勻速圓周
- 例析帶電粒子在洛倫茲力作用下的多解問題
直的平面內(nèi)做勻速圓周運動。帶電粒子在洛倫茲力作用下運動時,會因受諸多因素的影響,而出現(xiàn)多解。分析多解問題的關(guān)鍵是明確形成多解的原因,并全面分析符合題意的各種可能性,避免漏解。下面歸納四種因素導致的帶電粒子在磁場中的多解問題的求解策略,希望對同學們的復習備考有所幫助。一、因帶電粒子的電性不確定而導致的雙解問題的求解策略電荷有正有負,在題目未明確指出受洛倫茲力作用的粒子是帶正電還是帶負電的情況下,粒子以一定的初速度垂直射入勻強磁場后在垂直于磁場方向的平面內(nèi)將可
中學生數(shù)理化(高中版.高考理化) 2023年11期2023-11-24
- 各種圓錐擺
在水平面內(nèi)做勻速圓周運動。2.規(guī)律總結(jié)（1）圓錐擺的周期如圖所示，擺長為L，擺線與豎直方向夾角為θ受力分析，由牛頓第二定律得r=Lsin θ解得 。（2）結(jié)論①擺高h=Lcos θ，周期T越小，圓錐擺轉(zhuǎn)得越快，θ越大。②擺線拉力 ，圓錐擺轉(zhuǎn)得越快，擺線拉力F越大。③擺球的加速度a=gtan θ。3.圓周擺的兩種變形變形1：具有相同錐度角（長度不同）的圓錐擺，如圖1所示。由a=gtan θ知A、B的向心加速度大小相等。由a=ω2r知ωAvB。變形2：具有相同
教育周報·教研版 2023年23期2023-07-10
- 利用軌跡追蹤技術(shù)測量重力加速度
斷小球是否做勻速圓周運動缺乏嚴謹性.由此，本實驗利用直流電機驅(qū)動小球運動，采用高速攝像頭結(jié)合軌跡追蹤技術(shù)對小球進行實時追蹤，通過圖像分析得出小球在不同驅(qū)動電壓下的相對運動軌跡與勻速圓周運動的符合程度，并得到驅(qū)動電壓為2.4 V時，小球能夠做較為嚴格的勻速圓周運動. 在獲得運動圖像的基礎上，由虛擬儀器測量技術(shù)進行分析，得出小球運動圖像的周期以及圓錐擺擺角的余弦值，從而計算出重力加速度. 經(jīng)多次測量得到的廣州地區(qū)重力加速度為9.812 m/s2，相對偏差在0.
物理實驗 2023年1期2023-02-03
- 描述圓周運動的物理量和物理規(guī)律解讀
的圓周運動叫勻速圓周運動，在相等的時間里通過的圓弧長度不相等的圓周運動叫變速圓周運動。描述圓周運動的物理量有線速度、角速度、周期、頻率、轉(zhuǎn)速、向心力、向心加速度等，物體做圓周運動遵循一定的物理規(guī)律，下面逐一闡述相關(guān)物理量和基本規(guī)律的具體內(nèi)容，供同學們參考。一、描述圓周運動的物理量解讀1.線速度（v）：描述做圓周運動的物體到達某一點時運動快慢的物理量。線速度的大小等于弧長與通過這段弧長所用時間的比值，用公式表達為v=s/t;線速度的方向為物體通過某點時該點的
中學生數(shù)理化·高一版 2022年2期2022-04-05
- “圓周運動”易錯題剖析
二、片面分析勻速圓周運動的臨界問題圖3例2如圖3所示，細繩一端系著靜止在水平盤面上質(zhì)量M＝0.6kg的物體A，另一端通過光滑小孔吊著質(zhì)量m＝0.3kg的物體B，物體A的中心與小孔間的距離r＝0.2m，物體A和水平盤面間的最大靜摩擦力為2N，取重力加速度g＝10m/s2?，F(xiàn)使水平盤繞中心軸轉(zhuǎn)動，物體B處于靜止狀態(tài)，則角速度ω的取值范圍為（ ）。A.2.9rad/s≤ω≤6.5rad/sB.ω≥6.5rad/sC.2.9rad/s≤ω≤5rad/sD.5rad
中學生數(shù)理化·高一版 2022年2期2022-02-28
- 借助不倒翁“看見”水平轉(zhuǎn)盤上物體所受靜摩擦力的方向
物體隨著圓盤勻速圓周運動，討論物體所受靜摩擦力的方向.雖然從受力和勻速圓周運動的條件學生可以接受靜摩擦力的方向指向圓心，但是很多學生還是會問為什么不是沿切線方向？原因是學生不能合理地判斷物體相對運動趨勢方向，更無法從已有生活經(jīng)驗類比感知.接下來筆者先根據(jù)定義推導靜摩擦力的方向，然后借助創(chuàng)新實驗的不倒翁，形象、直觀地展示出物體相對轉(zhuǎn)盤的運動趨勢方向，從而輕松判斷出靜摩擦力的方向.圖1 第3題題圖2 理論推導圖2 物體隨轉(zhuǎn)盤勻速圓周運動的俯視圖3 實驗驗證3.
物理通報 2022年2期2022-01-27
- 單擺小球在三維空間中運動規(guī)律研究
圓錐擺運動(勻速圓周運動)．小球開始做圓錐擺運動,若小球的初速度有一個微擾,則小球會不會再次達到勻速圓周運動?[1][2]小球會不會做橢圓擺運動?[3]研究表明小球既不做勻速圓周運動,也不做橢圓擺運動,而是一種復雜的三維曲線運動．1 什么是橢圓擺運動?文獻[4-5]已明確指出: 如圖1所示,一個質(zhì)量為m1、半徑為R的半球形光滑凹槽放置在光滑水平上,再將一個質(zhì)量為m2的質(zhì)點置于凹槽內(nèi)角度為θ處,質(zhì)點由靜止狀態(tài)自由下滑,可以證明,質(zhì)點相對地面靜止參考系的運動軌
物理教師 2021年4期2021-05-15
- 勻速圓周運動與類平拋運動的復習探討
談談學生學習勻速圓周運動運動和類平拋運動的困難和易錯之處，同時談談自己在這方面的教學心得，以提高教師的教學效率和學生的學習效率.不當之處希望各位同行給予指正.關(guān)鍵詞：勻速圓周;類平拋;教學探討中圖分類號：G4? 文獻標識碼：A? 文章編號：（2020）-31-282 勻速圓周運動是運動速度大小不變，運動路徑是圓的運動，類平拋運動是在初速度方向上的分運動是勻速直線運動，在與初速度垂直方向上的分運動是初速度為零的勻加速直線運動.這兩種運動是高中物理學習的重點，
小作家報·教研博覽 2020年31期2020-09-10
- 單位圓巧解勻速圓周運動摩擦力變化情況
斜面內(nèi)物體做勻速圓周運動，向心力Fn來源于重力的分力與摩擦力分析因為小物體與圓盤始終保持相對靜止，所以小物體和圓盤一起做勻速圓周運動，對小物體重力分解如圖2所示，在圓盤平面內(nèi)，小物體向心力Fn由重力沿斜面向下的分力Gsinθ和靜摩擦力f的合力提供，如果我們用軸與圓盤交點O為圓心，以向心力Fn為半徑做一個單位圓；在最低點A時，對小物體受力分析如圖3所示，根據(jù)牛頓第二定律知，fA-Gsinθ=Fn.從單位圓中可以看出有向線段fA比有向線段Gsinθ要長；當小物
數(shù)理化解題研究 2019年34期2019-12-19
- 指向深度學習的高中物理學歷案設計研究
——以“向心加速度”教學設計為例
讓學生分析作勻速圓周運動的物體,要受到什么方向的力．(3) 由牛頓第二定律和理論推導二個方面得到勻速圓周運動的向心加速度方向必定指向圓心．(4) 引導學生學會推導勻速圓周運動的向心加速度的大小表達式,并比較二類表達式的差別．(5) 分析平拋運動的加速度與勻速圓周運動的加速度的相同點與不同點．2.4 評估任務(1) 通過對比剖析勻速圓周運動是變速運動及理解向心加速度方向．(檢測目標1、2)(2) 由理論和定律二方面確定勻速圓周運動的向心加速度方向．(檢測目標
物理教師 2019年10期2019-12-13
- 帶電粒子在勻強磁場中的圓周運動
的運動(2)勻速圓周運動：質(zhì)點沿圓周運動，如果在任意相等的時間 內(nèi)通過的 弧長 相等，這種運動叫做勻速圓周運動．(3)勻速圓周運動的“勻速”指的是 速率 不變．二、描述圓周運動的物理量(1)線速度①定義：質(zhì)點做勻速圓周運動通過的弧長和所用時間的比值叫線速度．②大小： 單位：m/s.③線速度是矢量.質(zhì)點在圓周上某點的線速度方向沿圓周上該點的切線方向.(2)角速度①定義：質(zhì)點做勻速圓周運動的圓心角和所用時間的比值叫角速度.②大?。?單位：rad/s.(3)周期
新生代 2019年13期2019-10-16
- 淺析鐘表中的勻速圓周運動問題
題屬于典型的勻速圓周運動。關(guān)鍵詞 鐘表;圓周運動中圖分類號：F407.87，A 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）15-0189-01圓周勻速運動作為高中階段物理的模型之一，如鐘表指針做勻速圓周運動，衛(wèi)星圍繞地球做勻速圓周運動等。圓周勻速運動除了在日常生活中見到外，它在物理中具有舉足輕重的地位。本文就鐘表中的勻速圓周運動進行了分析，以期與各位教育同仁探索交流。
讀寫算 2019年15期2019-09-17
- 高中“導師制+互助學習小組活動”管理模式下智慧的上好《水平面內(nèi)的勻速圓周運動》的策略
修2第二章《勻速圓周運動》的第4節(jié)內(nèi)容，在此之前，學生已經(jīng)初步認識了勻速圓周運動，會用線速度、角速度、周期、頻率描述勻速圓周運動的快慢。通過第二節(jié)向心力和向心加速度內(nèi)容的學習，學生已經(jīng)知道了向心力的大小與質(zhì)量、角速度、半徑的定量關(guān)系。第三節(jié)通過勻速圓周運動基本規(guī)律，結(jié)合實際生活中的兩個實例“火車轉(zhuǎn)彎”和“汽車過拱橋”進行分析，學生已經(jīng)明確了向心力的來源，知道向心力是按效果命名的力，任何一個力或幾個力的合力都可以提供向心力。那么本節(jié)課立足于勻速圓周運動基本規(guī)
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2018年22期2019-01-30
- 對新概念物理教程《電磁學》(第2版)中一道習題的討論
時，粒子應做勻速圓周運動.本題中將粒子的勻速圓周運動近似看成類平拋運動，值得討論.2 基于帶電粒子在勻強磁場中應做勻速圓周運動的解答從帶電粒子在勻強磁場中應做勻速圓周運動這一事實出發(fā)，對該題重新解答.解：該帶電粒子在磁場中做勻速圓周運動，作出其圓心O，及兩條半徑R，如圖2所示.圓心角為θ.洛倫茲力提供向心力，有得由圖可知所以所以偏轉(zhuǎn)距離圖2 分析圖3 討論與總結(jié)
物理通報 2018年10期2018-10-10
- 高中物理勻速圓周運動與平拋運動結(jié)合解題技巧研究
常見?？紗栴}勻速圓周運動、平拋運動進行研究，探究二者之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性，深化高中物理運動學內(nèi)容的學習，幫助學生拓展勻速圓周運動與平拋運動結(jié)合解題的思路，提高學生綜合運用公式解題的能力，訓練學生解題技巧的提升，全面的鍛煉學生的高中物理知識學習的自主性，培養(yǎng)學生長期學習物理的興趣?！娟P(guān)鍵詞】高中物理 勻速圓周 平拋 解題 技巧一、勻速圓周運動與平拋運動的基本考試方向介紹1.勻速圓周運動與動能定理結(jié)合勻速圓周運動作為高中物理高考的必考知識點，常常與動能定理結(jié)合考題
中學課程輔導·教師通訊 2018年11期2018-09-26
- 高中物理勻速圓周運動與平拋運動結(jié)合解題技巧研究
常見常考問題勻速圓周運動、平拋運動進行研究，探究二者之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性，深化高中物理運動學內(nèi)容的學習，幫助學生拓展勻速圓周運動與平拋運動結(jié)合解題的思路，提高學生綜合運用公式解題的能力，訓練學生解題技巧的提升，全面的鍛煉學生對高中物理知識學習的自主性，培養(yǎng)學生長期學習物理的興趣。關(guān)鍵詞：高中物理；勻速圓周；平拋；解題；技巧一、 勻速圓周運動與平拋運動的基本考試方向介紹1. 勻速圓周運動與動能定理結(jié)合勻速圓周運動作為高中物理高考的必考知識點，常常與動能定理結(jié)合考
考試周刊 2018年44期2018-05-18
- 帶電粒子在有界磁場中的運動分析
勻強磁場中作勻速圓周運動的題型既要用到物理中的洛侖磁力、牛頓第二定律及圓周運動的知識，又要用到數(shù)學中的平面幾何、三角函數(shù)的知識，題型綜合性強，是高中物理考試命題的常見題型，也是高考的高頻考點和考查重點。所以無論是高考一輪復習還是二輪復習，這部分內(nèi)容都應該作為復習重點。本文針對有界勻強磁場邊界的特點和涉及的臨界情況，分類歸納帶電粒子在有界勻強磁場中作勻速圓周運動的一般解題思路與方法，以供師生教與學參考。一、解題思路帶電粒子垂直進入有界勻強磁場，若僅受洛侖磁力
廣東教育·高中 2018年11期2018-01-22
- 對2009年高考海南卷一道計算題參考答案的商榷
現(xiàn)如果粒子做勻速圓周運動的半徑等于正方形的邊長，磁場最小面積還有一種情況；若粒子勻速圓周運動的半徑可以變化，則磁場的最小面積會無窮趨近于零．最小面積 軌跡方程 數(shù)值模擬1 題目如圖1所示，ABCD是邊長為a正方形，質(zhì)量為m的電子以大小為v0的初速度，沿紙面垂直于BC邊上的任意一點入射，都只能從A點射出磁場，不計重力，求：(1)此勻強磁場區(qū)域中磁感應強度的大小和方向；(2)此勻強磁場區(qū)域的最小面積.圖1 題圖2 原題解析原題的分析如圖2所示(過程略)圖2 參
物理通報 2018年1期2018-01-02
- 解析圓錐擺
在水平面內(nèi)做勻速圓周運動（圖1所示），生活中有很多類似圖1中小球的運動，我們把這類運動均稱為圓錐擺.圓錐擺物體的運動性質(zhì)是在水平面內(nèi)做勻速圓周運動.圓錐擺物體的受力特點是在豎直方向上受到的合力為零，在水平面內(nèi)沿半徑指向圓心方向上的合力提供物體做圓周運動所需的向心力.以圓錐擺為背景的物理考題在近幾年各地的高考試題中出現(xiàn)頻繁.探究圓錐擺的運動條件，解析圓錐擺的周期，研究圓錐擺的臨界狀態(tài)與極值問題，會有助于我們更好的掌握與應用圓錐擺的運動規(guī)律，并將其遷移解決其它
中學生理科應試 2017年5期2017-09-27
- 雙星問題小議
另一個天體做勻速圓周運動的情況，而雙星則是兩個天體依靠彼此之間的萬有引力圍繞一個共同的圓心各自做勻速圓周運動，與其它天體問題屬于不同模型，兩者分析、解決問題的思路不一樣，而很多學生已習慣于前者的思維模式，局限于前者的思維定勢很難跳出來，故而不能正確地處理雙星問題。下面我針對這種情況對雙星問題進行詳細論述。一、要明確雙星中的兩個關(guān)系1.雙星中兩顆子星做勻速圓周運動的向心力相等雙星中兩顆子星相互繞著旋轉(zhuǎn)可看作勻速圓周運動，其向心力由兩恒星間的萬有引力提供。由于
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2017年19期2017-06-20
- 勻速圓周運動與簡諧運動
中物理教材中勻速圓周運動屬于“曲線運動”的內(nèi)容，簡諧運動屬于“機械振動”的內(nèi)容，兩部分內(nèi)容彼此獨立，看似沒有聯(lián)系，但借助運動的合成與分解的知識，一個勻速圓周運動可以分解為兩個簡諧運動，反之，兩個有共同平衡位置的簡諧運動，若振幅相同，圓頻率相同，當它們的初相差等于號時也可以合成為一個勻速圓周運動。[關(guān)鍵詞]勻速圓周運動 簡諧運動運動的合成與分解[中圖分類號]G633.7[文獻標識碼]A[文章編號]1674-6058（2016）32-0071一、實驗觀察在勻速
中學教學參考·理科版 2016年11期2017-06-08
- 圓周運動加速度的矢量法推導
為 v2.非勻速圓周運動小球沿圓周做非勻速運動，顧名思義即速度的大小發(fā)生變化且速度的方向也發(fā)生變化，可以做出非勻速圓周運動的速度矢量圖，如圖 2。三、結(jié)論文章對圓周運動從勻速圓周運動和非勻速圓周運動的加速度進行推導。對勻速圓周運動通過矢量分析，得出向心加速度的大小與運動速率有關(guān)，方向始終指向圓心。對非勻速圓周運動，主要運用極限思想和數(shù)學思想，得出非勻速圓周運動的加速度是由切向加速度和法向加速度合成，切向加速度反映速度大小改變的快慢，而法向加速度表示速度方向
新教育時代·教師版 2016年23期2016-12-06
- 簡諧運動中彈簧振子周期公式的證明
實驗可得，做勻速圓周運動的質(zhì)點（彈簧振子m）在其直徑上的投影的運動，是以圓心O為平衡位置的簡諧運動.通常稱這樣的圓為參考圓，半徑大小為簡諧運動振幅A.2證明過程方法一利用機械能守恒定律.既然勻速圓周運動在x軸的投影為簡諧運動，那么振子從P點經(jīng)時間t運動到任意一點N的線速度v的水平速度v2，與N到x軸的投影M的速度vM大小相等，方向相同.方法二利用簡諧振動方程求解，如圖2所示.勻速圓周運動在x軸的投影為簡諧運動，那么振子從P點經(jīng)時間t運動到任意一點N到x軸的
中學物理·高中 2016年10期2016-11-11
- 度日如秒是神話
的緯度平面做勻速圓周運動（將地球看成正球體）。根據(jù)牛頓定律和萬有引力定律，質(zhì)量為m的物體的受力情況可表示為：F萬=F向+G重。其中，F(xiàn)萬為萬有引力，F(xiàn)向為提供物體做勻速圓周運動的向心力，G重是物體受到的重力，G重=mg（g為地球上某一點的重力加速度）。在地球自轉(zhuǎn)周期T=24小時的情況下，物體受到的向心力非常小，通過F向=mR（2π/T）2，可得F向=0.0338g，與重力相比，這個數(shù)值可以忽略不計。當?shù)厍虻淖赞D(zhuǎn)速度不斷變大時，物體受到的向心力會逐漸變大，受
知識窗 2016年2期2016-05-14
- 論完美與和諧的圓周運動
美與最和諧的勻速圓周運動，勻速圓周運動是圓周運動的一種特殊形式，而圓周運動又是曲線運動的一種特殊形式.本文將從動力學角度闡述圓周運動的特點.1 什么是圓周運動當物體的運動軌跡是圓或者是圓的一部分時，我們說物體做圓周運動.這里的一個難點是如何理解“圓的一部分”這句話.有時候我們會遇到一個做曲線運動的物體，其軌跡根本就不是一個圓，如常見的模型：汽車過拱形橋（見圖1）.當汽車經(jīng)過橋頂?shù)囊凰查g，我們認為此時汽車正處于圓周運動的某一個瞬時，而此時的軌道半徑就是該點的
中學物理·高中 2016年3期2016-04-07
- 計算轉(zhuǎn)換法測定動摩擦因數(shù)
使木塊隨之做勻速圓周運動.（1）若已知玻璃板勻速轉(zhuǎn)動的周期為T，求木塊所受摩擦力的大??；（2）緩慢增大轉(zhuǎn)速，木塊隨玻璃板緩慢加速，直到從玻璃板滑出.已知木塊脫離時沿玻璃板邊緣的切線方向水平飛出，落地點與通過圓心O的豎直線間的距離為s.木塊拋出的初速度可認為等于木塊做勻速圓周運動即將滑離玻璃板時的線速度，滑動摩擦力可認為等于最大靜摩擦力，試求木塊與玻璃板間的動摩擦因數(shù)μ.
中學物理·高中 2016年3期2016-04-07
- 小議勻速轉(zhuǎn)動與勻速圓周運動的區(qū)別與聯(lián)系
——積極教育關(guān)照下課堂生成問題探究
議勻速轉(zhuǎn)動與勻速圓周運動的區(qū)別與聯(lián)系 ——積極教育關(guān)照下課堂生成問題探究王建勇（山西省呂梁市離石區(qū)江陰高級中學）在我?！痘谏砷L的優(yōu)質(zhì)高中“積極教育”校本研究》省級立項課題的引領(lǐng)下，教師如何更有效地教、學生如何更“積極”地學有了理論支撐，師生教與學的主動性有了極大提高?；诖耍瑢φn堂上生成的問題——勻速轉(zhuǎn)動與勻速圓周運動的區(qū)別與聯(lián)系進行了積極探究。勻速轉(zhuǎn)動；勻速圓周運動；概念；描述在高一下學期的教學中，我們會學習到勻速圓周運動，而在以前的學習或者生活中
新課程(下) 2016年1期2016-03-02
- 勻速圓周運動可以這樣分解嗎
?勻速圓周運動可以這樣分解嗎黃尚波(南安市僑光中學福建 泉州362314)《物理教師》2015年第5期刊登了“三個宇宙速度的多種推導及教學啟示”一文．文中作者分別介紹了3個宇宙速度的多種推導方法，其中關(guān)于第一宇宙速度的推導方法3作者將勻速圓周運動視為沿切線方向的勻速直線運動和沿半徑方向的勻加速直線運動的合運動，并據(jù)此推出第一宇宙速度的計算式，筆者認為該方法值得商榷，特在此提出并作如下分析，若有不當之處敬請同行批評指正．原文的推導方法：應用運動的合成與分解規(guī)
物理通報 2016年1期2016-01-20
- 對“雙電荷”電場中帶電粒子做勻速圓周運動條件的研究
中帶電粒子做勻速圓周運動條件的研究姜付錦朱小娟(武漢市黃陂區(qū)第一中學湖北 武漢430030)摘 要：通過對“雙電荷”電場強度的研究，證明了在這種電場中帶電粒子若僅受電場力作用且速度滿足特定的要求時，則有可能做勻速圓周運動.關(guān)鍵詞：“雙電荷”電場電場強度勻速圓周運動本文中的“雙電荷”電場是指等量同種點電荷電場或等量異種點電荷電場，下面分別分析在這兩種情形下電場中的帶電粒子受力情況及勻速圓周運動條件，并推出圓周運動的速度關(guān)系式，從而證明帶電粒子僅受電場力且速度
物理通報 2015年9期2016-01-12
- 三個宇宙速度的多種推導及教學啟示
：宇宙速度;勻速圓周;運動合成;引力勢能;公轉(zhuǎn)中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A ? ?文章編號：1003-6148（2015）1-0039-2高中物理（必修2）中的《宇宙航行》一節(jié)對三個宇宙速度概念的描述及第一宇宙速度的推導，這一內(nèi)容的引入對于中學階段的學生來說具有非常重要的意義，也是對人類飛天從夢想到圓夢這一歷史進程的回顧。教參及高考都明確要求學生掌握三個宇宙速度的含義和數(shù)值，并且會推導第一宇宙速度。然而，筆者在教學過程中發(fā)現(xiàn)，許多學生在學完第一
物理教學探討 2015年1期2015-01-29
- “配速法”的妙用
一時針方向的勻速圓周運動的合成。endprint帶電粒子在正交的勻強磁場和勻強電場中運動，若所受洛倫茲力與電場力（和重力）不平衡而做復雜的曲線運動時，為帶電粒子配上一對等大反向的速度或?qū)щ娏Ｗ拥某跛俣冗M行拆分，那么帶電粒子復雜的曲線運動就可等效為沿某一方向的勻速直線運動和沿某一時針方向的勻速圓周運動的合成。endprint帶電粒子在正交的勻強磁場和勻強電場中運動，若所受洛倫茲力與電場力（和重力）不平衡而做復雜的曲線運動時，為帶電粒子配上一對等大反向的速度
中小學實驗與裝備 2014年2期2014-09-21
- 磁聚焦問題中“最小面積”的探討
線運動，后做勻速圓周運動圖2(2)由(1)中決定的磁感應強度的方向和大小，可知自C點垂直于BC入射的電子在A點沿DA方向射出，且自BC邊上其它點垂直于入射的電子的運動軌道只能在BAEC區(qū)域中.因而，圓弧AEC是所求的最小磁場區(qū)域的一個邊界.情形2:電子先做勻速圓周運動，后做勻速直線運動以上考慮的是電子先做勻速直線運動，進入磁場再做勻速圓周運動直到從A點穿出.我們很自然地想到,電子也可能先在磁場中做勻速圓周運動，再離開磁場做勻速直線運動，并通過A點.圖3圖4
物理之友 2014年2期2014-08-28
- 變加速運動解題分析
、周期公式在勻速圓周運動中的應用 在高中物理課程教學中，變加速運動在高考中占據(jù)重要的位置，特別是對變加速運動時間問題的求解.本文將結(jié)合高中物理相關(guān)知識點的解題方法，從學生思維能力的培養(yǎng)上來介紹相關(guān)解題思路，從而幫助學生更好地應對變加速運動學習中的難題.一、周期公式在勻速圓周運動中的應用 在高中物理課程教學中，變加速運動在高考中占據(jù)重要的位置，特別是對
中學生數(shù)理化·教與學 2014年1期2013-12-23
- 光滑圓環(huán)約束下小環(huán)圓周運動的討論
是水平面內(nèi)的勻速圓周運動，另一類是豎直平面內(nèi)的圓周運動.本文通過一道課后補充練習題為例，討論被光滑圓環(huán)約束著的小環(huán)真正的運動情況，從而加深對圓周運動知識的理解和掌握，同時也增加對題目設置的合理性及解答的科學性的認識.1 看似完美的解題過程例題.（人教版《物理》必修2教師教學用書課后補充題，第16題）如圖1，半徑為R的光滑圓環(huán)上套有一質(zhì)量為m的小環(huán)，當圓環(huán)以角速度ω繞著過環(huán)心的豎直軸旋轉(zhuǎn)時，求小環(huán)偏離圓環(huán)最低點的高度.圖1圖2解析：小環(huán)隨著圓環(huán)一起在水平面內(nèi)
物理教師 2013年4期2013-02-22
- 帶電粒子在復合場中勻速圓周運動的求解分析*
復合場中要做勻速圓周運動時，由于物體做勻速圓周運動的條件是所受合外力大小恒定，方向時刻和速度方向垂直，這是任何幾個恒力和某一變力無法合成實現(xiàn)的，只有洛倫茲力可滿足該條件；也就是說，電荷在上述復合場中或某一方向上如果做勻速圓周運動，只能是除洛倫茲力以外的所有恒力的合力為零或使洛倫茲力的一分力和某一恒力平衡，才能實現(xiàn)物體做勻速圓周運動或某一方向上做勻速圓周運動．下面通過兩個典型的實例談談這類問題的處理方法，以期達到舉一反三之效．【例1】如圖1(a)所示，水平放
物理通報 2012年11期2012-01-23
- 圓周運動向心加速度物理意義的理論分析
我們只討論了勻速圓周運動．描述勻速圓周運動的物理量有角速度、線速度、周期、向心加速度．勻速圓周運動的“速”指的是速率，也就是速度的大小，那么，如果是速度大小改變的圓周運動呢？對于一般的曲線運動，可建立極坐標系來分析其運動規(guī)律，如圖1.圖1甲、乙兩物體都做圓周運動，且ω相同，r不同，它們在任意時間內(nèi)速度方向改變的快慢是相同的，但由于速度方向改變而產(chǎn)生的加速度卻是不同的．這也說明對于質(zhì)量相同的兩個物體，要讓速度方向在相同的時間內(nèi)發(fā)生相同的改變，速度大的物體需要
物理通報 2012年9期2012-01-23
- Matlab軟件在推導勻速圓周運動方程及繪制圖像上的應用
當一個質(zhì)點做勻速圓周運動時，相對于起點的位移大小與時間的關(guān)系問題出自于英國IB物理教材(標準版)[1]，這個問題對于廣大中學生和大學生來講難以理解，而關(guān)于此問題的定性分析與定量分析在國內(nèi)已出版的資料卻中鮮有涉及，本文將借助Matlab計算軟件對此問題做定量分析．1 Matlab軟件簡介Matlab是一種功能十分強大，運算效率很高的數(shù)字工具軟件，全稱是Matrix Laboratory．起初它是一種專門用于矩陣運算的軟件，經(jīng)過多年的發(fā)展，Matlab已經(jīng)發(fā)展
物理通報 2012年9期2012-01-23
- 勻速圓周運動向心加速度的教學研究
拓展形式推得勻速圓周運動向心加速度的表達式;另外也有運用運動合成與分解方法[3][4]推得的.此外,還能想到怎樣的推導方法?這些方法有何物理學方法論的特色?又有什么物理教學特點?能否引入位置矢量從而更好地理解勻速圓周運動的向心加速度并體現(xiàn)物理科學探究要素的教學?本文就此作探討,并期望對可能的疑惑進行解釋,為普通高中物理關(guān)于勻速圓周運動向心加速度的開放探究式教學設計奠定必要的理論基礎.2 探討2.1 向心加速度推導方法的概括將見到、想到的勻速圓周運動向心加速
物理教師 2011年12期2011-07-25
- 萬有引力中“隨”、“繞”模型的區(qū)分
球表面附近做勻速圓周運動的人造衛(wèi)星，c為地球同步衛(wèi)星.以下關(guān)于a，b，c的說法中正確的是A.a，b，c做勻速圓周運動的向心加速度大小關(guān)系為aa＞ab＞acB.a，b，c做勻速圓周運動的向心加速度大小關(guān)系為ac＞ab＞aaC.a，b，c做勻速圓周運動的周期關(guān)系為Ta＝Tc＞TbD.a，b，c做勻速圓周運動的線速度大小關(guān)系為va＝vb＞vc圖1 這類題目讓學生很頭疼，當然正確率也是很低的.究其原因，學生說：“b，c可以代公式進行比較，但a，c就不知用什么公式了
物理通報 2011年8期2011-07-14