為課后服務(wù)增色、添彩。在實(shí)踐中，學(xué)校根據(jù)地域特點(diǎn)、人文特色及學(xué)生興趣愛好，打破班級(jí)界限，讓學(xué)生自愿選擇興趣小組。學(xué)校不定期組織成果展示活動(dòng)，讓學(xué)生品鑒勞動(dòng)成果、享受成功喜悅。寒木春華皆風(fēng)采，特色課服盡芳華蘇家莊小學(xué)充分利用地域特點(diǎn)和人文特色，將葫蘆烙畫引入課后服務(wù)，打造特色課堂。一方面，深入挖掘民間資源，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。距離學(xué)校2公里的牛莊子村，是遠(yuǎn)近聞名的葫蘆小鎮(zhèn)。學(xué)校組織學(xué)生參觀牛莊子村的葫蘆廬，并聘請(qǐng)民間烙畫藝人為校外輔導(dǎo)員，給學(xué)生們指導(dǎo)葫

熊誠 陳丹前不久，貴州省黔東南州級(jí)特色田園鄉(xiāng)村·鄉(xiāng)村振興集成示范點(diǎn)——貴州省凱里市舟溪鎮(zhèn)曼洞村正式開業(yè)，康養(yǎng)民宿、花園民宿、民藝中心、文學(xué)館、苗家會(huì)客廳、鄉(xiāng)村集市等一批旅游業(yè)態(tài)集中亮相。開業(yè)當(dāng)天，來自成都、重慶等省內(nèi)外游客3000多人涌入曼洞村，村里的壩壩宴開了90多桌。距凱里市中心僅25公里的曼洞村，交通便利，有4個(gè)自然寨，5個(gè)村民小組，共有村民402戶，1678人，其中苗族人口占96%。曼洞村保留著紡織、刺繡、染布等精湛的民族手工藝，其中“苗族織錦技

城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)增色添彩。”北碚區(qū)發(fā)展和改革委員會(huì)區(qū)域合作交流科科長(zhǎng)李蟬波說道。詩書為媒 再續(xù)巴蜀翰墨情“夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州?！薄昂萎?dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。”一千多年前，“詩仙”李白與“詩魂”李商隱都曾寫下關(guān)于相思的詩句，但他們未曾想到的是，一千多年后，后人繼承其文化遺產(chǎn)，在綿陽和北碚這兩個(gè)與二位詩人頗有緣分的地方深入推進(jìn)文化交流，實(shí)現(xiàn)資源共享，打造合作平臺(tái)?！熬d陽是李白的故里，而北碚又是李商隱寫下《夜雨寄北》的地方，綿陽和北碚兩地都擁有豐富

青春風(fēng)采，為大運(yùn)添彩，為成都添彩，為中國添彩?！敝驹刚呤浅鞘械摹靶蜗蟠匀恕保彩菄H交往、文化交流的微觀“風(fēng)景線”。目前，成都大運(yùn)會(huì)發(fā)布的城市志愿服務(wù)“伙伴計(jì)劃”，已吸引來自34所大學(xué)的2萬多人報(bào)名賽會(huì)志愿者，城市志愿者報(bào)名也已超過130萬人。他們將用熱情周到的服務(wù)為這場(chǎng)“夢(mèng)想之約”保駕護(hù)航，同時(shí)，以大運(yùn)會(huì)為舞臺(tái)，向世界展示更美好的成都。

：本土民族文化;添彩;政治課堂 文化是一個(gè)民族精神根基。傳承弘揚(yáng)民族文化把熱愛本民族的情感和熱愛祖國的情感聯(lián)系起來，對(duì)于增進(jìn)民族認(rèn)同進(jìn)而增進(jìn)國家認(rèn)同具有十分重要作用。課堂是文化傳承弘揚(yáng)的重要場(chǎng)所，民族文化進(jìn)課堂將為課堂添上精彩的一筆。本文以《傳統(tǒng)文化的繼承》為例，對(duì)本土民族文化融入高中政治課堂教學(xué)進(jìn)行分析。一、挖掘本土民族文化資源，結(jié)合課程精選素材引進(jìn)課堂中國有56個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己的文化特色，這些民族文化都具有不可替代的文化價(jià)值與育人功能。而文化育

城——成都市增花添彩總體規(guī)劃（2016-2022）》；北京市設(shè)立“首都增彩延綠示范工程”項(xiàng)目；深圳市推出《深圳市打造世界著名花城3年計(jì)劃（2017-2019）》等等，均取得了顯著的效果。3.1 成都市“花重錦官城”增花添彩總體規(guī)劃2016年，在大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的背景下，成都市開始集中化、特色化、多樣化地推進(jìn)“增花添彩”工程，并正式提出《成都市增花添彩總體規(guī)劃（2016-2022）》[3]。四年來的努力使得成都市主要軸線、環(huán)線和節(jié)點(diǎn)呈現(xiàn)出四季繽紛、花滿蓉

劉燕飛 （江蘇南通市天生港小學(xué)）精彩的課堂往往會(huì)產(chǎn)生高效能、高質(zhì)量的教育效果。但是師本教育理念的侵蝕、單向式的教學(xué)結(jié)構(gòu)，以及“一刀切”的教學(xué)體系，都使課堂蒙上了一層陰影，讓本應(yīng)色彩繽紛的課堂變得黯淡無光。教師應(yīng)當(dāng)對(duì)當(dāng)前課堂中存在的問題進(jìn)行分析，并提出可行的教育活動(dòng)方案，以便不斷突破課堂的局限和僵局，提高教育質(zhì)量。一、實(shí)踐活動(dòng)，在動(dòng)手中精彩生本教育理念的提出，對(duì)傳統(tǒng)“師本”的教育模式做出了挑戰(zhàn)。教師應(yīng)進(jìn)行課堂中角色的轉(zhuǎn)變，將課堂的主體地位還給學(xué)生，讓學(xué)生成為

;幼兒美術(shù)教學(xué);添彩繪畫，作為一門藝術(shù)類課程，是想象事物的具體表現(xiàn)形式，對(duì)于幼兒生理健康發(fā)展和心理全面發(fā)展十分有利，有利于培育幼兒更加豐富的想象力，陶冶學(xué)生良好的情操[1]，幼兒階段學(xué)生的語言表達(dá)能力有限，學(xué)生也樂于通過繪畫表達(dá)自己的內(nèi)心世界，在繪畫教學(xué)中利用情景導(dǎo)入方式教學(xué)，可以挖掘幼兒的學(xué)習(xí)潛力，幫助幼兒建立學(xué)習(xí)的自信。一、幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)及導(dǎo)入環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀雖然國家教委已經(jīng)屢次進(jìn)行教育改革，幼兒園教學(xué)目標(biāo)也有所更新，幼兒園教學(xué)滲透著新的教育理念，但在很

文化為化學(xué)教學(xué)“添彩”的方法1.通過詩詞導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的好奇心在化學(xué)教學(xué)中，導(dǎo)入環(huán)節(jié)非常重要。要想提升化學(xué)課的教學(xué)效率，好的導(dǎo)入是基礎(chǔ)。正所謂：“良好的開端是成功的開始?！苯處煆恼n程內(nèi)容出發(fā)，完成優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透，讓學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中，古詩詞屬于其中的精華。教師通過古詩詞來完成導(dǎo)入，也能夠讓化學(xué)課堂充滿詩意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也優(yōu)化了教師的教學(xué)方式。以課程《資源綜合利用環(huán)境保護(hù)》的教學(xué)活動(dòng)為例，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解化石燃料

劉燕飛[摘 要] 隨著課程改革的發(fā)展，為了讓課堂重新煥發(fā)光彩，教師應(yīng)當(dāng)通過實(shí)踐活動(dòng)、問題探究活動(dòng)、分層教學(xué)活動(dòng)等形式，優(yōu)化課堂的教育活動(dòng)，讓課堂更加精彩。[關(guān)鍵詞] 活動(dòng)化;實(shí)踐;精彩精彩的課堂往往會(huì)產(chǎn)生高效能、高質(zhì)量的教育效果。但是師本教育理念的侵蝕、單向式的教學(xué)結(jié)構(gòu)，以及“一刀切”的教學(xué)體系，都使課堂蒙上了一層陰影，讓本應(yīng)色彩繽紛的課堂變得黯淡無光。教師應(yīng)當(dāng)對(duì)當(dāng)前課堂中存在的問題進(jìn)行分析，并提出可行的教育活動(dòng)方案，以便不斷突破課堂的局限和僵局，提高教育

能脫穎而出。一是添彩的對(duì)象要揚(yáng)長(zhǎng)避短。寫作半命題作文，把握一半補(bǔ)題的權(quán)利很重要，此題需要補(bǔ)充的是添彩的對(duì)象。表面上看，從“家庭”到“社會(huì)”，從“團(tuán)隊(duì)”到“校園”，均可成為寫作內(nèi)容，但未必是最好的選擇。同學(xué)們需要考慮這一寫作內(nèi)容是否熟悉，能不能展示自我寫作能力。相比之下，“我為青春添光彩”“我為自己添光彩”“我為小院添光彩”之類的標(biāo)題，就顯得有些與眾不同了。二是添彩的內(nèi)容要光彩奪目。無論是寫人還是敘事，突出其光彩至關(guān)重要。如寫“我為青春添光彩”，就可以將筆墨

施衛(wèi)平粉印添彩是版畫的一種形式。幼兒在參與粉印活動(dòng)時(shí)可以充分發(fā)揮自己的想象力，這不僅有利于幼兒智力的開發(fā)，而且還為幼兒的生活增添了無限樂趣。在幼兒對(duì)繪畫的線條以及肌理的刻畫有了一定的認(rèn)識(shí)后，就會(huì)發(fā)揮自己的創(chuàng)造力進(jìn)行創(chuàng)作，創(chuàng)作出的作品也充滿了幼兒的智慧，并且每部作品都有自己的獨(dú)特性。因此，教師要重視幼兒參與粉印添彩活動(dòng)的重要性，這對(duì)幼兒繪畫技能的培養(yǎng)有著重要的作用。一、仔細(xì)觀察生活，激發(fā)創(chuàng)作靈感繪畫來源于生活，粉印添彩活動(dòng)也同樣來源于生活。幼兒只有對(duì)生活中的

聯(lián)文化為語文教學(xué)添彩。關(guān)鍵詞 楹聯(lián)文化;語文;添彩中圖分類號(hào)：G623.2?????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2019）13-0175-01在中國傳統(tǒng)文化中，楹聯(lián)文化是廣泛應(yīng)用于人民日常生活的一種文化樣式，它承載著高雅的審美情趣和厚實(shí)的文化內(nèi)涵，是我

春節(jié)臨近，位于中國西北的新疆塔城市永利商貿(mào)有限公司農(nóng)產(chǎn)品貨場(chǎng)里，運(yùn)輸車輛和裝卸工人往來穿梭于各個(gè)冷藏倉庫，一派熱鬧景象。據(jù)了解，2013年12月，巴克圖口岸開通全國首個(gè)農(nóng)產(chǎn)品快速通關(guān)“綠色通道”，農(nóng)產(chǎn)品通關(guān)時(shí)間從3天縮短至3小時(shí)，極大促進(jìn)了塔城農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)出口貿(mào)易，也帶動(dòng)了許多邊境貿(mào)易企業(yè)發(fā)展壯大。據(jù)塔城海關(guān)統(tǒng)計(jì)，2018年，巴克圖口岸果蔬出口5.78萬噸，貨值近5500萬美元。1月17日，在塔城市永利商貿(mào)有限公司農(nóng)產(chǎn)品貨場(chǎng)內(nèi)，員工卸載剛從內(nèi)地運(yùn)來的柚子，這些

摘 要：評(píng)價(jià)是一堂課不可缺少的部分，信息技術(shù)課堂亦是如此。通過反思信息技術(shù)課中關(guān)于評(píng)價(jià)的一些問題，提出多樣化評(píng)價(jià)，并結(jié)合“學(xué)生學(xué)習(xí)情況記錄表”輔助評(píng)價(jià)。為改善傳統(tǒng)的教師中心評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)不完善、不具體、不可操作的現(xiàn)狀提出一些建議。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；課堂評(píng)價(jià)；師生評(píng)價(jià)有著激勵(lì)學(xué)生信心、規(guī)范學(xué)生課堂行為、引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)等作用，在課堂教學(xué)中有著舉足輕重的地位。在信息技術(shù)課堂中，如果教師能運(yùn)用得當(dāng)?shù)氖侄芜M(jìn)行評(píng)價(jià)，能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)狀況

唐薇【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語文；“課前五分鐘”； 語文素養(yǎng)【中圖分類號(hào)】 G623.22 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）17—0097—01隨著新課改的實(shí)施，眾多一線教師開啟了課程改革的探索，在筆者看來，新課改的核心無非是圍繞著語文教學(xué)的工具性和人文性開展的，如何讓語文教學(xué)在促進(jìn)學(xué)科工具性的同時(shí)，也提升學(xué)科的人文性價(jià)值呢？課堂時(shí)間是有限的，可通過“課前五分鐘”來提高小學(xué)生的語文素養(yǎng)。如何使這短暫的“五分鐘”擁有成效呢？教師要結(jié)合語

丁兆丹“雖然工作室是以我個(gè)人名字命名的，但工作和成績(jī)是我們志愿者團(tuán)隊(duì)的?！庇浾咦哌M(jìn)位于朝陽區(qū)北小營路的市公安局公交總隊(duì)大屯站派出所，在“姚金國工作室”門口，公交總隊(duì)大屯站派出所黨員、民警姚金國向記者介紹?！皩W(xué)雷鋒我們?cè)谛袆?dòng)”——進(jìn)入工作室，一面大幅宣傳畫映入眼簾，四周掛滿了群眾送來的錦旗。櫥窗里整齊擺放著姚金國歷年來獲得的榮譽(yù)：“首都人民警察道德模范”“全國孝親敬老之星”……姚金國是公交總隊(duì)“姚金國尊老敬老學(xué)雷鋒志愿服務(wù)站”站長(zhǎng)。現(xiàn)有成員310名，包括民警

摘要：化學(xué)教學(xué)中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的人生價(jià)值觀導(dǎo)向和主動(dòng)積極的文化導(dǎo)向，應(yīng)讓學(xué)生感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵，擴(kuò)大傳統(tǒng)文化在化學(xué)學(xué)科中的感染力和吸引力，同時(shí)要讓學(xué)生有鑒別地對(duì)待、有揚(yáng)棄地繼承，努力實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué)；滲透；優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；教育文章編號(hào)：1008-0546（2017）03-0021-03 中圖分類號(hào)：G632.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.

爛自我之心，心存添彩眾生之懷。有人堅(jiān)持不為別人而活，亦有人于廟堂憂民，處江湖思君。前者未免太過自私，僅僅強(qiáng)調(diào)本體，怎能實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值？后者亦未免太過辛勞，過度強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)，失色了自身，又怎是絢爛的一生？以此鑒之：絢爛自我，推己及人，添彩眾生，美美與共，才不失為滄桑正道。越煙云呼嘯之千古，逆錚錚相鳴之洪流，古今中外，王將匹夫，在歷史的偶角，有多少浪花，擊打出這繞梁的弦音？你是戈壁大漠獨(dú)行的孤雁，既世與我而相違，又苦苦求焉？答：為絢爛自我，為中華文脈。余秋雨，那只闖

? 信息技術(shù)? 添彩近幾年，微課作為一種新型的教學(xué)資源在課堂教學(xué)中得到了廣泛的運(yùn)用，不僅增加了課堂教學(xué)的吸引力及感染力，而且提高了課堂教學(xué)時(shí)間的利用效率。而教學(xué)本身就與計(jì)算機(jī)息息相關(guān)的信息技術(shù)課在微課的應(yīng)用上更有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。一、微課在高中信息技術(shù)教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)意義隨著計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)的不斷發(fā)展，高中信息技術(shù)教學(xué)受到越來越多的關(guān)注。而微課作為一種新型的教學(xué)資源，運(yùn)用在高中信息技術(shù)教學(xué)中其有積極作用與意義。從學(xué)生的角度來說，微課的運(yùn)用可以在一定程度上滿足學(xué)生

商通信服務(wù)零售“添彩” ——對(duì)話樂語通訊執(zhí)行總裁 趙健本刊記者 | 黃海峰在樂語成功的渠道創(chuàng)新模式中，單店成功，到區(qū)域復(fù)制，再到市場(chǎng)氛圍營造的“點(diǎn)-線-面“渠道運(yùn)營策略以及客戶維系的五大關(guān)鍵要素備受業(yè)界關(guān)注。《通信世界》可否介紹下樂語通信服務(wù)零售的成長(zhǎng)之路？趙?。?011年4月，樂語正式確立了“規(guī)模解決生存、產(chǎn)品解決利潤、模式解決成本和品牌及客戶運(yùn)營解決基業(yè)長(zhǎng)青”的戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，在此之后的三年時(shí)間里，樂語在這一戰(zhàn)略思想的指導(dǎo)下，經(jīng)歷了企業(yè)發(fā)展中一個(gè)又一個(gè)的

認(rèn)出來,姑娘是陸添彩!陸添彩是王老師班中的學(xué)生。老師能打?qū)W生的主意么?能跟學(xué)生拍拖么?荒唐,真是太荒唐了!都怨珠姨,亂點(diǎn)鴛鴦譜,此事要傳出去,他的臉往哪兒擱?以后他又如何面對(duì)陸添彩?王老師后悔聽珠姨的話,做了一件自己不該做的事。第二天上課時(shí),王老師臉上訕訕的。他偷眼朝陸添彩的座位瞟去,座位是空的,陸添彩沒有來!王老師心中松了一口氣?？傻谌?陸添彩的座位還是空的,第四天也是如此。王老師心里發(fā)急起來。十七八歲姑娘臉皮嫩,她該不會(huì)是因?yàn)槟翘焱砩系氖?害羞而不來