醫(yī)學(xué)影像專業(yè)計(jì)算機(jī)教學(xué)研究

曲蘊(yùn)慧

[摘 要] 本文從分析醫(yī)學(xué)影像專業(yè)對(duì)專業(yè)人員素質(zhì)的要求和計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問(wèn)題出發(fā),論述了醫(yī)學(xué)影像專業(yè)計(jì)算機(jī)教學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高問(wèn)題,建議增強(qiáng)思想認(rèn)識(shí),增加教學(xué)課時(shí),改進(jìn)教學(xué)方法,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)能力以及自學(xué)能力的培養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞] 醫(yī)學(xué)影像技術(shù);計(jì)算機(jī)教學(xué);自學(xué)能力

70年代以來(lái),各種醫(yī)學(xué)影像設(shè)備的不斷推陳出新及其在臨床上的廣泛應(yīng)用,促進(jìn)了醫(yī)學(xué)影像學(xué)的形成和飛速發(fā)展,改變了放射學(xué)領(lǐng)域里的一些傳統(tǒng)格局,把人們從傳統(tǒng)的放射學(xué)帶入到內(nèi)容更為廣泛的醫(yī)學(xué)影像學(xué)領(lǐng)域。隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)和衛(wèi)生科技的發(fā)展進(jìn)步,高科技醫(yī)學(xué)影像設(shè)備的更新日新月異,醫(yī)學(xué)影像技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用正逐步進(jìn)入數(shù)字化時(shí)代,如CT圖像、DSA圖像等在醫(yī)學(xué)診療上得到廣泛應(yīng)用。

從目前醫(yī)學(xué)影像學(xué)在國(guó)內(nèi)的發(fā)展水平來(lái)看,我國(guó)的總體發(fā)展水平與國(guó)際水平相比還有相當(dāng)大的差距,集中體現(xiàn)在從事醫(yī)學(xué)影像專業(yè)的人才數(shù)量和質(zhì)量遠(yuǎn)部能適應(yīng)醫(yī)學(xué)影像學(xué)發(fā)展的需要。由于臨床醫(yī)學(xué)影像專業(yè)人員的素質(zhì)與影像設(shè)備、新技術(shù)的發(fā)展需求不相適應(yīng),從而制約了整體醫(yī)療水平和診治水平的提高。這對(duì)醫(yī)學(xué)影像專業(yè)的教學(xué)提出了新的任務(wù)和要求,迫切要求高等醫(yī)學(xué)院校突破原有的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)框架,建立新的專業(yè)課程體系,加強(qiáng)計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng),以適應(yīng)影像醫(yī)學(xué)的快速發(fā)展。

一、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)發(fā)展對(duì)專業(yè)人員素質(zhì)的要求

從上世紀(jì)八十年代末至今,醫(yī)學(xué)影像技術(shù)的開發(fā)應(yīng)用得到了迅猛發(fā)展。目前,全國(guó)縣級(jí)以上醫(yī)院已經(jīng)基本普及了X-CT和大型X線機(jī)、MR(核磁共振)、DSA,大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院也普及了B型超聲診斷儀和中型、大型X線機(jī)(500mA)。這些儀器設(shè)備技術(shù)含量比較高,有的設(shè)備操作使用實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)自動(dòng)化(如US、CT已經(jīng)MRI等),還有少數(shù)設(shè)備或期間屬國(guó)外引進(jìn)。如果沒(méi)有一定的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)水平,是不能勝任本職工作的需要。

要想全面掌握并熟練操作這些先進(jìn)的儀器設(shè)備,很好的完成影像專業(yè)的工作,對(duì)醫(yī)學(xué)影像專業(yè)人員提出了如下要求:

1、充分認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像學(xué)中的地位和作用,掌握扎實(shí)的醫(yī)學(xué)影像專業(yè)知識(shí)。

2、具有很強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,在很好的使用這些先進(jìn)的儀器設(shè)備的前提下,能夠應(yīng)對(duì)一些簡(jiǎn)單的儀器故障,并能夠?qū)υO(shè)備產(chǎn)生的數(shù)據(jù)圖像進(jìn)行合理的分析,得出準(zhǔn)確的結(jié)論來(lái)配合臨床醫(yī)生的治療。

二、醫(yī)學(xué)影像教學(xué)存在的主要問(wèn)題及原因

面對(duì)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)的飛速發(fā)展,如何培養(yǎng)和提高專業(yè)人員的素質(zhì)是醫(yī)學(xué)影像教學(xué)一項(xiàng)新的課題和任務(wù)。從當(dāng)前醫(yī)學(xué)影像專業(yè)人員的素質(zhì)來(lái)看,絕大部分從業(yè)人員學(xué)歷偏低,實(shí)際操作能力不強(qiáng),特別是計(jì)算機(jī)操作水平與影像技術(shù)的發(fā)展存在著一定差距。究其原因,主要是醫(yī)學(xué)影像教學(xué)課程設(shè)置不合理,教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用有所脫節(jié)。目前,醫(yī)學(xué)影像專業(yè)雖然開設(shè)了基礎(chǔ)課和專業(yè)課,但大部分學(xué)校存在著輕基礎(chǔ)課、重專業(yè)課的現(xiàn)象,甚至有的學(xué)校為了提高“專業(yè)水準(zhǔn)”而不斷壓縮基礎(chǔ)課的教學(xué)課時(shí)。

從醫(yī)學(xué)院學(xué)生的計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)際出發(fā),醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)影像專業(yè)的計(jì)算機(jī)教學(xué)一般存在以下問(wèn)題:

1、大多醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)專業(yè)都是在學(xué)生第一學(xué)期安排一些簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容,無(wú)論是從教學(xué)時(shí)間的落實(shí),還是從教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)展,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足臨床發(fā)展的需求,從而導(dǎo)致專業(yè)人員缺乏學(xué)習(xí)后勁,在臨床中對(duì)一些儀器設(shè)備的操作步驟束手無(wú)策。

2、醫(yī)學(xué)院學(xué)生計(jì)算機(jī)教學(xué)大多只開設(shè)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的教學(xué),涉及的內(nèi)容只有辦公自動(dòng)化以及一些數(shù)據(jù)庫(kù)理論知識(shí)。而對(duì)于影像專業(yè),在了解簡(jiǎn)單的應(yīng)用基礎(chǔ)的前提下,還應(yīng)培養(yǎng)其對(duì)硬件設(shè)備接口以及多媒體圖形圖像學(xué)的了解。

所以,培養(yǎng)醫(yī)學(xué)影像專業(yè)人才不能急功近利,既要加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì),更要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),兩者不可偏頗。

三、改進(jìn)措施和建議

社會(huì)的需求是我們教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)和源泉。這就提示我們,醫(yī)學(xué)影像專業(yè)教學(xué)的目標(biāo)設(shè)定應(yīng)具有超前性和針對(duì)性。要能及時(shí)針對(duì)臨床上出現(xiàn)的問(wèn)題和矛盾,認(rèn)真總結(jié)和分析深層次的原因,不斷地調(diào)整、改革現(xiàn)有的教學(xué)課程。

為改進(jìn)醫(yī)學(xué)影像專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀,需采取以下措施:

1、要切實(shí)提高各級(jí)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的重視程度。要充分認(rèn)清醫(yī)學(xué)影像技術(shù)的飛躍發(fā)展對(duì)影像教學(xué)和臨床產(chǎn)生的重要影響,充分認(rèn)清醫(yī)學(xué)影像技術(shù)的飛躍發(fā)展對(duì)影像教學(xué)和臨床產(chǎn)生的重要影響,充分認(rèn)識(shí)到提高醫(yī)技人員的計(jì)算機(jī)素質(zhì)對(duì)培養(yǎng)跨世紀(jì)應(yīng)用型醫(yī)學(xué)影像人才的重要性,從而引起各方對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的重視。

2、在完成傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)影像基礎(chǔ)課和專業(yè)課教學(xué)的同時(shí),要針對(duì)臨床和教學(xué)中反映出的問(wèn)題,有的放矢地增開相關(guān)計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)課程。

3、根據(jù)醫(yī)學(xué)影像專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn),對(duì)醫(yī)學(xué)影像專業(yè)的學(xué)生尤其是計(jì)算機(jī)影像專業(yè)的本科生開設(shè)計(jì)算機(jī)原理,計(jì)算機(jī)接口技術(shù),計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)以及圖形圖像處理等相關(guān)課程,確保學(xué)生能夠很好的解決以后工作中面臨的問(wèn)題。并為學(xué)生今后的進(jìn)一步深造打下良好基礎(chǔ)。

4、加大計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)課時(shí)。要切實(shí)克服“輕基礎(chǔ)、重專業(yè)”的教學(xué)理念,逐步加大計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)間,確保教學(xué)質(zhì)量和效果的落實(shí)。

5、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,在教學(xué)工作中,將計(jì)算機(jī)理論與醫(yī)學(xué)影像臨床實(shí)際相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。

總之,計(jì)算機(jī)課程是靈活性、實(shí)踐性、綜合設(shè)計(jì)性都較強(qiáng)的課程。醫(yī)學(xué)影像專業(yè)是一個(gè)將醫(yī)學(xué)知識(shí)、影像設(shè)備以及計(jì)算機(jī)知識(shí)相結(jié)合的專業(yè)。所以要培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實(shí),適應(yīng)能力強(qiáng)的醫(yī)學(xué)影像人才,就要在培養(yǎng)過(guò)程中根據(jù)專業(yè)需求的特點(diǎn),設(shè)計(jì)好培養(yǎng)方案,開設(shè)一些具有實(shí)用性,創(chuàng)造性的計(jì)算機(jī)課程,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維以及自學(xué)能力。

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