼兒的提問，提問是幼兒智力向高層次發(fā)展的標(biāo)志，不僅能使幼兒獲得新的知識，還能培養(yǎng)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為其創(chuàng)造能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，教師的態(tài)度在很大程度上會影響孩子的智力發(fā)展水平。關(guān)鍵詞：幼兒；提問；正確對待中圖分類號：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）08-142-01經(jīng)常會有孩子提一些奇怪的問題，或簡單或深奧，或幼稚或好笑，無論是難是易，都是他們想知道的，在思考的。提問是幼兒對事物感到好奇，探究問題結(jié)

和“度”1)正確對待數(shù)量的多少。參考文獻(xiàn)的數(shù)量因文而異，該多則多，該少則少，并非愈多愈好。一篇論文可引參考文獻(xiàn)數(shù)量的多少，是與該論文研究內(nèi)容所處研究領(lǐng)域或研究方向被前人研究的多少直接相關(guān)的。2)正確對待權(quán)威性文獻(xiàn)。論著中能正確、恰當(dāng)?shù)匾脵?quán)威性文獻(xiàn)(包括名人的文獻(xiàn)和權(quán)威性期刊的文獻(xiàn))。不但說明作者的科學(xué)視野開闊，而且可增加論點、論據(jù)的可靠性，間接反映出所著論文的水平。但前提是必須與主題密切相關(guān)，對論著的形成具有切實意義。否則它不僅會使得參考文獻(xiàn)缺乏準(zhǔn)確性，

意以下5點：正確對待自己。認(rèn)識自己，人貴有自知之明，對自己的優(yōu)點、缺點都有符合實際的評價。評價過低，就會缺乏信心，工作缺乏勇氣和膽量，自己的聰明才智得不到發(fā)揮。評價過高則會妄自尊大，遇事眼高手低，遇到挫折難以自拔。正確對待別人。良好的人際關(guān)系對心理健康非常重要，因為一個人生活在群體之中，工作需要別人支持，困難需要別人幫助，失望需要別人理解，喜悅需要別人分享。所以，要想身心健康必須善交朋友。正確對待環(huán)境。適者生存是生物進化論的普遍規(guī)律，從這個意義上講， 能適

學(xué)生的錯誤，正確對待學(xué)生的錯誤，正確處理學(xué)生的錯誤。關(guān)鍵詞：英語高效課堂教學(xué)；正確認(rèn)識；正確對待；正確處理；學(xué)生的錯誤中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）15-260-01現(xiàn)在提倡高效課堂，那么什么是高效課堂，高效課堂是以人為本的課堂，要看到學(xué)生實實在在的進步。盡管每位教師采用的教學(xué)形式不同，但落實于每一天、每堂課的有效、高效上卻不容易。就一節(jié)課而言，40分鐘前后學(xué)生是應(yīng)該有變化的。如果不能抓住每一堂課，課堂教學(xué)徒

：表現(xiàn)機會；正確對待；愛心耐心；分層施教中圖分類號：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）09-114-01在中學(xué)英語教學(xué)中，后進生的轉(zhuǎn)化既是教學(xué)的一個重點，同時也是一個難點。因此，英語后進生的轉(zhuǎn)化是當(dāng)前英語教學(xué)工作中的重中之重。要做好英語后進生的轉(zhuǎn)化工作，我有下面幾點體會。一、正確對待后進生俗話說：“金無足赤，人無完人?！庇捎诿總€學(xué)生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理品質(zhì)和基礎(chǔ)不同，他們在校的表現(xiàn)也就不一樣。另外，學(xué)生的道德

關(guān)年輕干部要正確對待組織，始終忠誠黨的事業(yè)，熱愛團的崗位，心懷感恩之情，以更強的責(zé)任感和事業(yè)心投入工作，以優(yōu)異的業(yè)績回報組織的關(guān)心與培養(yǎng)。要正確對待自己，“不患無位，患所以立”，多從自身找不足、找差距，把心思和努力撲在錘煉品德、增長才干上，矢志成長為德才兼?zhèn)涞母刹俊Ｒ?span id="j5i0abt0b" class="hl">正確對待他人，“三人行必有我?guī)煛保朴诎l(fā)現(xiàn)身邊同志的長處，向身邊的同志學(xué)習(xí)，和身邊的同志比奉獻(xiàn)、比吃苦、比工作。二要克服缺點，虛功實做。機關(guān)年輕干部要認(rèn)真對照基層團員青年反映的團干部作風(fēng)問題，

持原則，一要正確對待上級和領(lǐng)導(dǎo)同志的要求，實事求是反映干部的真實情況，嚴(yán)格按照事業(yè)需要選人、按照干部標(biāo)準(zhǔn)選人、按照規(guī)定程序選人。二要正確對待部內(nèi)同志的要求，不搞“近水樓臺先得月”，引導(dǎo)大家比工作、比學(xué)習(xí)、比奉獻(xiàn)，而不是比條件、比提拔、比待遇。三要正確對待熟人和下面同志的要求，不符合原則的事不能遷就照顧，不該辦的事堅決不能辦。清正廉潔是當(dāng)好組織部長的底線，只有自己嚴(yán)守清廉，才能敢于堅持原則。組織部長清正廉潔要把好“三關(guān)”。一是公權(quán)不能為自己私用，任何時候、任

么，應(yīng)該怎樣正確對待犯錯的學(xué)生就是一個值得探索的問題?！娟P(guān)鍵詞】正確對待 犯錯 學(xué)生對待犯錯誤的學(xué)生，教育“適當(dāng)”，能激發(fā)學(xué)生對錯誤行為的羞恥感和負(fù)疚感，把處罰看作前進的鞭策力和進步的新起點；教育“不當(dāng)”，可使學(xué)生產(chǎn)生喪失信心、厭學(xué)等問題，并可誘發(fā)學(xué)生的敵意和反抗。那么，教師應(yīng)該怎樣正確對待犯錯的學(xué)生呢？下面談?wù)劚救说目捶?。一、記住“四忌”（一）切忌不問青紅皂白當(dāng)學(xué)生犯錯的時候，教師最初的感覺是惱火、氣憤，隨之而來的則是對犯錯學(xué)生的訓(xùn)斥，最后無論犯錯者是否

的作用。一是正確對待自己。首先，要辯證地認(rèn)識自己。對自己要有一個客觀的、實事求是的估價，知深淺，知輕重，知長短，在眾人面前、在事業(yè)和生活當(dāng)中擺正位置。要敢于自我剖析，善于自我反思，勇于發(fā)現(xiàn)不足，樂于糾正錯誤。其次，要牢牢把握自己。人對美好的東西，總想獲取它、占有它。因此，人必須慎欲，必須淡泊名利，要心底無私，心懷赤誠，在任何時候任何環(huán)境下，都要堅定信念，堅守原則。要有榮辱不驚的心理素質(zhì)、百折不撓的堅強意志、樂觀向上的精神狀態(tài)。再次，要不斷激勵自己。領(lǐng)導(dǎo)對下

潮領(lǐng)導(dǎo)干部要正確對待進退留轉(zhuǎn)●李源潮今年是省市縣鄉(xiāng)四級黨委換屆之年，各級領(lǐng)導(dǎo)干部要按照胡錦濤總書記的要求，以黨和人民事業(yè)為重，加強黨性修養(yǎng)，正確對待個人進退留轉(zhuǎn)，做到“進”者奮發(fā)有為，“退”者心情愉快，“留”者意志不衰，“轉(zhuǎn)”者迎接挑戰(zhàn)。換屆中將有一批優(yōu)秀干部新進領(lǐng)導(dǎo)班子，這是黨的事業(yè)發(fā)展進步的需要。但是，我們下大上小的干部層級結(jié)構(gòu)，決定了在任何一次換屆中，能被提拔的干部總是少數(shù)。領(lǐng)導(dǎo)干部對工作要有進取心，對升遷要有平常心，坦然接受黨組織和干部群眾的選擇。

《領(lǐng)導(dǎo)干部要正確對待進退留轉(zhuǎn)》的重要講話，他指出:領(lǐng)導(dǎo)干部是換屆的當(dāng)事人，能否正確對待進退留轉(zhuǎn)，考驗著領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性覺悟和胸襟氣度，直接關(guān)系換屆風(fēng)氣，關(guān)系黨的形象。講黨性、重品行、作表率，要做到“進”者奮發(fā)有為、“退”者心情愉快、“留”者意志不衰、“轉(zhuǎn)”者迎接挑戰(zhàn)。為了貫徹落實中央關(guān)于做好換屆工作的要求，本刊邀請了在院學(xué)習(xí)的“第5期中青年干部黨性教育專題培訓(xùn)班”中的十位市委書記，結(jié)合工作實際，暢談加強黨性修養(yǎng)和正確對待進退留轉(zhuǎn)的心得體會，以饗讀者。

能夠想得通，正確對待，當(dāng)壓力來時，對自己的影響會小些，或影響的時間短些；有的人卻怎么都想不通，不能正確對待，一旦壓力來時，對自己的影響就會大些。實踐證明，人有壓力并不可怕，可怕的是不能正確對待壓力。古往今來，因為不能頂住壓力，而使自己精神崩潰、屢遭失敗的事例，不勝枚舉。那么，怎樣才能正確對待壓力呢？心態(tài)好至關(guān)重要。凡事要想得開些，看得遠(yuǎn)些，看得淡些。比如，無論生活上還是工作上遇到壓力時，我們或許可以不把它看成自己的“敵人”，而是看成一種財富，是一種有益的人