組數(shù)
- 青少年中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員核心力量訓(xùn)練分析
，每組3min，組數(shù)為4組，組間距為2min；(2)側(cè)支撐(左右手交換)練習(xí)，每組3min，組數(shù)為4組，組間距為2min；(3)俯臥腿臂平伸練習(xí)，每組2min，組數(shù)為4組，組間距為3min；(4)仰臥成橋練習(xí)，每組2min，組數(shù)為4組，組間距為3min；(5)單腿撐橋練習(xí)，每組3min，組數(shù)為4組，組間距為3min。在另一階段，也為期10周，且進(jìn)行穩(wěn)定狀態(tài)下的核心力量訓(xùn)練的動(dòng)力性訓(xùn)練。訓(xùn)練內(nèi)容為：(1)仰臥兩頭起練習(xí)，每組30個(gè)，組數(shù)為5組，組間距為3mi
新體育·運(yùn)動(dòng)與科技 2023年12期2024-01-06
- “平均數(shù)”一二三
，平均數(shù)是指用一組數(shù)據(jù)中所有數(shù)據(jù)的和除以數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)，反映的是這組數(shù)據(jù)的平均水平。平均數(shù)與以后要學(xué)習(xí)的眾數(shù)、中位數(shù)不同。眾數(shù)是指一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)，反映的是這組數(shù)據(jù)的眾多水平；中位數(shù)是把一組數(shù)據(jù)按從小到大的順序排列，在中間的一個(gè)數(shù)（或中間兩個(gè)數(shù)的平均值）反映的是這組數(shù)據(jù)的中等水平。在5、32、8、5、7、8、5這組數(shù)中，平均數(shù)是（5+32+8+5+7+8+5）÷7=10；這些數(shù)中，5出現(xiàn)了3次，出現(xiàn)的次數(shù)最多，所以5是這組數(shù)的眾數(shù)；7是這組數(shù)的中位數(shù)
- 鵝爸爸和他的寶寶們
圈和內(nèi)圈并列的6組數(shù)都是沒(méi)有規(guī)律的。只有當(dāng)外圈和內(nèi)圈并列的6組數(shù)之和相等的時(shí)候，小窩的大門(mén)才能打開(kāi)。請(qǐng)你計(jì)算一下，外圈的齒輪逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)幾格時(shí)，小窩的門(mén)才能打開(kāi)？關(guān)卡二到了洗澡時(shí)間，4只毛茸茸的鵝寶寶搖搖晃晃地跟著鵝爸爸去洗澡。因?yàn)槊恐基Z寶寶的性格都不一樣，有的溫順，有的調(diào)皮，所以鵝爸爸給鵝寶寶洗澡的時(shí)間也不一樣，分別是1分鐘、2分鐘、3分鐘和4分鐘。鵝爸爸怎樣安排洗澡順序，才能使鵝寶寶們排隊(duì)和洗澡的時(shí)間總和最少呢？請(qǐng)你幫幫鵝爸爸吧！關(guān)卡三洗完澡后，鵝爸爸對(duì)
數(shù)學(xué)大王·中高年級(jí) 2023年6期2023-06-07
- “平均數(shù)”一二三
，平均數(shù)是指用一組數(shù)據(jù)中所有數(shù)據(jù)的和除以數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)，反映的是這組數(shù)據(jù)的平均水平。平均數(shù)與以后要學(xué)習(xí)的眾數(shù)、中位數(shù)不同。眾數(shù)是指一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)，反映的是這組數(shù)據(jù)的眾多水平；中位數(shù)是把一組數(shù)據(jù)按從小到大的順序排列，在中間的一個(gè)數(shù)（或中間兩個(gè)數(shù)的平均值）反映的是這組數(shù)據(jù)的中等水平。在5、32、8、5、7、8、5 這組數(shù)中，平均數(shù)是（5+32+8+5+7+8+5）÷7=10；這些數(shù)中，5 出現(xiàn)了3 次，出現(xiàn)的次數(shù)最多，所以5 是這組數(shù)的眾數(shù)；7 是這組
- 怎樣讓3的倍數(shù)特征的練習(xí)更有效
以通過(guò)用數(shù)字卡片組數(shù)和推理，讓3的倍數(shù)特征的練習(xí)更有效。一、組數(shù)——會(huì)判斷【挑戰(zhàn)任務(wù)1】從1、2、3、4、5、6、7、8、9這九張數(shù)字卡片中選三張，組成能被3整除的三位數(shù)。要求學(xué)生獨(dú)立完成后集體反饋。教師提問(wèn)：“你寫(xiě)的數(shù)能被3整除嗎？你是怎么判斷的？”引導(dǎo)學(xué)生利用能被3整除的數(shù)的特征進(jìn)行判斷?！咎魬?zhàn)任務(wù)2】用九張數(shù)字卡片組成三個(gè)三位數(shù)（每張數(shù)字卡片只能用一次），使這三個(gè)數(shù)都能被3整除，且三個(gè)數(shù)的和最小。先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再在四人小組內(nèi)進(jìn)行交流。預(yù)設(shè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)
教學(xué)月刊(小學(xué)版) 2022年35期2022-12-28
- 找規(guī)律填數(shù)
分析與解】分析一組數(shù)的變化規(guī)律，一般是對(duì)這組數(shù)中相鄰的兩個(gè)數(shù)依次進(jìn)行相同的加減運(yùn)算，然后根據(jù)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行比較，從中找到規(guī)律。在（1）中，有5+1=6，6+2=8，8+3=11，11+4=15。也就是說(shuō)，從第二個(gè)數(shù)開(kāi)始，后一個(gè)數(shù)依次比前一個(gè)數(shù)多1、多2、多3、多4，那么接下來(lái)就是多5、多6……所以15+5=20，20+6=26，即要填的數(shù)字是20、26。在（2）中，數(shù)字變化的規(guī)律不明顯，但是多次出現(xiàn)了數(shù)字“8”，由此我們想到了能否把這一組數(shù)給分類，即分成8、
- 嘧菌酯對(duì)典型農(nóng)田周邊水生生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估
（急性風(fēng)險(xiǎn)）風(fēng)險(xiǎn)組數(shù)分別占總模擬組的93.75%和100%；初級(jí)生產(chǎn)者（慢性風(fēng)險(xiǎn)）風(fēng)險(xiǎn)組數(shù)占總模擬組的93.75%；高級(jí)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估結(jié)果顯示不同劑型嘧菌酯對(duì)水生微宇宙風(fēng)險(xiǎn)組數(shù)占總模擬組的81.25%。針對(duì)不同分組，高級(jí)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估顯示風(fēng)險(xiǎn)組數(shù)占總模擬組數(shù)的82.81%。其中水分散粒劑、可濕性粉劑、超低容量液劑和懸浮劑風(fēng)險(xiǎn)組數(shù)分別占總風(fēng)險(xiǎn)組數(shù)的27.67%、25.79%、23.9%和22.64%。經(jīng)高級(jí)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，在分組Ⅳ下，懸浮劑、超低容量液劑（早稻南昌場(chǎng)景）以及懸
生態(tài)毒理學(xué)報(bào) 2022年4期2022-11-22
- 中國(guó)射箭隊(duì)運(yùn)動(dòng)員比賽心率特征分析
值（58環(huán)以上）組數(shù)占總組數(shù)的22%，淘汰賽高環(huán)值組數(shù)（29環(huán)以上）占總組數(shù)的36%，盤(pán)分賽高環(huán)值（29環(huán)以上）組數(shù)占總組數(shù)的38%，高環(huán)值出現(xiàn)概率較為穩(wěn)定。運(yùn)動(dòng)員在3場(chǎng)選拔賽中，排名賽的平均心率顯著低于淘汰賽與盤(pán)分賽。其中：第1場(chǎng)、第3場(chǎng)選拔賽中盤(pán)分賽心率變化高于淘汰賽，但不存在顯著差異性；第2場(chǎng)選拔賽中盤(pán)分賽的平均心率與最高心率明顯高于排名賽與淘汰賽（＜0.05)。2 中國(guó)射箭隊(duì)運(yùn)動(dòng)員奧運(yùn)會(huì)第2輪選拔賽心率變化特點(diǎn)統(tǒng)計(jì)可知，在奧運(yùn)會(huì)第2輪選拔賽中，運(yùn)動(dòng)
中國(guó)體育教練員 2022年3期2022-11-07
- 隔板法解一類不定方程整數(shù)解的組數(shù)問(wèn)題
不定方程整數(shù)解的組數(shù)問(wèn)題.由于此類問(wèn)題變化很多，情形復(fù)雜，學(xué)生往往似懂非懂.如果我們從最簡(jiǎn)單的情形入手，拾級(jí)而上，環(huán)環(huán)相扣，就會(huì)掌握其內(nèi)在規(guī)律.一、回歸原點(diǎn)例1 方程x1+x2+x3+x4=12共有多少組正整數(shù)解？評(píng)注：本題是隔板法最原始最基本的模型.把握兩個(gè)必要條件：一是相同的元素，二是被隔板隔開(kāi)的每一部分?jǐn)?shù)目不小于“1”.充分理解這個(gè)模型，其它的類似問(wèn)題迎刃而解.二、邁開(kāi)小步例2 方程x1+x2+x3+x4=12共有多少組非負(fù)整數(shù)解？評(píng)注：由“非負(fù)整數(shù)
中學(xué)數(shù)學(xué)研究(江西) 2022年9期2022-10-10
- 2021年馬鞍山市學(xué)生用纖維制品質(zhì)量分析及質(zhì)量提升對(duì)策
15.4%，合格組數(shù)為343組，不合格組數(shù)為17組，合格率為95.3%?？偝闃踊鶖?shù)252120套（件），涉及馬鞍山市大、中、小學(xué)及職業(yè)學(xué)校、幼兒園等共計(jì)132家教育機(jī)構(gòu)。供應(yīng)商分布在安徽省內(nèi)外，共計(jì)49家學(xué)生用纖維制品（服裝）生產(chǎn)企業(yè)和經(jīng)銷企業(yè)。二、質(zhì)量分析及質(zhì)量提升對(duì)策（一）按產(chǎn)品分類統(tǒng)計(jì)本次抽樣幼兒園床上用品40組，占11.1%，不合格3組，不合格組占全部組數(shù)比例為0.8%，不合格原因包括使用說(shuō)明、棉胎原料和短纖維含量；學(xué)生公寓床上用品30組，占8.3
中國(guó)纖檢 2022年5期2022-06-14
- 組小數(shù)
這個(gè)條件，只讓你組數(shù)，題目是不是就變得簡(jiǎn)單了？是的。用3、5、8可以組成不同的三位數(shù)，按照我們以前學(xué)習(xí)的方法，先考慮3在百位上組成的三位數(shù)是358、385；再考慮5在百位上組成的三位數(shù)是538、583；最后想8在百位上組成的三位數(shù)是835、853。接著考慮小數(shù)點(diǎn)的位置，很容易得到組成的一位小數(shù)有：35.8、38.5、53.8、58.3、83.5、85.3。例2：用數(shù)字6、5、7、0和小數(shù)點(diǎn)組成小于1而小數(shù)部分是兩位的小數(shù)，該怎么組？如果要求用上面的這四個(gè)數(shù)
- 《鐵路混凝土強(qiáng)度檢驗(yàn)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》中標(biāo)準(zhǔn)差未知方法的討論
]計(jì)算出不同試件組數(shù)n和不同“錯(cuò)判概率”時(shí)的合格判定系數(shù)λ1，計(jì)算結(jié)果如圖1所示.圖1 兩種“錯(cuò)判系數(shù)”隨合格判定系數(shù)λ1的變化規(guī)律Fig.1 Variations of the two "mismatch coefficients" with the qualification coefficient λ1由圖1可知：1) 在相同試件組數(shù)n的情況下，隨著合格判定系數(shù)λ1的提高，生產(chǎn)方風(fēng)險(xiǎn)呈上升，用戶方風(fēng)險(xiǎn)呈下降的趨勢(shì).例如，當(dāng)n=10，λ1由0.9增加至
蘭州交通大學(xué)學(xué)報(bào) 2021年5期2021-11-06
- 組小數(shù)
這個(gè)條件，只讓你組數(shù)，題目是不是就變得簡(jiǎn) 單了？是的。用3、5、8 可以組成不同的三位數(shù)，按照我們以前學(xué)習(xí)的方法，先考慮3 在百位上組成的三位數(shù)是358、385;再考慮5 在百位上組成的三位數(shù)是538、583;最后想8 在百位上組成的三位數(shù)是835、853。接著考慮小數(shù)點(diǎn)的位置， 很容易得到組成的一位小數(shù)有： 35.8、38.5、53.8、58.3、83.5、85.3。例2：用數(shù)字6、5、7、0 和小數(shù)點(diǎn)組成小于1 而小數(shù)部分是兩位的小數(shù)，該怎么組？如果要
- 基于統(tǒng)計(jì)圖對(duì)概率密度概念的探討
率密度隨直方圖中組數(shù)(bin)的變化趨勢(shì)。由于相對(duì)頻數(shù)和頻率密度的極限分別對(duì)應(yīng)于概率和概率密度,此演化過(guò)程有助于學(xué)生正確理解概率密度基本思想,為學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)分析方法打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。1 相對(duì)頻數(shù)和頻率密度直方圖概率是生物統(tǒng)計(jì)學(xué)中的基本概念,在“生物統(tǒng)計(jì)學(xué)”教材中,一般以“統(tǒng)計(jì)概率”和“古典概率”的形式引入概率的概念。統(tǒng)計(jì)概率以事件發(fā)生的頻率逼近事件的概率,而古典概率則是在特殊的基本事件等可能性前提下給出了概率的定義。但受到生命科學(xué)專業(yè)課程設(shè)置和學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)限制,傳
上饒師范學(xué)院學(xué)報(bào) 2021年3期2021-07-10
- 豇豆家的門(mén)牌號(hào)
一組連續(xù)的數(shù)。這組數(shù)相加的和，減去豇豆家門(mén)牌號(hào)的2倍，恰好等于100。我們來(lái)算一算，看豇豆家的門(mén)牌號(hào)是多少。通過(guò)計(jì)算，我們可以求出前13戶人家門(mén)牌號(hào)之和是91，前14戶人家門(mén)牌號(hào)之和是105，前15戶人家門(mén)牌號(hào)之和是120，前16戶人家門(mén)牌號(hào)之和是136。如果樂(lè)樂(lè)胡同有14戶人家，那么豇豆家的門(mén)牌號(hào)是（105-100）÷2=2……1，不符合題意;如果有16戶人家，最大的門(mén)牌號(hào)是16，那么豇豆家的門(mén)牌號(hào)是（136-100）÷2=18，與最大門(mén)牌號(hào)是16相矛盾
小獼猴學(xué)習(xí)畫(huà)刊 2021年4期2021-05-11
- 葉片數(shù)對(duì)離心壓縮機(jī)性能的影響
圍之內(nèi)。隨著葉片組數(shù)的增加，葉輪上的載荷分布減小，并且保證每組的載荷分布都在0.7以下。采用AutoGrid5對(duì)葉輪進(jìn)行網(wǎng)格的劃分，結(jié)合邊界條件，將單流道模型劃分為六面體網(wǎng)格，如圖2所示。圖2 子午流道及網(wǎng)格模型Figure 2 Meridional flow channel and grid model在不改變其他結(jié)構(gòu)的情況下，僅對(duì)原模型的葉片數(shù)進(jìn)行修改，分別建立葉片數(shù)為6組、7組、8組、9組、10組的葉輪模型，然后對(duì)所有的模型進(jìn)行分析，研究不同葉片數(shù)對(duì)
中國(guó)重型裝備 2021年1期2021-01-25
- 青少年健康體能練習(xí)塑造良好身體姿態(tài)（一）
度自行調(diào)整次數(shù)和組數(shù)。2.斜下45°拉伸動(dòng)作方法：坐姿準(zhǔn)備，軀干挺直，一側(cè)手壓在臀部下方，頸部向另一側(cè)旋轉(zhuǎn)45°，讓下巴找同側(cè)肩峰，并同側(cè)手下壓頭部，循序漸進(jìn)施加一定力度（圖2-3、圖2-4）。動(dòng)作要領(lǐng)：軀干保持直立，頸部拉伸時(shí)，避免代償聳肩。練習(xí)次數(shù)：建議練習(xí)30s/側(cè)/組，練習(xí)4組?？筛鶕?jù)肌肉緊張、放松程度自行調(diào)整次數(shù)和組數(shù)。3.斜上45°拉伸動(dòng)作方法：坐姿準(zhǔn)備，軀干挺直，一側(cè)手壓在臀部下方保持不動(dòng)，頸部向另一側(cè)斜上方45°旋轉(zhuǎn)，同側(cè)手托下巴逐漸向斜上
中國(guó)學(xué)校體育 2020年5期2020-08-02
- 點(diǎn)燃思維火花，優(yōu)化解題策略
以直接列舉單雙打組數(shù)同樣多，都是5組，5×4-5×2=10（人），這樣雙打人數(shù)比單打多10人。而題目中要求雙打人數(shù)比單打多4人，因此需要減少雙打的組數(shù)。如果雙打4組，那么單打就有6組，4×4-6×2=4（人），雙打正好比單打多4人。（三）假設(shè)策略1.假設(shè)10組都是雙打看到同學(xué)們不停地表達(dá)自己的想法，并逐步優(yōu)化解題思路，我的內(nèi)心充滿喜悅，但是我仍然期待著不同答案的呈現(xiàn)。在鼓勵(lì)他們繼續(xù)思考時(shí)，我又看到了一位同學(xué)勇敢地舉起了手。張子軒認(rèn)為直接用算式（4×10-4
安徽教育科研 2020年10期2020-06-29
- 小方槽內(nèi)構(gòu)件管式換熱器傳熱性能強(qiáng)化研究
能隨Re和內(nèi)構(gòu)件組數(shù)N的增加而增大;當(dāng)N=7時(shí)，小方槽內(nèi)構(gòu)件換熱器Nu增加不明顯。在實(shí)驗(yàn)研究范圍內(nèi)，小方槽內(nèi)構(gòu)件換熱器Nu分別是空管換熱器的1.51～2.55倍。Re在1.9×104時(shí)，小方槽內(nèi)構(gòu)件組數(shù)N為6時(shí)，換熱器綜合性能評(píng)價(jià)因子η達(dá)到最大1.60，說(shuō)明小方槽內(nèi)構(gòu)件換熱器綜合強(qiáng)化傳熱性能較好。這可能與小方槽內(nèi)構(gòu)件的空間效應(yīng)有關(guān)。因此，小方槽結(jié)構(gòu)可引入插入物內(nèi)構(gòu)件結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)中，從而強(qiáng)化換熱器的傳熱性能。關(guān)? 鍵? 詞：管式換熱器;小方槽內(nèi)構(gòu)件;傳熱性能強(qiáng)
當(dāng)代化工 2019年9期2019-12-02
- 按要求組數(shù)
的時(shí)候，除了運(yùn)用組數(shù)的方法，還要充分考慮這些限制條件。（1）先組成首位是3的數(shù)：3012，3021，3102，3120，3210，3201；再添加小數(shù)點(diǎn)，組成三位小數(shù)：3.012，3.021，3.102，3.120，3.210，3.201。（2）0不讀出來(lái)，那么0既不能放在首位，也不能放在小數(shù)部分，那只能放在哪里呢？很顯然，只能放在整數(shù)的末尾部分，并且小數(shù)部分只能是1、2或3。于是有1023，1032，2013，2031，3012，3021。再添加小數(shù)點(diǎn)，
- 論單位分?jǐn)?shù)兩項(xiàng)分拆的方法
數(shù)的所有兩項(xiàng)分拆組數(shù)的計(jì)算公式[1]，有的給出了單位分?jǐn)?shù)的兩項(xiàng)分拆的三種方法：搜索法、平方因數(shù)法和互素因數(shù)法[2]，并給出了單位分?jǐn)?shù)所有兩項(xiàng)分拆組數(shù)的計(jì)算公式，即若則單位分?jǐn)?shù)所有兩項(xiàng)分拆組數(shù)為?；ニ匾驍?shù)法明顯縮小了搜索范圍，故當(dāng)很大時(shí)優(yōu)于搜索法和平方因數(shù)法， 但仍有不足， 當(dāng)n 或ej較大時(shí)，n 的互素因數(shù)較多，容易遺漏或重復(fù)且計(jì)算量仍較大，所以仍需加以改進(jìn)。 為此，本文提出單位分?jǐn)?shù)的兩項(xiàng)分拆的新方法——對(duì)偶因數(shù)法。1 對(duì)偶因數(shù)法為敘述方便，先對(duì)“兩項(xiàng)分拆
- 棉稈粉碎與摟膜聯(lián)合作業(yè)機(jī)關(guān)鍵部件設(shè)計(jì)與試驗(yàn)
、刀軸轉(zhuǎn)速、彈齒組數(shù)、機(jī)具前進(jìn)速度等.在前期試驗(yàn)基礎(chǔ)上確定刀軸轉(zhuǎn)速、彈齒組數(shù)、機(jī)具前進(jìn)速度對(duì)機(jī)具的綜合性能影響較大.刀軸轉(zhuǎn)速低，棉稈粉碎效果不理想，轉(zhuǎn)速過(guò)高，功率消耗太大；彈齒組數(shù)稀疏，漏膜現(xiàn)象嚴(yán)重，彈齒組數(shù)密集，壅土現(xiàn)象嚴(yán)重；機(jī)具作業(yè)速度過(guò)快，棉稈粉碎效果差且漏膜，機(jī)具作業(yè)速度慢，效率低.考慮到機(jī)具工作效率及能耗，參照《農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)》[21]選取棉稈粉碎裝置動(dòng)刀刀軸轉(zhuǎn)速1 400～2 200 r/min；彈齒組數(shù)10～14組；機(jī)具前進(jìn)速度4～6 km
- 基于改進(jìn)Gini-Simpson指數(shù)的指標(biāo)及權(quán)重均為混合屬性的廣義灰靶決策方法
，不確定度)二元組數(shù)向量，E=((p1,q1)，(p2,q2)，…，(pm,qm))T為靶心的(確定度，不確定度)二元組向量，且S和E已經(jīng)過(guò)了規(guī)范化處理，其屬性權(quán)重向量為W=(w1,w2,…,wm)Τ，則其綜合加權(quán)Gini-Simpson指數(shù)為：(7)與式(6)不同，式(7)包含了針對(duì)各方案指標(biāo)的(確定度，不確定度)二元組數(shù)與靶心指標(biāo)的(確定度，不確定度)二元組數(shù)的相互聯(lián)系，即由式(7)中的|xj-pj|和|yj-qj|予以體現(xiàn)，表示的是各方案指標(biāo)與靶心指
統(tǒng)計(jì)與信息論壇 2019年2期2019-02-15
- DRGS評(píng)價(jià)指標(biāo)在醫(yī)療績(jī)效管理中的應(yīng)用
CMI）、DRG組數(shù)、平均住院天數(shù)、平均費(fèi)用、時(shí)間指數(shù)、費(fèi)用指數(shù)等[6]。選取典型科室進(jìn)行橫向及縱向比較，根據(jù)本次研究數(shù)據(jù)分析，選取胃腸外科作為典型科室。1.3 評(píng)價(jià)指標(biāo)（1）我院醫(yī)療系統(tǒng)產(chǎn)能。（2）我院醫(yī)療系統(tǒng)效率。（3）胃腸外科2017年DRGS橫向比較。（4）胃腸外科2015—2017年DRGS縱向比較。主要指標(biāo)及意義見(jiàn)表1。2 結(jié)果2.1 安徽省一所省級(jí)三甲醫(yī)院醫(yī)療系統(tǒng)產(chǎn)能情況統(tǒng)計(jì)3年來(lái)安徽省一所省級(jí)三甲醫(yī)院醫(yī)療系統(tǒng)接受病例數(shù)及CMI呈增長(zhǎng)趨勢(shì)，D
中國(guó)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)管理 2018年18期2018-10-16
- 探析短跑“三要點(diǎn)”在女生100米訓(xùn)練中的運(yùn)用
量。練習(xí)的次數(shù)與組數(shù)：50—60次/3—4組，次間歇1分鐘，組間歇3分。2.150米行進(jìn)間跑擺臂練習(xí)：手持0.5千克重物中速跑擺臂，要求：擺臂動(dòng)作圓滑，幅度大，且與跑動(dòng)動(dòng)作相配合。目的是為了提高擺臂的力量。共跑3次，次間歇3分鐘。3.快速俯臥撐（12—15次）接30秒鐘擺臂：俯臥撐后馬上進(jìn)行原地快速，大幅度擺臂練習(xí)，其目旳是為了提高后程跑擺臂的穩(wěn)定性。練習(xí)的次數(shù)與組數(shù)：2—3次/3—4組，次間歇1分鐘，組間歇3分鐘。4.手握橡皮筋原地?cái)[臂練習(xí)：原地弓箭步站
體育風(fēng)尚 2018年9期2018-09-10
- 小學(xué)生低年級(jí)室內(nèi)小負(fù)荷靜力性力量素質(zhì)的練習(xí)方法
～120s，練習(xí)組數(shù)是2～3組；然后2人進(jìn)行交換練習(xí)。練習(xí)目的：主要增強(qiáng)肱三頭肌、肩部肌肉的力量。練習(xí)要求：在練習(xí)中，輔助者需提示練習(xí)者，手臂不宜上下移動(dòng)，應(yīng)保持穩(wěn)定。拓展練習(xí)1：輔助者與練習(xí)者相向站立，練習(xí)者在練習(xí)時(shí)，輔助者拿一定數(shù)量的書(shū)本，放到練習(xí)者的手臂上，練習(xí)者需保持手臂的穩(wěn)定（圖2）。每次練習(xí)時(shí)間90～120s，練習(xí)組數(shù)是2～3組；然后2人進(jìn)行交換練習(xí)。圖2練習(xí)目的：主要增強(qiáng)肱三頭肌、肩部肌肉的力量。拓展練習(xí)2：輔助者與練習(xí)者相向站立，練習(xí)者在練
中國(guó)學(xué)校體育 2018年2期2018-05-14
- 巧用順口溜 讓數(shù)學(xué)課堂魅力四射
在教學(xué)四年級(jí)下冊(cè)組數(shù)問(wèn)題時(shí)：用2、3、4、5、6五個(gè)數(shù)字組成一個(gè)三位數(shù)和一個(gè)兩位數(shù)，怎樣組數(shù)可使兩個(gè)數(shù)的乘積最大？孩子們對(duì)于數(shù)位的知識(shí)掌握得非常牢固，組數(shù)時(shí)，不假思索地就把“6”放到三位數(shù)的百位上，把“5”放到兩位數(shù)的十位上，其實(shí)這樣的思考是不全面的，基于此，筆者課上適當(dāng)引導(dǎo)，“6”和“5”的確定方法有兩種可能，接著確定第三大的數(shù)字“4”，放手讓學(xué)生們小組合作、自主探索出正確的組數(shù)規(guī)律，最終發(fā)現(xiàn)在進(jìn)行最大乘積組合時(shí)，最大的數(shù)要寫(xiě)在兩位數(shù)的十位上，而第二大的
現(xiàn)代農(nóng)村科技 2018年7期2018-01-18
- 深究知識(shí) 提升自我
——提高對(duì)平均數(shù)的認(rèn)識(shí)
例如下.例1 一組數(shù)據(jù)由2，5，8，4，5，6組成，求這組數(shù)據(jù)的平均數(shù).解：這組數(shù)的平均數(shù)為：【點(diǎn)評(píng)】本題是對(duì)平均數(shù)公式的直接應(yīng)用，計(jì)算時(shí)小心謹(jǐn)慎即可.例2 一組數(shù)2，5，8，a，5，6的平均數(shù)為5，求a.解：由題意，得：解得：a=4.【點(diǎn)評(píng)】本題綜合了平均數(shù)的知識(shí)和方程思想，體現(xiàn)了對(duì)平均數(shù)公式的理解.解題時(shí)也可以先計(jì)算出這組數(shù)的總和為30，然后用30分別減去5個(gè)已知數(shù)來(lái)求解.例3 一名運(yùn)動(dòng)員5次射擊成績(jī)?nèi)缦聢D所示，求這名運(yùn)動(dòng)員5次射擊的平均成績(jī).解：這組
初中生世界 2017年39期2017-11-01
- 神奇的周期現(xiàn)象
手】晶晶說(shuō)：“這組數(shù)，從排列上可以看出，是按5、6、3、4這4個(gè)數(shù)為一組，依次不斷重復(fù)排列的。由130÷4=32……2，可知130個(gè)數(shù)中一共有32組這樣的排列，還多2個(gè)，所以第130個(gè)數(shù)是每組的第2個(gè)，也就是6?！睔g歡說(shuō)：“由130÷4=32……2，可知130個(gè)數(shù)中一共有32組這樣的排列，每組中有1個(gè)5，所以有32×1=32（個(gè)），還多2個(gè)，分別是5、6。這樣一共就有32+1=33（個(gè)）。”迎迎說(shuō)：“順著歡歡的思路繼續(xù)想下去，每組4個(gè)數(shù)的和是5+6+3+4
- 例談?lì)l數(shù)分布表的分組
預(yù)先確定好組距及組數(shù)，但這個(gè)組距及組數(shù)是如何確定出來(lái)的，很多同學(xué)仍認(rèn)識(shí)模糊.下面以蘇教版教材八年級(jí)下冊(cè)第24頁(yè)習(xí)題第2題為例，對(duì)此進(jìn)行分析說(shuō)明.問(wèn)題：小麗調(diào)查了她所在班級(jí)50名同學(xué)的身高，結(jié)果如下（單位：cm）：141、154、149、154、162、165、168、150、155、163、144、168、150、157、155、171、155、160、145、163、145、155、152、160、148、145、169、152、160、163、158、
初中生世界·八年級(jí) 2016年4期2016-11-19
- 小組合作學(xué)習(xí)有效性的實(shí)踐與探究
過(guò)不斷試驗(yàn)，確定組數(shù)和每組人數(shù)。（二）小組人員的確定。（三）增強(qiáng)小組凝聚力。二、小組合作學(xué)習(xí)技巧的實(shí)踐與探究。（一）在小組合作學(xué)習(xí)中，不斷進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)技巧的訓(xùn)練。（二）小組成員之間的配合。三、小組合作策略的實(shí)踐與探究。（一）鼓勵(lì)人人參與。（二）小組長(zhǎng)、學(xué)科長(zhǎng)、組員的培訓(xùn)。（三）小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，要明確學(xué)習(xí)任務(wù)。（四）教師成為合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者。（五）、小組展示交流的實(shí)踐與探索。（六）小組評(píng)價(jià)機(jī)制的構(gòu)建與探究?！娟P(guān)鍵詞】組數(shù)；每組人數(shù)；人員確定；凝聚
文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐 2016年6期2016-10-21
- 答案果繽紛
你如能搶著說(shuō)出這組數(shù)中的各個(gè)數(shù)，就能第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)。這組數(shù)是1、12、23、34、45、56、67、78、89。也就是說(shuō)，如果你先說(shuō)出1，那么不管對(duì)方接下來(lái)說(shuō)什么數(shù)（10以內(nèi)的任意數(shù)），他都無(wú)法阻止你說(shuō)12。同理，他也無(wú)法阻止你說(shuō)以后的23、34……直到100。我們也可以把這個(gè)游戲改編一下，最大限度的加數(shù)仍是10，但最終的和不是100，而是120。那么，從120里依次序減去11，就得到如下的關(guān)鍵性數(shù)：10、21、32、43、54、65、76、87、98、1
小天使·五年級(jí)語(yǔ)數(shù)英綜合 2016年8期2016-08-23
- 例談?lì)l數(shù)分布表的分組
預(yù)先確定好組距及組數(shù)，但這個(gè)組距及組數(shù)是如何確定出來(lái)的，很多同學(xué)仍認(rèn)識(shí)模糊.下面以蘇教版教材八年級(jí)下冊(cè)第24頁(yè)習(xí)題第2題為例，對(duì)此進(jìn)行分析說(shuō)明.問(wèn)題：小麗調(diào)查了她所在班級(jí)50名同學(xué)的身高，結(jié)果如下（單位：cm）：一、分組的第一步：計(jì)算數(shù)據(jù)的極差找出樣本數(shù)據(jù)中的最大值與最小值，求它們的差.比如該問(wèn)題的極差是：172-141=31.二、第二步：決定組距與組數(shù)組距是指各組的邊界值之差.比如有一組顯示為4.0≤x＜4.3，則組距就是0.3.通常在研究頻數(shù)分布時(shí)，采
初中生世界 2016年14期2016-08-19
- 血壓計(jì)
180次/分記憶組數(shù)：21組京東參考價(jià)：299元蘇寧參考價(jià)：299元國(guó)美參考價(jià)：299元樂(lè)心 LS805類型：上臂式工作模式：全自動(dòng)加壓方式：自動(dòng)顯示方式：自動(dòng)式精度：<5毫米汞柱測(cè)量壓力范圍：0～299mmHg（0～40kPa）測(cè)量方法：示波測(cè)量法記憶組數(shù)：不限組數(shù)，永久記憶臂帶尺寸：220-320mm京東參考價(jià)：139元蘇寧參考價(jià)：139元松下 EW3106類型：臂式家用血壓計(jì)加壓方式：隔膜式泵的加壓調(diào)整方式檢測(cè)方式：臂式精度：±3mmHg以內(nèi)壓力檢測(cè)
消費(fèi)電子 2016年3期2016-03-16
- 例析統(tǒng)計(jì)圖表的繪制
二步，決定組距與組數(shù).組距與組數(shù)的確定沒(méi)有固定的標(biāo)準(zhǔn)，常常需要一個(gè)嘗試和選擇的過(guò)程. 將數(shù)據(jù)分組時(shí)，組數(shù)應(yīng)力求合適，以使數(shù)據(jù)的分布規(guī)律能較清楚地呈現(xiàn)出來(lái). 組數(shù)太多或太少，都會(huì)影響我們了解數(shù)據(jù)的分布情況. 數(shù)據(jù)分組的組數(shù)與樣本容量有關(guān)，一般樣本容量越大，所分組數(shù)越多：組數(shù)=[極差組距]第三步，將數(shù)據(jù)分組；第四步，列頻率分布表.頻率分布表中頻數(shù)總合計(jì)為樣本容量，頻率合計(jì)為1.二、頻率分布直方圖的繪制頻率分布直方圖有以下兩個(gè)特征：1.從頻率分布直方圖可以清楚地
高中生學(xué)習(xí)·高二版 2015年10期2015-10-24
- 論高三體育考生訓(xùn)練中的力量訓(xùn)練
不同的練習(xí)次數(shù)、組數(shù)。不同的項(xiàng)目也有不同的練習(xí)手段和方法。根據(jù)力量訓(xùn)練的原則，在練習(xí)中還要有合理安排，一些在練習(xí)中應(yīng)注意的問(wèn)題。關(guān)鍵詞： 訓(xùn)練負(fù)荷 力量訓(xùn)練 次數(shù) 組數(shù) 肌肉我校有高考體育的傳統(tǒng)，每年都會(huì)有一批學(xué)生參加體育高考，所以體育考生的日常訓(xùn)練工作是我校每個(gè)體育教師的任務(wù)之一，如何訓(xùn)練、提高運(yùn)動(dòng)水平、做到科學(xué)訓(xùn)練，是需要好好研究的問(wèn)題，下文是我對(duì)力量訓(xùn)練過(guò)程中的一些心得和經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為力量訓(xùn)練在訓(xùn)練過(guò)程中是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。力量素質(zhì)按照肌肉活動(dòng)的性質(zhì)可
考試周刊 2015年33期2015-09-10
- 淺析基因型為AAaa植物的幾個(gè)問(wèn)題
芳一、分析染色體組數(shù)基因型為AAaa植物的染色體組數(shù)有多少個(gè)，可從讀音和形態(tài)兩方面來(lái)判斷。一是根據(jù)讀音：不分字母大小寫(xiě)，只要發(fā)音相同的字母有幾個(gè)，就有幾個(gè)染色體組，因此該植物有四個(gè)染色體組。二是看形態(tài)：看同一形態(tài)的染色體有幾條就有幾個(gè)染色體組。因?yàn)榈任换駻、a位于同源染色體的相同位置上，將基因還原到染色體上，如圖1，則圖1中1、2、3、4互為同源染色體，即相同形態(tài)的染色體有四條，則該植物含有四個(gè)染色體組。二、分析該植物為幾倍體一看來(lái)源：若該植物是由配子直
試題與研究·教學(xué)論壇 2015年5期2015-09-02
- 湖南省2015～2017年農(nóng)機(jī)購(gòu)置補(bǔ)貼一覽表(3)
元) 6杯組≤杯組數(shù)≤8杯組的平面式擠奶機(jī)1 5 0 0 0 1 0杯組≤杯組數(shù)≤1 2杯組的平面式擠奶機(jī)2 6 3 0 0 1 4杯組平面式擠奶機(jī)2 6 3 0 0杯組數(shù)≥1 6杯組的平面式擠奶機(jī)2 6 3 0 0 8杯組手動(dòng)脫杯中置（魚(yú)骨）式擠奶機(jī)2 2 0 0 0 1 0杯組手動(dòng)脫杯中置（魚(yú)骨）式擠奶機(jī)2 2 0 0 0 1 2杯組手動(dòng)脫杯中置（魚(yú)骨）式擠奶機(jī)2 8 6 0 0 1 4杯組≤杯組數(shù)≤1 5杯組的手動(dòng)脫杯中置（魚(yú)骨）式擠奶機(jī)3 7 9
湖南農(nóng)業(yè) 2015年7期2015-05-02
- 中小學(xué)引體向上有效練習(xí)探析
、每次練習(xí)次數(shù)及組數(shù)要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況而定。單手練習(xí)時(shí)要左右均衡練習(xí)，勿僅練習(xí)強(qiáng)勢(shì)手臂、忽略弱勢(shì)手臂。②斜身懸垂、引體與俯推A.斜身懸垂這是一個(gè)靜力性練習(xí)，可用雙臂伸直腳觸地、單臂伸直腳觸地、屈雙臂腳伸直觸地、屈單臂伸直腳觸地。練習(xí)中，要強(qiáng)調(diào)握杠，懸垂時(shí)間根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況而定，單手練習(xí)時(shí)要交換。杠下要布置稍厚點(diǎn)的墊子。B.斜身引體示范時(shí)，強(qiáng)調(diào)手臂用力的順序。練習(xí)中，教師可助力一些學(xué)生，加強(qiáng)幫助，讓他們努力做出來(lái)。每次練習(xí)次數(shù)與組數(shù)依實(shí)際情況而定。杠下要布置
當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究 2015年10期2015-03-31
- 手術(shù)治療老年肺鱗狀細(xì)胞癌患者的預(yù)后研究＊
以及清掃淋巴結(jié)的組數(shù)、縱隔淋巴結(jié)清掃組數(shù)對(duì)肺鱗狀細(xì)胞癌患者生存率的影響顯著，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。然而，性別、腫瘤的部位、術(shù)式、術(shù)后輔助治療以及淋巴結(jié)清掃部位對(duì)患者生存率的影響差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05），見(jiàn)表1。表1 Kaplan－Meier法對(duì)肺鱗狀細(xì)胞癌預(yù)后的單因素分析續(xù)表1 Kaplan－Meier法對(duì)肺鱗狀細(xì)胞癌預(yù)后的單因素分析2.3 Cox回歸分析肺鱗狀細(xì)胞癌預(yù)后的影響因素 對(duì)單因素分析肺鱗狀細(xì)胞癌預(yù)后影響顯著的因素采用逐步回歸
重慶醫(yī)學(xué) 2014年6期2014-09-26
- 初中數(shù)學(xué)“找規(guī)律”題型例析
2的3倍……則這組數(shù)的排列規(guī)律是：從第二個(gè)數(shù)開(kāi)始，后一個(gè)數(shù)分別是前一個(gè)數(shù)的1倍，2倍，3倍，4倍，5倍…….所以，第5個(gè)數(shù)應(yīng)是：6的4倍=6×4=24.思路分析：（1）這組數(shù)中，分母是1的分?jǐn)?shù)有一個(gè)；分母是2的分?jǐn)?shù)有3個(gè)；分母是3的分?jǐn)?shù)有5個(gè)；分母是4的分?jǐn)?shù)有7個(gè)；分母是 5，6，7，8，9 的分?jǐn)?shù)分別有 9 個(gè)，11 個(gè)，13個(gè)，15個(gè)，17個(gè).所 以 分 母 為 1，2，3，4，5，6，7，8，9 的 分 數(shù) 共 有1+3+5+……+17=81（個(gè)）是
黑龍江教育(教育與教學(xué)) 2013年6期2013-08-14
- 觀測(cè)組數(shù)及組內(nèi)落體數(shù)對(duì)測(cè)定絕對(duì)重力值的影響*
00140)觀測(cè)組數(shù)及組內(nèi)落體數(shù)對(duì)測(cè)定絕對(duì)重力值的影響*肖 凡 張松堂 張宏偉 王應(yīng)建 李建國(guó)(解放軍61365部隊(duì)，天津300140)在設(shè)置不同觀測(cè)組數(shù)和組內(nèi)落體數(shù)的情況下，分別計(jì)算對(duì)FG5絕對(duì)重力儀的重力觀測(cè)精度和重力值的影響，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行了分析。分析結(jié)果表明，觀測(cè)組數(shù)設(shè)置為13次，每小時(shí)1組，組內(nèi)落體數(shù)為100次，能夠滿足5 ×10-8ms-2技術(shù)指標(biāo)的絕對(duì)重力測(cè)定要求。FG5絕對(duì)重力儀;觀測(cè)組數(shù);組內(nèi)落體數(shù);觀測(cè)精度;技術(shù)指標(biāo)1 引言FG5絕對(duì)重力
大地測(cè)量與地球動(dòng)力學(xué) 2012年3期2012-11-14
- 如何組數(shù)積最大
數(shù)乘兩位數(shù)，怎樣組數(shù)，它們的積最大？丁老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天這節(jié)課，我們就來(lái)研究這一道思考題。先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀題，把題目意思讀懂?！辈灰粫?huì)，有些同學(xué)不管三七二十一就開(kāi)始動(dòng)筆組數(shù)求積了。結(jié)果，很多同學(xué)組成的三位數(shù)乘兩位數(shù)的答案，都被丁老師一一否定了。過(guò)了一會(huì)兒，明明舉手，說(shuō)：“老師，想要使這兩個(gè)數(shù)的乘積最大，這兩個(gè)數(shù)的最高位應(yīng)分別排6和7這兩個(gè)數(shù)字?！倍±蠋熚⑿χ鴨?wèn)：“那十位和個(gè)位該怎樣排數(shù)呢?”“十位上應(yīng)分別排4和5了，個(gè)位上應(yīng)排2?！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了明明的分析
讀寫(xiě)算(中) 2012年9期2012-03-05
- 基于Monte Carlo模擬的非參數(shù)多重比較方法評(píng)價(jià)
的意義同上，k為組數(shù)，H為Kruskal-Wallis檢驗(yàn)所得的統(tǒng)計(jì)量。這種方法也需要編程實(shí)現(xiàn)。3.秩次轉(zhuǎn)換之后的LSD(R_LSD)、SNK(R_SNK)和Bonferroni(R_BON)Conover和 Iman〔3〕認(rèn)為，對(duì)于非參數(shù)多重比較的問(wèn)題，可以對(duì)數(shù)據(jù)取秩次之后，再對(duì)秩次用參數(shù)多重比較的方法來(lái)解決。這也是實(shí)際工作中經(jīng)常采用的方法。本文考察了R_LSD，R_SNK和R_BON三種方法的性能。在以上五種方法中，經(jīng)過(guò)證明，R_LSD與擴(kuò)展的t檢驗(yàn)法
中國(guó)衛(wèi)生統(tǒng)計(jì) 2011年5期2011-07-27
- 十周不同組數(shù)的杠鈴負(fù)重蹲起練習(xí)后最大力量和無(wú)氧耐力變化的對(duì)比研究
041)十周不同組數(shù)的杠鈴負(fù)重蹲起練習(xí)后最大力量和無(wú)氧耐力變化的對(duì)比研究張 戈1,2,段子才3,閔東旭2(1.北京體育大學(xué)研究生部,北京100084;2.北京大學(xué)體育教研部,北京100871;3.安徽阜陽(yáng)師范學(xué)院體育學(xué)院,安徽阜陽(yáng)236041)目的:比較10周不同組數(shù)的杠鈴負(fù)重練習(xí)分別對(duì)最大力量和無(wú)氧耐力的影響,分析不同負(fù)荷量的力量訓(xùn)練計(jì)劃的效果。方法:22名無(wú)訓(xùn)練經(jīng)歷的青年男性受試者隨機(jī)分為3組,均采用80%1RM重量,分別進(jìn)行8次×1組練習(xí)動(dòng)作、8次×
沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào) 2010年6期2010-09-30
- 一道有序集組計(jì)數(shù)賽題的求解與變式
集組(A，B)的組數(shù).(2009年上海市數(shù)學(xué)競(jìng)賽試題)解法1 由集合{a1，a2，a3，a4，a5}共有 25個(gè)不同子集知，不同的有序集組(A，B)共有25(25-1)組;若A?B，當(dāng)集合B含k(1≤k≤5)個(gè)元素時(shí)，滿足A?B的有序集組(A，B)共有組，同理滿足B?A的有序集組(A，B)也共有(35-25)組，故滿足A不是B的子集且B也不是A的子集的有序集組(A，B)的組數(shù)為解法2 由集合{a，a，a，a，a}共有 25個(gè)12345不同子集，不同的有序集
中學(xué)教研(數(shù)學(xué)) 2010年10期2010-08-27
- 有趣的規(guī)律
16大7，所以這組數(shù)列的排列規(guī)律是：從第二個(gè)數(shù)開(kāi)始，后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)大7，因此，括號(hào)里應(yīng)填23+7=30?！纠?】26，6，20，8，14，10，8，12，()，14?！具@樣想】這組數(shù)中相鄰兩個(gè)數(shù)的差是不斷變化的，而且變化沒(méi)有什么規(guī)律，所以我們不能從相鄰的兩個(gè)數(shù)來(lái)找。如果隔一個(gè)數(shù)，取一個(gè)數(shù)，組合成一個(gè)新的數(shù)列，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，原數(shù)列其實(shí)是由兩個(gè)數(shù)列交叉組成的，也就是26，20，14，8，()。6，8，10，12，14。要填的數(shù)在第一個(gè)數(shù)列，根據(jù)這個(gè)數(shù)列的規(guī)律
- 小猴的妙算
、5、6、7，這組數(shù)有一個(gè)規(guī)律，就是后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多1。計(jì)算這組數(shù)的和，只要用中間的數(shù)4乘加數(shù)的個(gè)數(shù)7就可以了，即4×7=28(個(gè))?！薄斑@種方法好!”小羊聽(tīng)了，邊點(diǎn)頭邊說(shuō)。小松鼠撓撓頭，疑惑地問(wèn)：“為什么可以用中間的數(shù)乘加數(shù)的個(gè)數(shù)來(lái)計(jì)算呢?”小猴耐心地說(shuō)：“以中間的數(shù)4為標(biāo)準(zhǔn)，用比它大的數(shù)減它，然后把多出的部分相應(yīng)地移給比它小的數(shù)，如5比4多1，就把1移給3，這樣這7個(gè)數(shù)就都變成了4，所以可以用4×7來(lái)計(jì)算?！薄靶『铮憧烧媛斆靼?”小松鼠豎起大拇指
- 淺談足球訓(xùn)練課后的積極放松練習(xí)
度放松完成。3.組數(shù)：兩組，返回時(shí)為后退跑。二、踮步高抬腿伸膝跳(圖1)1.目的：重點(diǎn)放松拉伸臀部肌群和大腿后肌群。2.練習(xí)方法：擺動(dòng)腿盡量高抬并充分屈膝，腳跟靠近臀部，翹腳尖。在高抬擺動(dòng)腿后在體前充分伸膝。在腳下落時(shí)扒地，推動(dòng)髖部向前。在擺動(dòng)腿高抬伸膝的同時(shí)，支撐腿做一個(gè)踮步動(dòng)作。3.組數(shù)：兩組，返回時(shí)為后退跑。三、踮步跨欄步練習(xí)(圖2)1.目的：重點(diǎn)放松拉伸大腿內(nèi)側(cè)和外側(cè)肌群。2.練習(xí)方法：技術(shù)動(dòng)作如同跨過(guò)高欄練習(xí)，當(dāng)髖關(guān)節(jié)擺動(dòng)提膝時(shí)，要保持身體平衡，
體育教學(xué) 2009年11期2009-07-14
- 電磁繼電器驅(qū)動(dòng)電路的優(yōu)化設(shè)計(jì)
物理特性(如觸點(diǎn)組數(shù)、體積、重量、安裝尺寸、安裝方式、密封性等)等參數(shù)；同時(shí)，對(duì)于繼電器激勵(lì)驅(qū)動(dòng)電壓參數(shù)的選擇，往往是根據(jù)電路系統(tǒng)所使用的電源電壓進(jìn)行選擇。但是，這樣就可能出現(xiàn)觸點(diǎn)組數(shù)與激勵(lì)電壓參數(shù)相沖突的現(xiàn)象，例如在5V電源電壓的電路系統(tǒng)中需要—個(gè)8組觸點(diǎn)的繼電器，而市面上這種8組觸點(diǎn)繼電器的激勵(lì)驅(qū)動(dòng)電壓卻是12V。針對(duì)這種情況，設(shè)計(jì)者們?cè)趥鹘y(tǒng)的設(shè)計(jì)力。案中可能會(huì)在系統(tǒng)電路中多增加一組12V的電源電路，從而解決這類沖突問(wèn)題。
電子世界 2004年5期2004-07-26