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2024年2期

刊物介紹

《基礎教育研究》創(chuàng)刊于1988年，是由廣西教育學會主管、主辦的學術理論刊物。

基礎教育研究訂閱

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前沿視角

• “雙減”政策下小學課后服務的滿意度調(diào)查與優(yōu)化策略

決策參考

• 鄉(xiāng)村振興背景下鄉(xiāng)村學校集團化辦學模式研究

教師發(fā)展

• 幼兒園教師職業(yè)認同現(xiàn)狀及提升策略：基于ERG理論視角
• 小學教師課堂評價素養(yǎng)實踐研究

教改研究

• 跨學科主題教學的價值、主題框架內(nèi)容及方法
• 基于《學記》探索自主合作學習模式
• 校園電視臺在高中研學課程中的應用
• 小學數(shù)學一、二年級非紙筆考試評價改革的實踐性思考
• 基于《中國英語能力等級量表》的初中英語寫作教學行動研究
• 基于高考評價體系的地理關鍵能力考查路徑及備考探究

學科探索

• 小學語文整本書閱讀學習任務群實施策略
• 突破小學數(shù)學學習中的“數(shù)學化”瓶頸探究
• 基于結構化主題的數(shù)學“綜合與實踐”活動
• 核心素養(yǎng)視角下紅色文化融入中學英語教學的策略
• 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中思想政治教學的策略
• 高中思想政治“行走課堂”的開發(fā)與實施
• 鄉(xiāng)土課程資源在高中歷史教學中的應用
• 高中歷史教學中培養(yǎng)學生海洋意識的策略研究
• 基于學習進階理念的小學科學課堂驅(qū)動性問題設計與實踐研究

教材教法

• 思維可視化在小學語文識字教學中的應用
• 高中語文教學中教師語言的應用策略研究
• “雙減”背景下基于“八桂教學通”的小學數(shù)學作業(yè)優(yōu)化設計
• 核心素養(yǎng)背景下小學數(shù)學教學素材的運用策略

心理探索

• 小學生積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)探究
• 運用理性情緒教育改善高中生考試焦慮的干預研究

家教指南

• 家庭教育對幼兒語言發(fā)展的重要性

學前教育

• 積極心理學視角下學前兒童情緒調(diào)節(jié)能力培養(yǎng)策略研究
• 隱性課程視角下的幼兒園性別教育
• 幼兒音樂主題活動的認知建構教學理論應用研究