李建婷　趙清海

摘 要:新課導入是課堂教學的第一步。數(shù)字網絡語言實驗室的應用使新課的導入方法突破了時間、空間的束縛,效果更加理想,教學效率更高。因此,探討數(shù)字網絡語言實驗室的應用特點及其在英語新課導入中的作用是有價值的。

關鍵詞:英語;網絡語言;實驗室;新課;導入

中圖分類號:G633.41 文獻標識碼:A 文章編號:1009-010X(2009)09-0043-02

新課導入是進行課堂教學的第一步。常言說:“好的開端是成功的一半?！庇⒄Z課堂的新課導入是教師以教學內容為目標,用巧妙的方式集中學生的注意力,激發(fā)學生對知識的渴望和追求,引導學生進入學習狀態(tài)的方式。近年來,隨著多媒體技術和網絡技術的迅猛發(fā)展,數(shù)字網絡語言實驗室應運而生,它將模擬語言實驗室及網絡功能融合在一起,使廣播教學、對講、監(jiān)聽、示范、討論等傳統(tǒng)的語言實驗室的教學手段得以更好地實現(xiàn),使新課的導入方法突破了時間、空間的束縛,導入效果更加理想,極大地提高了教師的上課效率。本文擬根據(jù)數(shù)字網絡語言實驗室特點,著重探討其在幾種新課導入法中的應用。

一、數(shù)字網絡語言實驗室在英語教學應用中的特點

數(shù)字網絡語言實驗室配備有學生電腦,教師控制平臺中裝有教師機、控制機和網絡服務器。數(shù)字網絡語言實驗室在外語教學中的應用主要由兩種基本的教學模式組成,即廣播教學模式和自習點播教學模式。

1.廣播教學模式的特點。

教師在使用數(shù)字網絡語言實驗室播放音頻資料時,可以根據(jù)學生的實際情況,使用“變速不變調”功能調整語音的播放速度,從而保證語音音調不隨之發(fā)生改變,使同樣的語音教材可以適用于不同水平的學生學習,進而達到因材施教的目的。又如在播放大量的開放式教學資料時,教師只需要點擊鼠標即可完成,而且還可以根據(jù)需要隨時增減教學材料的內容。同時,數(shù)字網絡語言實驗室支持一般客觀題考試、口語錄音考試、寫作考試三種考試模式。在考試過程中,教師可實時看到每位學生的答題進度和當前答案。考試結束后,學生成績、分數(shù)段統(tǒng)計等多種考試結果統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)將由計算機自動產生。這樣教師可以實時地了解學生聽課的進度情況和自己的教學效果。

2.自習點播教學模式的特點。

教師在對各種資料的點播權限進行設計的基礎上,學生可以對標準資料庫、擴展資料庫、教師教案、私有資料進行自由點播。在聽說技能訓練時,學生可以置身于創(chuàng)設的情境當中,并配合錄音功能把自己與視頻情景中的對話錄制在本地計算機中的私有文件夾中,反復進行對比練習,并把錄音內容用U盤或MP3復制下來,以便在課后收聽和修改。學生還可以自由地進行寫作練習,并把它保存在私有文件夾中,以供日后顯示和修改。

二、數(shù)字網絡語言實驗室在幾種導入法中的作用

1.數(shù)字網絡語言實驗室在直觀導入中的作用。

直觀導入法常以看“圖”說話的形式出現(xiàn),切入新課主題?！皥D”即指直觀教具,它包括實物、教學圖片、簡筆畫、卡片、幻燈片、投影片、錄像、多媒體課件等。在數(shù)字網絡語言實驗室,教師可以利用網絡搜集所需要的直觀教具,并能較便利地展現(xiàn)感性材料,創(chuàng)設最佳情景,從而獲得最佳的教學效果。如在新概念英語Book 2中的第37課The Olympic Games,我們可以這樣利用數(shù)字網絡語言實驗室安排新課的導入:本課的主題是奧林匹克運動會,我們利用網絡資源搜尋與奧運會有關的材料,最后以北京奧運會主題曲You and Me為背景,以學生觀看奧運會比賽項目圖片并齊讀各個項目單詞來引出主題,這樣這些生硬的單詞通過多媒體演示,圖片產生的良好的視覺效果變得生動直觀,并使抽象的內容具體化,并與它們近在咫尺,使學生身臨其境,從而吸引了學生的注意力,激發(fā)了學生的學習興趣?；脽羝姆庞撤绞浇處熆蛇x擇每隔兩秒自動播放,這樣學生有時間讀出體育項目名稱,又不用老師反復點擊鼠標,提高了課堂效率和學生學習的積極性和主動性。

2.數(shù)字網絡語言實驗室在談話導入中的作用。

談話導入法是指在新課內容呈現(xiàn)之前,師生圍繞一個和多個話題,使用英語“自由”交談。數(shù)字網絡語言實驗室可以為學生提供師生交流、生生交流、小組討論的平臺。再如在新概念英語Book 2中的第37課The Olympic Games,就可以做如下設計:師生談論What is your favorite sport? What have you known about The Olympic Games?What do sports bring to us? 利用數(shù)字網絡語言實驗室為學生提供更多的參與機會,教師可以隨時監(jiān)聽學生的討論,隨時參加到他們的議論中。師生談話中不知不覺地進入新課主題,引導學生談論自己喜歡的項目。這樣的導入活動自然而流暢,通過師生之間的真實交流,既提高了學生原有的知識技能,又為新知識技能發(fā)展做好了鋪墊。

3.數(shù)字網絡語言實驗室在復習導入中的作用。

復習舊知識導入新課,要求教師在備課時努力挖掘新舊知識的相互聯(lián)系,找準新舊知識的聯(lián)結點,通過有針對性的復習為學習新知識作好鋪墊。例如,在講解新的語法之前我們常用復習舊知識導入新課。數(shù)字網絡語言實驗室為學生提供了有效的動態(tài)的開放式練習題,我們在設計英語語法網上作業(yè)的時候,特別注重交互性設計,由此,學生可以隨時根據(jù)自己做題的完成情況、得分情況、錯題情況,了解自己對已學語法掌握的情況。教師根據(jù)所學新的語法內容規(guī)定學生應做的練習題,并規(guī)定完成時間。學生通過豐富的人機交互、人人交互、人機人交互對自己所學的語法知識進行自我評價,教師可根據(jù)學生錯題的情況,進行分析幫助學生扎實舊的知識,并引導出所要講的新的語法知識。認知心理學的同化理論也認為:學生原有認知結構中起固定作用的觀念,教者可以把它當成連接新舊知識的紐帶和橋梁。

4.數(shù)字網絡語言實驗室在歌曲導入中的作用。

音樂以其優(yōu)美的旋律和動聽的曲調活躍和豐富聽者的思維和想象力,使學生在音樂聲波刺激下思維活動處于敏捷和活躍狀態(tài)?？梢哉f,唱歌不但能吸引學生的注意力,活躍課堂氣氛,激發(fā)學生學習英語的興趣,還是寓美育于英語教學之中的主要形式。歌曲導入新課是指在新課呈現(xiàn)之前組織學生欣賞或演唱英語歌曲,引導學生進入愉快的心境。

數(shù)字網絡語言實驗室的特點就是將模擬語言實驗室及網絡功能融合在一起,教師可利用網絡搜集與新課有關的歌曲的音像材料,儲存在資料庫里,既可由老師為全體同學統(tǒng)一播放,也可通過教師控制平臺允許學生通過自習點播教學模式反復觀看,一句一句地跟唱。如在學習seasons這一話題時,從通過互聯(lián)網搜到學生所喜歡的西城男孩的歌曲Seasons in The Sun和這一組合的有關資料以及創(chuàng)作這首歌的背景知識都輸入到資料庫中,作為Seasons這一新課的導入的資料。在欣賞和學唱這首英語歌曲中導入四季這一新的話題。

5.數(shù)字網絡語言實驗室在貼近生活導入中的作用。

把教材內容貼近實際生活,同時又把實際生活引入教學過程中,使課文學習與現(xiàn)實生活(包括熱點新聞、熱門話題等)緊密地聯(lián)系起來,激發(fā)學生聯(lián)想、想象,使新舊知識融會貫通。此法也包括時事評論導入法、Free talk導入法等。教師可根據(jù)所要講的新課找出與生活相關的切入點,可在互聯(lián)網上搜索相關的材料,也可鼓勵學生把有關的素材拍成音像資料,在數(shù)字網絡語言實驗室里教師利用這些資料啟發(fā)引導學生對所學新課產生聯(lián)想。例如高三Unit 9 Health Care其中一篇閱讀文章是A Helping Hand,這篇文章講述的是我國政府根據(jù)一些民眾無錢治病、不少家庭由病致貧的現(xiàn)狀,積極采取措施救助這些家庭,使他們也能夠平等享受社會財富的案例。本課文與現(xiàn)實生活緊密相連,教師提前為學生布置課外作業(yè),要求學生通過各種途徑搜集有關事例并發(fā)送給老師,老師對這些資料進行篩選編輯并儲存在數(shù)字網絡語音實驗室的資料庫中為課上使用。 上課時,學生會對自己親手搜集的資料非常關注,有感而發(fā),談興很濃。這時,教師適時地把學生引導到新課當中,效果不錯。

三、數(shù)字網絡語言實驗室環(huán)境下教師在新課導入中的作用

在新課導入中,教師的作用是任何先進的教學工具都無法取代的。在新課導入中,教學信息資源設計是關鍵。教師要圍繞教學主題,迅速積累、篩選與學習有關的各類素材,并且使之保持動態(tài)更新狀態(tài),以供學生隨時登錄,從中獲得對他們學習有用的資料。數(shù)字網絡語言實驗室是教師收集和整理教學信息資源的得力工具,并使教師在新課導入中的許多設想成為可能,它豐富了新課導入方法,使得新課導入具有多樣性、多變性,更好地激發(fā)起學生學習新課的激情,為接受新課做好準備。

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【責任編輯 閆會學】