2015年6期
刊物介紹
本刊為國家級學術(shù)理論刊物，國內(nèi)外公開發(fā)行。以廣大中小學校長、教師、各級教育行政管理人員、教科研人員為主要讀者對象和作者隊伍；以堅持為基礎(chǔ)教育服務的辦刊宗旨，立足基礎(chǔ)教育實際，體現(xiàn)理論聯(lián)系實際，反映最新政策導向、改革實驗動態(tài)，側(cè)重教學指導與應用，強調(diào)熱點透視，突出應用性、可操作性。本刊以全新視野，審視基礎(chǔ)教育的熱點、重點、難點問題，注重前瞻性與時代性、學術(shù)性與科學性、創(chuàng)新性與實用性的有機結(jié)合。本刊竭誠為廣大新老讀者和作者服務。
現(xiàn)代中小學教育
- 留守兒童教育問題的政府作用研究
- 新戶籍制度改革下農(nóng)村教育的困境、歸因與出路
- 異地高考政策實施的困境與出路
- “技能型”、“學術(shù)型”招生考試制度改革分析
- 教育糾紛的多元化解決機制構(gòu)建問題研究
- 個性化教學倫理的沖突與調(diào)適
- 論生本課堂文化的失語與建構(gòu)
- 淺議“先學后教，當堂訓練”與“翻轉(zhuǎn)課堂”
- 自主開放四步循環(huán)教學模式的構(gòu)建與運用
- 基于學生思維發(fā)展的生態(tài)課堂教學設(shè)計
——以省級特級教師的一節(jié)初中英語示范課為例 - 基于工作記憶的高效物理課堂設(shè)計研究
- 中學化學分層導學中問題設(shè)置策略
- 新課程理念下的化學作業(yè)新變化
- 初中生物課堂滲透學習遷移理論的實證研究
- 從系統(tǒng)觀的非線性和協(xié)同性認識生物模塊教學
——以人教版“分子與細胞”模塊為例 - 小學音樂課堂教學的有效性研究
- 生命關(guān)懷下學校體育教學目標重構(gòu)
- 發(fā)展情境論視域下學生體質(zhì)研究
- 利用體育游戲促進小學生社會性的發(fā)展
- 關(guān)心兒童：幼兒教師職業(yè)的核心品質(zhì)
- 幼兒園師德考核的現(xiàn)實困境與破解思路
- 幼兒園轉(zhuǎn)崗教師的使命、危機與救贖
- 2015—2020年幼兒園教師需求總量及其缺額估算
- 義務教育均衡發(fā)展中優(yōu)質(zhì)學校的吸收與轉(zhuǎn)化
- 關(guān)于提升學校治理能力的若干思考
- 過度，不只是多走了一步
——學校過度管理問題分析 - 高中年級組全面質(zhì)量管理體系建設(shè)的實踐探索
- 以小組評價為著力點打造高效學習共同體
- 英國推進基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的策略及啟示
——基于薄弱學校的思考 - 基于edTPA項目美國教師職前績效評估分析
- 美國“力爭上游”視域下的創(chuàng)新校長準備項目研究
- 國外教師榮譽制度的特點及借鑒