教育·教學科研
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教學研究
課堂教學
- “雙減”政策下優(yōu)化小學英語作業(yè)設計實踐后的思考
- 志怪不怪
- 基于核心素養(yǎng)培育下小學語文高年級習作教學有效性的實踐研究
- 淺談如何運用思維導圖優(yōu)化學生寫作方式
- 借助法構(gòu)建社區(qū)地圖,提升寫作能力
- 精彩與不足:對當前上海中學生寫作狀況的一種觀察
- 在線教學2.0的挑戰(zhàn)與突破:提升教學準備、互動與練習的質(zhì)效
- 基于學科核心素養(yǎng)下小學語文低年級在線教學的策略研究
- “新成長”理念下有效提升小學數(shù)學課堂“減負增效”的實踐研究
- 基于“雙線融合”的小學語文主題閱讀策略
- 從單調(diào)的“獨角戲”到精彩的“舞臺劇”
- “故事教學法”推動線上初中跨學科案例教學初探