楊乃嵩

摘要面對新時期院校學(xué)員的思想觀念價值取向的變化,隨之而來的是部隊院校如何提高教育的有效性,面對這些情況的出現(xiàn),部隊院校也應(yīng)該注意教學(xué)方法,確立教學(xué)為學(xué)員的思想,以學(xué)員為重心,以教學(xué)為中心的工作理念,全面提高院校教育的有效性。

關(guān)鍵詞以人為本部隊教育

中圖分類號:G64文獻標(biāo)識碼:A

隨著社會主義市場經(jīng)濟體制在我國的確立并不斷深入,社會環(huán)境、軍營環(huán)境、兵員成份及官兵思想觀念、價值取向、行為方式也隨之發(fā)生了深刻的變化。這些新情況、新問題的出現(xiàn)使部隊院校教學(xué)面臨的問題更加復(fù)雜化,要求我們提高部隊院校教育的科學(xué)性和有效性。因此,在新形勢下,院校教育應(yīng)注重科學(xué)的教學(xué)方法,確立“以人為本”的觀念,強調(diào)院校教學(xué)為學(xué)員的主體意識。院校工作的核心是教學(xué)工作,人是教學(xué)活動中最活躍、最積極的因素,教學(xué)工作必須堅持以人為本、以人為中心、以人為重點。為達到這一目的,要善于從學(xué)員的“需要”入手,通過調(diào)節(jié)、滿足需要來激發(fā)、引導(dǎo)、強化學(xué)員的行為動機,激勵學(xué)員,促使學(xué)員從主觀上主動完成教學(xué)目標(biāo)的行為,以此來提高教學(xué)的有效性。

1 發(fā)揮學(xué)員在教學(xué)工作中的主體作用

發(fā)揮學(xué)員的主體作用,主要是指通過各種教學(xué)手段和方式,激發(fā)學(xué)員的主體意識,在輕松、愉快的教學(xué)氛圍中,使學(xué)員主動參與教學(xué)工作,不僅把他們當(dāng)作學(xué)習(xí)對象,而且要使他們成為教學(xué)中的“實施者”,實現(xiàn)大家學(xué)、互相學(xué)。提高學(xué)員在教學(xué)中的主體地位,主要做好以下幾點:

一是要在思想上強化官兵的責(zé)任意識,只有讓官兵明確自己的責(zé)任,才能最大限度地調(diào)動他們的積極性。主要是通過深入教育使學(xué)員懂得學(xué)習(xí)學(xué)科知識是自己應(yīng)盡的義務(wù),啟發(fā)他們自覺遵守紀(jì)律,自覺協(xié)助教員搞好本單位的教學(xué)工作;二是教育學(xué)員形成正確的榮譽觀,引導(dǎo)他們樹立應(yīng)有的自豪感、責(zé)任感,使他們主動維護本單位的榮譽,盡職盡責(zé);三是要尊重學(xué)員的人格,引導(dǎo)他們樹立正確的自尊意識,運用表揚與批評的激勵手段,使他們自覺發(fā)揮自身能力,克服自身問題,從而實現(xiàn)教學(xué)管理過程的高效益。四是要啟發(fā)學(xué)員提高自身的綜合素質(zhì),提高他們的知識覺悟,對學(xué)科知識要有打破沙鍋問到底的精神,在學(xué)習(xí)過程中刻苦鉆研,勇于提出自己的見解,形成自己的認(rèn)識,敢于應(yīng)用到實際工作中。要做到這幾點,從根本上講還是要通過運用誘導(dǎo)學(xué)習(xí)動機,激發(fā)熱情的手段,使學(xué)員從內(nèi)心深處,從潛意識里感覺到自己是教學(xué)工作中的一份子,以此來調(diào)動他們的積極性和主動性,最終提高教學(xué)工作的有效性。

2 堅持和發(fā)揚民主課堂,創(chuàng)建平等交流平臺

要運用各種組織,發(fā)揮我軍優(yōu)良傳統(tǒng),引導(dǎo)學(xué)員正確行使自己的權(quán)力,在課堂上創(chuàng)建一個平等的交流平臺,改變原有教員在教學(xué)工作中唱主角的形式,讓學(xué)員發(fā)揮自己的特長,充分發(fā)揮自己的想象力,以一種愉快的方式進行教學(xué)工作,在此基礎(chǔ)上讓學(xué)員自覺融入到教學(xué)中,使他們成為教學(xué)工作的主人,這樣,學(xué)員就會自覺開展教學(xué)工作,在學(xué)習(xí)中自己去尋找解決困難的方法,教學(xué)工作就能夠順暢,學(xué)習(xí)效果才會明顯。要充分發(fā)揚民主課堂,創(chuàng)建平等的交流平臺,就要讓學(xué)員說出心里話。發(fā)動學(xué)員參與課堂,協(xié)助教員進行教學(xué),激發(fā)學(xué)員的主人翁意識,使學(xué)員在發(fā)表自己意見、建議同時,又能夠獲得教員的引導(dǎo),既能學(xué)到知識,又能夠把學(xué)員的想法融入到教學(xué)中,這樣的教學(xué),不僅使學(xué)員接受的快,又能夠加深記憶,靈活運用,為學(xué)員第一任職打下堅實基礎(chǔ)。

3 提高院校教員的教學(xué)水平

教員教學(xué)水平的高低,直接影響到學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性。教員要有扎實的教學(xué)基本功,有一定的演講技巧和課堂組織能力。要給學(xué)員一碗水,自己必須有一桶水。教員要有淵博的知識面,不斷接受新知識?？茖W(xué)技術(shù)日新月異,不及時學(xué)習(xí)就要落后,教學(xué)是一門藝術(shù),更需要多才多藝,學(xué)員喜歡博學(xué)的教員,這樣更容易起到良好的互動效果,引發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情。要提教員自身的教學(xué)能力:

第一要利用學(xué)科特點。每門學(xué)科都有自己的特點,學(xué)員對某學(xué)科的興趣往往是由該學(xué)科的特殊趣味所引起的。因此,教員要善于利用學(xué)科特點,充分發(fā)掘?qū)W科知識中那些使學(xué)員感興趣的東西,以引起學(xué)員對該學(xué)科的特殊興趣。比如《烹飪學(xué)》,教員就不僅僅停留在圖片的講解上,除了給學(xué)員進行理論教育,還現(xiàn)場進行“煎”、“炒”、“烹”、“炸”等技法的使用,并保證每名學(xué)員親身體驗,每個過程實踐操作,加深記憶,充分激發(fā)學(xué)員對《烹飪學(xué)》的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

第二要合理安排教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)學(xué)員對所學(xué)的內(nèi)容感到新穎時,要及時激起他們求知、探索、操作等學(xué)習(xí)的意愿。在教學(xué)過程中,教學(xué)內(nèi)容過深,學(xué)員望而卻步,會減低學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)內(nèi)容過淺,學(xué)員唾手可得,也會喪失學(xué)習(xí)興趣。因此,教員在安排教學(xué)內(nèi)容時,注意深淺得當(dāng),在學(xué)員已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,教一些新知識,從新的角度去理解問題,讓學(xué)員開闊視野。

第三要改進教學(xué)方法。理論知識相對枯燥無味,很難引起學(xué)員興趣,在講授這些知識時,教員要巧妙地把枯燥乏味的東西變得津津有味。此時,教員幽默風(fēng)趣的語言、睿智的語言藝術(shù)可以直接將教員的教學(xué)意圖直接傳達給學(xué)員,實現(xiàn)師生之間的心靈溝通,讓學(xué)員笑著接受教育,使學(xué)員樂學(xué)好學(xué)。

4 著眼積極因素,建立良好的師生關(guān)系

從教學(xué)的過程來看,無論是對個體需要、動機、行為、目標(biāo)等要素的刺激和引導(dǎo),都是在教師與學(xué)生雙方的心理協(xié)調(diào)基礎(chǔ)上進行的,只有雙方的心理認(rèn)同、情感融洽,教學(xué)才能夠達到效果。因此,在教學(xué)工作中,必須有良好的師生關(guān)系作為基礎(chǔ),才能使教學(xué)工作順利開展。

建立良好的師生關(guān)系,就要在管理中遵循官兵一致、官兵平等原則。教員與學(xué)員之間要互相尊重,互相支持,教員要特別要尊重學(xué)員的人格,以真誠和真情換取學(xué)員的理解和信任,爭取他們對教學(xué)工作的支持;要尊重學(xué)員的理想,不能扼殺學(xué)員的思想,保護學(xué)員的想象力、創(chuàng)造力,并且要有意識把想象力、創(chuàng)造力合理地與刺激教學(xué)工作積極性緊密結(jié)合起來,引導(dǎo)學(xué)員正確理解學(xué)科知識,并對學(xué)員提出的觀點進行細(xì)致入微的講評,使學(xué)員從根本上學(xué)懂,并且學(xué)到分析問題、解決問題的方法,在今后的學(xué)習(xí)中能夠舉一反三,站在不同的角度考慮問題,更加適合當(dāng)代軍隊復(fù)合型人才的要求。

因此,在新形勢下,院校教育應(yīng)注重科學(xué)的教學(xué)方法,確立“以人為本”的觀念,強調(diào)院校教學(xué)為學(xué)員的主體意識。在教學(xué)工作中,要及時轉(zhuǎn)變觀念,按照新大綱的要求去培養(yǎng)人才,提高教學(xué)效益的有效性,為部隊現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻。