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2011年5期
刊物介紹
本刊以學(xué)術(shù)性、時(shí)代性、創(chuàng)新性、師范性為辦刊宗旨,以質(zhì)量求生存、謀發(fā)展。
湖南第一師范學(xué)院學(xué)報(bào)
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毛澤東思想
毛澤東民本思想的淵源與發(fā)展
毛澤東書(shū)法的構(gòu)圖藝術(shù)
小學(xué)教師教育
課例研究:小學(xué)教育師范生專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑
小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)數(shù)學(xué)核心課程體系探析
“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論”教材編寫(xiě)的批評(píng)與專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)的策略
小學(xué)教育
多元智能理論與小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)
湘西少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)義務(wù)教育現(xiàn)狀與對(duì)策
——以新晃縣為例
縣域內(nèi)基礎(chǔ)教育發(fā)展的失衡與對(duì)策
問(wèn)題教學(xué)的“過(guò)程化”研究
基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中舉例的適切性探析
高等教育
論高校教師教學(xué)研究中的不足
關(guān)于高等教育與文化建設(shè)的理性思考
——以英語(yǔ)教學(xué)為例
教師職業(yè)幸福感的現(xiàn)狀與對(duì)策分析
湖南省高校大學(xué)生心理壓力感差異的比較
當(dāng)代大學(xué)生自我滿意度的實(shí)證研究
信息技術(shù)課程中“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法的意義與設(shè)計(jì)
高校女教師素質(zhì)發(fā)展制約因素及對(duì)策
文學(xué)·語(yǔ)言學(xué)
貞觀文壇及其創(chuàng)作論略
李商隱詩(shī)歌的“隱”與“傷”
明代文學(xué)史書(shū)寫(xiě)三論
明代小說(shuō)中的“言情”對(duì)后世言情文學(xué)的影響
意境的空間結(jié)構(gòu)及其審美特征
《2012》的惶惑與陣痛
卡夫卡與德國(guó)猶太人問(wèn)題
清末時(shí)期魯迅翻譯倫理思想探析
文化習(xí)得觀照下二語(yǔ)語(yǔ)用能力發(fā)展探究
語(yǔ)言接觸視域下英漢借詞的對(duì)比研究
編輯學(xué)·藝術(shù)學(xué)·體育學(xué)
文化·空間·實(shí)踐:《文訊》“公共論域”的建構(gòu)與消解
徐特立的教育報(bào)刊編輯思想探析
兒歌發(fā)展現(xiàn)狀及其對(duì)策探析
從音樂(lè)社會(huì)學(xué)對(duì)音樂(lè)史學(xué)的滲透性研究談學(xué)科的融合性發(fā)展
風(fēng)格派在現(xiàn)代建筑中的應(yīng)用與發(fā)展
國(guó)家文化軟實(shí)力提升下我國(guó)民族傳統(tǒng)體育功能開(kāi)發(fā)策略
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