2018年11期
校園英語·中旬
高等教育研究
- 傳媒信息時代大學英語教學創(chuàng)新探討
- 翻轉課堂教學模式下的基礎英語教學改革研究
- 基于慕課的師范類英語口語教學研究
- 基于認知理論的大學生英語詞匯能力發(fā)展研究
- 大學英語教學的文化意識培養(yǎng)
- 漢語教學方法對高校英語課堂教學的影響研究
- 四級后通用學術英語教學探討
- 大學英語教學中微課、慕課和翻轉課堂的可行性探析
- Effects of Napping on Detection of Study Efficiency
- 我國雙語教育師資現(xiàn)狀研究
- 網(wǎng)絡環(huán)境下鄉(xiāng)村外語教師角色定位研究
- 醫(yī)學英語詞匯教學策略探析
- 考研英語翻譯教學與形成性評價的應用
- 社會轉型中物質主義價值觀對高校學生影響的分析與探討
- 大學英語閱讀教學設計創(chuàng)新探索與實踐
- 淺談大學英語教師發(fā)展需要突破的幾個關鍵點
- 淺析大學英語學習云空間構建與教學應用
- 翻轉課堂在大學英語教學中的應用
- 動機缺失影響因素研究對大學英語教學的啟示
- 基于教師層面的EGP+ESP大學英語教學模式的質性研究
- 高校英語教師個性化教學策略研究
- 影響大學生人際交往的因素研究
- 大學英語翻譯教學對“一帶一路”的助推
- 大學英語口語教學中詞塊教學法的有效性研究
- 提升民辦高校大學外語教師素質的策略
- 淺談英語翻譯教學中跨文化交際能力的培養(yǎng)
- 基于“產(chǎn)出導向法”的英語專業(yè)精讀課堂教學改革與研究
- 高校轉型發(fā)展中商務英語課程教學模式中存在的問題分析
- 淺談大學英語教學中實施英美文學教育
- 大學英語教學中學生自主學習模式構建
- 通識教育理念下高校外語教學改革
- PBL授課模式下大學英語教師身份的反思
- Reliability and Validity Assessment of Automated Essay Scoring Systems on Graduate Students’ Writings
- 混合式學習模式在英語教學中的應用
- 獨立院校非英語專業(yè)大學生語言學習焦慮現(xiàn)象的分析與對策
- 微課在高校英語教學中的應用
- 新時代外語教師隊伍建設與管理研究
- 基于“一帶一路”倡議下高校外語教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及改進措施
- 大數(shù)據(jù)時代的大學英語寫作教學改革探討
- 論整體教育思想指導下的導學型閱讀電子語料庫的建立
- 審美經(jīng)濟視野下的英美文學課堂思政
- 激發(fā)獨立學院非英語專業(yè)學生英語口語的動機策略研究
- 基于需求分析的藝術類ESP課程的幾點建議
- 利用翻轉課堂滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的可行性分析
- 多媒體大班教學環(huán)境下的大學英語口語教學策略淺析
- 英語專業(yè)旅游方向模塊課程的教學改革
職業(yè)教育研究
- 新托福綜合寫作對高職英語寫作教學的啟示
- 敘事教學法在商務英語教學中的應用效果探究
- 英語語用能力培養(yǎng)與高職英語教學實踐分析
- 高校英語教學中如何培養(yǎng)學生的跨文化交際能力
- 淺談高職英語項目化教學
- 反思性教學在高職英語寫作教學中的應用
- 高職院校軌道交通專業(yè)英語測評模式研究
- 吉林司法警官職業(yè)學院《監(jiān)獄基礎英語》課程與教學探索
- 電商及大數(shù)據(jù)時代下，內(nèi)蒙古職業(yè)院校商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新
- 活動教學法在中專英語教學中的作用探析
- 美國職業(yè)教育體系化及其啟示的研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”翻轉課堂模式在高職英語教學中普及的可行性探究
- 技能型學前教育專業(yè)幼兒英語師資培養(yǎng)探究
- 高職院?；A英語與專業(yè)英語的銜接探究
- 分層教學法在中職英語教學中的應用探微
- 微課下的高職英語翻轉課堂教學模式分析
- 中職學校英語社團教學探析認識實踐
- 大學英語教學之課后反思
- 大專英語教學中存在的問題和對策探究
- 新時期中職英語分層教學的有益嘗試
- 試論跨文化交際下的英語詞匯教學
- 英語語言學在英語教學中的運用探析
- 多模態(tài)視角下高職大學英語教學改革方法研究
- 淺析職業(yè)高中英語分層次教學的有效策略
- 探析“翻轉課堂”教學模式在高職英語多模態(tài)教學中的運用
- 利用多媒體教學提升中等職業(yè)學校英語教學質量
- 關于高職英語語法教學現(xiàn)狀分析與思考
- 基于Moodle平臺微課程教學模式實踐研究
- 淺析英語學習中自我效能感的影響因素
- 模塊化教學法在高職英語教學中的應用對策
- 多模態(tài)環(huán)境下大學英語聽力教學實證分析
- 職業(yè)能力培養(yǎng)視角下高職英語教學模式改革的途徑
- 信息技術與大學英語課堂深度融合的教學實踐
- 功能交際法在高職德語教學中的應用
- 淺談高職學生英語自主學習能力培養(yǎng)
- 翻轉課堂在英語教學中的實踐探究
- 結合中職生學習特點組織英語教學活動的策略分析
- 移動教學模式在高職英語教學上的探索與實踐
- 基于校園網(wǎng)的多模態(tài)英語聽力移動學習模式的實踐研究
- 高職商務英語專業(yè)實踐教學體系現(xiàn)狀分析
- 基于中國英語能力等級量表的“學—診—改”平臺研究
- 以就業(yè)為導向的中職英語教學模式初探
- 案例式教學法在商務英語寫作中的應用研究
基礎教育研究
- 基于核心素養(yǎng)的初中英語教學質量評價體系的初探
- 有關思維導圖在小學英語教學中的應用探究
- “最強大腦”進課堂，Are you ready？
- 關于小學英語教學中信息技術運用的反思
- 基于思維品質培養(yǎng)的高中閱讀教學實踐
- 基于小組合作學習的初中英語翻轉課堂評價
- 基于2017年版普通高中英語課程標準的英語教材教學設計
- 英語詞匯產(chǎn)出性知識復習教學的剖析與改進
- 新課程下高中英語寫作能力的提高方法研究
- 初中英語閱讀課語言點教學探究
- 小學英語課堂教學如何克服“東施效顰”現(xiàn)象
- Beauty in Each Flower， Wisdom in Each Student
- 自然拼讀法在小學英語教學中的應用探究
- 分層教學模式應用在初中英語閱讀教學中的策略研究
- 淺議體驗教學在高中英語教學中的應用
- 淺論體驗式教學法在初中英語聽說課中的應用
- 小學英語詞匯教學策略探究
- 英國課堂教學的有效模式及給我們的啟示
- 初中英語聽說課堂教學與學生核心素養(yǎng)培育思考
- 新高考背景下初高中英語教學的銜接模式探討
- 提升高中生英語語篇閱讀素養(yǎng)的策略探討
- 基于課程統(tǒng)整模式下信息技術與小學英語教學的有效整合
- “以讀促寫”在高中英語寫作教學中的應用研究
- 如何提高農(nóng)村中學生英語聽說能力
- 高中英語課堂教學設計的理論與實踐之我見
- “互聯(lián)網(wǎng)+”理念下的小學英語教學方式探究
- 論英語語法的學習策略
- 關于初中英語課分組教學的有效思考
- 初中英語教學中活潑生動記憶單詞探討
- 探究初中英語教學如何充分體現(xiàn)學生的主體性
- 歌曲教學法在高中英語教學中的運用
- 初中英語閱讀課教學與學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)探討
- 試論遵循記憶規(guī)律，有效識記課文
- 中學生應該怎樣記英語單詞
- 動詞的完成時在各種易錯情況下的正確應用
- 小學英語教學中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 交際用語在初中英語教學中的實踐
- 探究游戲教學在小學英語教學中存在的問題及對策
- 運用小組合作學習法 助力高中英語教學
- 靈活運用分組教學，提高初中英語教學效率
- 淺談游戲在小學英語課堂教學中的運用
- 基于學生核心素養(yǎng)下初中英語話題語言素材寫作庫建設初探
- 妙用英語歌曲 提高英語學習效率
- 微課在高中英語教學中的應用與探究
- 當前高中英語課堂教學問題與反思
- 實現(xiàn)師生有效互動，共筑英語高效課堂
- 淺談情境創(chuàng)設在小學英語教學中的重要性
- 思維品質在初中英語詩歌閱讀課中的培養(yǎng)
- 怎樣才能做好小學班主任工作
- 新課改下小學英語生活化教學探析
- 淺談初中英語閱讀教學的體會
- 讀寫結合，讓初中英語寫作“言之有序，言之有據(jù)”
- 初中英語作文教學策略分析
- 淺談小學英語作業(yè)的問題
- 支架式教學在高中英語寫作教學中的使用
- 小組合作學習在初中英語教學中的應用探討
- 由主題式“速記”課堂架構引發(fā)的思考
- 新課改下如何提高初中英語課堂教學的有效性分析
- 小組合作學習在小學英語教學中的踐行方式與意義
- 文本解讀視角下的高中英語閱讀教學研究
- 高中英語閱讀教學中導入中國文化的策略研究
- 小學英語深度學習課堂的構建
- 新課改下初中英語教學的問題與對策
- 分層教學法在初中英語教學中的應用
- 尋找有效導入方法，提高初中英語教學質量
- 提高農(nóng)村初中英語課堂有效教學策略探討
- 情境教學法在高中英語教學中的應用措施化
- 互動式教學在初中英語教學中的運用
- 淺談英語教師的學科閱讀
- 從生源狀況和師資力量維度解讀農(nóng)場學校英語教育現(xiàn)狀
- 多角度構建趣味性的英語課堂
- 科學把握高中英語學科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及意義
- 微笑課堂
- 初中生英語閱讀能力的培養(yǎng)
- 初中英語教學中學生人文素質的培養(yǎng)對策途徑
- 靈感是童年最美好的魔法
- 網(wǎng)絡資源促進初中英語跨文化校本課程開發(fā)的課例探究
- 淺析語文教學對英語教學的影響與作用
- 小學英語復習課“BAEEE”教學模式的實踐研究
- 淺談如何通過英語報刊閱讀提高高一學生英語閱讀能力
- 高中生英語課外閱讀現(xiàn)狀研究
- 信息技術與小學英語課堂教學整合的實踐反思
- 英文歌曲在高中英語聽力學習中的促進作用研究
- 初中英語課外閱讀社團中微課的應用研究
- 高中英語教學中口語交際能力的培養(yǎng)研究
- 小學高年級英語教學之四字經(jīng)
- 分層教學法在初中英語教學中的應用（2）
- 多媒體技術如何促進初中英語教學的開放性
- 試論小學英語詞匯教學策略及具體教學手段
- 高中英語高效課堂教學設計理論與實踐
- 新課程背景下高中英語課堂教學有效性的提高策略
- 基于思維能力培養(yǎng)的高中英語閱讀教學初探
- 引入網(wǎng)絡教學資源，提升高中生英語寫作能力
- 課改下九年級英語課堂各環(huán)節(jié)的轉變研究
- 對提升高中生英語閱讀理解能力策略的探究
- 淺談初中生英語閱讀中的詞匯教學方法
- 聚焦英語學科核心素養(yǎng)
- 讓語法教學活起來
- 游戲教學法在小學英語教學中的有效應用
語言文化研究
翻譯研究
- 基于關聯(lián)理論看英文影視字幕翻譯策略
- 論魯迅“寧信而不順”的翻譯美學原則
- 淺談英語四級漢譯英翻譯的技巧與方法
- St. Joseph in the Forest
- 淺談英譯漢中詞類轉譯現(xiàn)象
- 基于翻譯英語語料庫的描述性翻譯分析
- 國產(chǎn)機器翻譯工具譯文質量測評
- 楚辭《大司命》與《少司命》英譯研究
- 淺談英漢語篇銜接手段與翻譯
- 多模態(tài)角度下的翻譯認知過程初探
- 譯介學視角下化妝品廣告英譯中的文化缺省研究
- 對“譯何為”的理論思考
- 解讀電影字幕翻譯中譯者的“創(chuàng)造性叛逆”
- 漢典籍小說人物對話英譯研究
- The Status of Dharmacharya Fazun in the History of Translation
- 英文人名翻譯淺析
- 從跨文化角度看英漢顏色詞的翻譯
- 科技英語中的語法隱喻及翻譯
- 《論讀書》譯本對比賞析
- 英語移就修辭
- 分析商務英語合同的語言特征及其翻譯
- Can Quality and Efficiency of Translation be Improved by Online Search Engines？
- 文化視域下的漢語成語翻譯簡析
- 《野草》兩英譯本對比賞析
- The Translation of Hua Mulan And the analysis of the Rhyme and Figuration in Ancient Poetry of Chinese
- “走出去”背景下中文歌曲的英譯
- 從技巧層面看翻譯的新修辭內(nèi)涵
文藝研究
- An Analysis on William Wordsworth’s I Wandered Lonely as a Cloud
- An Analysis of Terrorism Trauma in Falling Man
- An Analysis on the Nontraditional Themes of Shakespeare’s Sonnets
- An Analysis of Daisy Buchanan in The Great Gatsby
- 淺析《奧斯卡與露辛達》中玻璃教堂的愛情意象
- Analyzing To Kill a Mockingbird By Applying Feminist Criticism
- 論王爾德童話與其唯美主義觀的矛盾
- The Interpretation of Wine Culture in Dickens’ Works