2022年5期
刊物介紹
本刊全面貫徹黨的教育方針，密切配合語(yǔ)文課堂教學(xué)，提高中學(xué)師生掌握祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。
中學(xué)語(yǔ)文
教 學(xué)
- 建構(gòu)閱讀策略：讓“多讀書(shū)”進(jìn)階為“會(huì)讀書(shū)”
——以《周亞夫軍細(xì)柳》“1+X”閱讀為例 - 在《赤壁賦》教學(xué)中探尋“語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用”
- 群文閱讀：實(shí)踐深度學(xué)習(xí)的有效路徑
- 基于文本類(lèi)型閱讀取向的深度解讀路徑
- 教學(xué)立意：高效課堂的前奏曲
——《三顧茅廬》教學(xué)實(shí)踐的審視 - 堅(jiān)持素養(yǎng)本位實(shí)現(xiàn)作業(yè)“少而精”
- 基于讀為寫(xiě)服務(wù)的文本解讀指向
- “非構(gòu)思寫(xiě)作”之厘清與寫(xiě)作教學(xué)之優(yōu)化
- 卮言：創(chuàng)意寫(xiě)作言語(yǔ)的審美追求
- 巧借“四塊式”助推記敘文寫(xiě)作
——以“運(yùn)動(dòng)會(huì)”話題作文為例 - 穆穆皇皇
——學(xué)生作文語(yǔ)言美的審美要素分析 - 在品讀“這一篇”中走近“這一位”
——《故都的秋》教學(xué)設(shè)計(jì) - 指向深度學(xué)習(xí)的專題內(nèi)容重構(gòu)
——《〈論語(yǔ)〉十二章》教學(xué)設(shè)計(jì) - 對(duì)小說(shuō)“有意味的形式”的回歸
——彭芬《祝?！氛n例評(píng)析
教 材
課 改
拾 貝
- 略談昌耀在中國(guó)新詩(shī)審美范式上的創(chuàng)造
——以《峨日朵雪峰之側(cè)》為例 - 慧眼·妙手·仁心
——王君群文教學(xué)藝術(shù)探幽 - 古典詩(shī)歌登高主題群文閱讀的三個(gè)角度
- 隱性敘事進(jìn)程在教學(xué)中的運(yùn)用
——以《哦，香雪》為例 - 高中語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)策略探尋
——以統(tǒng)編版高中《語(yǔ)文》必修上冊(cè)為例 - 構(gòu)建言語(yǔ)就是構(gòu)建世界
- 中學(xué)語(yǔ)文要重視培養(yǎng)詞典閱讀能力
- 體驗(yàn)·評(píng)鑒·創(chuàng)造
——高中語(yǔ)文核心素養(yǎng)“審美鑒賞與創(chuàng)造”解讀及其實(shí)踐路徑思考 - 以觀促教，以評(píng)助思
——評(píng)成龍《語(yǔ)文科觀課評(píng)教體系初探》 - 以教育評(píng)價(jià)創(chuàng)新塑造教育未來(lái)
- 亞歲迎祥話美食