2022年29期
刊物介紹
本刊全面貫徹黨的教育方針，密切配合語文課堂教學(xué)，提高中學(xué)師生掌握祖國語言文字的能力。
中學(xué)語文
教學(xué)
- 古詩文教學(xué)形式多樣化有助于提高教學(xué)有效性
- 構(gòu)建初中“自主閱讀”的探討
- 閱讀教學(xué)中“四史”教育的融入策略
- 找準(zhǔn)切入點(diǎn)，有效開展高中語文閱讀教學(xué)
- 高中語文教學(xué)中文感的有效培養(yǎng)
- “雙新”背景下高中文言文教學(xué)的有效性
- “內(nèi)家修為”與“外家功夫”之辨
——古典詩歌閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀與出路 - 整本書閱讀的有效推進(jìn)策略
- 大單元背景下群文閱讀教學(xué)的策略
- 單元主題閱讀如何提升學(xué)生思維品質(zhì)
——以高中《語文》選必上第二單元為例 - 如何突破高中散文教學(xué)的審美困境
- 梯度拓展，有效延伸
——三級目標(biāo)構(gòu)建助力閱讀質(zhì)效提升 - 閱讀教學(xué)中“言意轉(zhuǎn)換”的實(shí)現(xiàn)路徑
- 古詩詞閱讀鑒賞中文化傳承路徑的建構(gòu)
- 現(xiàn)代文閱讀的“底子”
- 生活與閱讀：項(xiàng)目化寫作教學(xué)的必要支架
- 跳脫物象之外 沉浸意境之中
——情境化寫作的路徑 - “一體雙翼”，精準(zhǔn)提升寫作素養(yǎng)
- 豐富學(xué)生寫作素材的三條途徑
- 閱讀與寫作一體化教學(xué)模式的應(yīng)用
- 高中語文微寫作教學(xué)路徑研究
- 情境式材料作文“因題論理”的寫作技巧
- 回歸真實(shí) 擁抱美麗
- 循雙聲話語，悟“樓記”篇性
——《岳陽樓記》教學(xué)設(shè)計 - 初中古詩文大單元教學(xué)的有效設(shè)計策略
——以《愛蓮說》與《陋室銘》為例