2023年4期
教育研討
- 全球化背景下思考國際中文教育的發(fā)展
- 推進(jìn)民族地區(qū)中小學(xué)教育鑄牢中華民族共同體意識(shí)路徑與策略
- 雙減背景下項(xiàng)目教學(xué)法在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- “大美育”視域下高校教育專業(yè)美育現(xiàn)狀管窺
- 科教融合背景下金融類專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程優(yōu)化研究
- 基于OBE的探究模式在中外合作型高校教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐
- 不同教學(xué)法對(duì)教學(xué)效果影響的實(shí)驗(yàn)研究
- 積極心理學(xué)視角下關(guān)于大學(xué)生生命教育教學(xué)設(shè)計(jì)的思考與實(shí)踐
- 城區(qū)幼兒社會(huì)性發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查研究
- 從積極心理學(xué)視角重構(gòu)高職學(xué)生心理健康教育教學(xué)的探索
- 鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村幼兒園師資隊(duì)伍建設(shè)的困境與對(duì)策
- 懷化市P小學(xué)和T學(xué)校五、六年級(jí)學(xué)生需要滿足狀況的調(diào)查研究
- 基于工程教育認(rèn)證的土木工程專業(yè)貫通式全過程課程設(shè)計(jì)體系改革
- 基于“贊學(xué)網(wǎng)”的課程教學(xué)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)
- 教師教育者的素養(yǎng)培養(yǎng)探究
- 西部鄉(xiāng)村小學(xué)生社會(huì)情感能力提升的實(shí)踐探索
- 高校心理健康教育課中敘事的賦能作用與路徑探析
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂的教育心理學(xué)課程教學(xué)改革
- 新高考背景下我國高校日語專業(yè)教學(xué)的層級(jí)銜接研究
- 新工科背景下國際化人才培養(yǎng)中單片機(jī)課程教學(xué)改革與探索
- 中外合作辦學(xué)模式下輔導(dǎo)員工作和學(xué)生管理工作的探討
- “三全育人”視域下語言學(xué)課程混合式教學(xué)模式探究
- 師者耘心，習(xí)者用心
- 高校輔導(dǎo)員核心素養(yǎng)研究：現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)與展望
- 在線學(xué)習(xí)中提取練習(xí)策略對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響機(jī)制及其教學(xué)應(yīng)用
- 比較教育基本理論發(fā)展趨勢(shì)
- 中國古代物理學(xué)史在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 地方高校工科專業(yè)實(shí)踐育人模式的構(gòu)建與實(shí)踐
- 高中生物理考試成敗歸因特點(diǎn)及對(duì)策研究
- 體育運(yùn)動(dòng)在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 大學(xué)軟實(shí)力建設(shè)路徑探微