【摘?搖要】隨著新課程的改革，構(gòu)建和諧語文課堂越來越顯示出其在課程改革中的重要性。怎樣構(gòu)建？是語文教師共同關(guān)注的問題，它直接影響著語文教師的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。只有營造寬松平等的課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生的興趣、提倡多角度閱讀才能構(gòu)建和諧語文課堂，才能提高語文學(xué)習(xí)效率，師生才能共同漫游在精彩的語文世界中。

【關(guān)鍵詞】和諧；語文課堂；寬松平等；興趣；多角度閱讀

和諧始終是人類孜孜以求的理想，也是新世紀(jì)教育的追求，因為和諧能為人類帶來效益、帶來福音。語文教學(xué)作為我國的母語教學(xué)，語文教師有責(zé)任構(gòu)建和諧語文課堂，提高語文教學(xué)效率，讓學(xué)生漫游在精彩的語文的世界中。

一、寬松平等的課堂氣氛是構(gòu)建和諧語文課堂的誘發(fā)劑

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行”。教師的喜怒哀樂等表情都會不同程度地影響學(xué)生的情感。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)面帶微笑創(chuàng)造一個無拘無束、寬松和諧的課堂氣氛，讓學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)。和諧語文課堂的構(gòu)建需要師生間心靈的溝通與情感的共振，教師應(yīng)時刻關(guān)愛學(xué)生、理解學(xué)生。在課堂上真正做到了師生間心靈的溝通與情感的共鳴，他們已經(jīng)習(xí)慣了與我的平等交流，學(xué)生真正感受到了我不僅是他們的老師，而且是他們的可親可近的知心朋友。蘇霍姆林斯基說過：學(xué)校的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個頭腦裝進另一個頭腦里去，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸。所以說，教學(xué)的過程應(yīng)該師生共同參與，平等對話。課堂教學(xué)是一種人與人之間的心靈交流，是一種人與人之間的精神交流，是一種人與人之間的感情共鳴。在這個寬松平等的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生才能更好地接受語文知識。

二、興趣是構(gòu)建和諧語文課堂的催化劑

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境?！迸d趣是最好的老師，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教材實際，抓住突破口，給學(xué)生提供感興趣的話題，我經(jīng)常從富有情趣的導(dǎo)語入手，在每一節(jié)的教學(xué)中都設(shè)計學(xué)生感興趣的情境導(dǎo)入，如講授《音樂巨人貝多芬》時，播放學(xué)生感興趣的舞蹈《千手觀音》，化抽象為形象，激發(fā)學(xué)生的興趣，喚起學(xué)生的情感，有效地把學(xué)生帶入課堂學(xué)習(xí)之中，這樣，學(xué)生就更易于理解貝多芬的內(nèi)心世界。

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！苯處熢谡Z文教學(xué)過程中始終要讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣，不斷提高語文素養(yǎng)。

三、多角度閱讀，尊重個體是構(gòu)建和諧語文課堂的生成劑

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀”，“關(guān)注學(xué)生的個體差異”。我在教《羚羊木雕》時，引導(dǎo)學(xué)生站在不同的角度去解讀文中的“我”和“父母”怎樣處理事情才妥當(dāng)。同學(xué)們各抒己見：對“我”有以下幾種的看法：1、羚羊木雕是“我”和朋友友誼的象征，友誼無價。2、對朋友要講信用，不能反悔。3、寫一封信塞在萬芳的書包里，說明原因。對“父母”的看法：1、物品貴重，不該送。2、送前要商量。3、仿造一個贗品去換回貴重的羚羊木雕。4、搜索有關(guān)此藝術(shù)品的資料，發(fā)一封電子郵件給萬芳，讓其主動退回。對待同一個問題，不同的學(xué)生個體思考的角度不同，答案也不盡相同。語文教學(xué)要結(jié)合學(xué)生思想、個性讓不同水平、不同愛好的學(xué)生以充分自由的發(fā)展空間?！叭收咭娙?，智者見智”，只要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考，并盡量做到多元解讀，他們就會從文章中找到屬于自己的特殊感悟，表述與眾不同的獨特見解。課堂教學(xué)應(yīng)該充分尊重學(xué)生的主體地位，大膽放手，盡可能地讓學(xué)生的思維活躍起來，使語文課堂真正成為每個學(xué)生成長的樂園。

素質(zhì)教育要求培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人，語文教學(xué)始終要把學(xué)生當(dāng)成主體看待，教師應(yīng)抓住學(xué)生的特點積極引導(dǎo)，創(chuàng)造和諧、平等、自主的語文課堂，讓他們由情入境，激起他們感情上的共鳴，調(diào)動他們的求知欲和創(chuàng)造欲，放飛他們的心靈，使他們的個性得到充分和諧的發(fā)展，使他們漫游在精彩的語文世界中。

【作者簡介】?搖杜芳妃，浙江省寧波市鄞州區(qū)鄞江鎮(zhèn)中學(xué)教師。