郭艷榮

[關(guān)鍵詞]語(yǔ)文教學(xué)；閱讀；宣傳；榜樣：活動(dòng)

[中圖分類號(hào)]G623.2

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1004-0463(2012)06-0031-01

小學(xué)生年齡小，生性活潑好動(dòng)，自我約束力差，致使閱讀的積極性不高。那么如何引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上閱讀呢?

一、做好“點(diǎn)燈人”。讓學(xué)生向往閱讀

做好“點(diǎn)燈人”，教師首先應(yīng)該是一個(gè)熱愛(ài)閱讀的人。當(dāng)學(xué)生們看到教師手里捧著書(shū)的時(shí)候，就會(huì)很好奇地湊過(guò)來(lái)看一看教師在看什么。如果看到教師經(jīng)常在課間休息的時(shí)候或者坐在辦公室里，總是靜靜地捧著一本書(shū)，那么他們也會(huì)非常向往成為這樣的人。其次，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，將一個(gè)個(gè)有趣、耐人尋味的童話故事、寓言故事等介紹給學(xué)生，讓他們興致勃勃地閱讀。

二、做好閱讀宣傳。讓學(xué)生喜歡閱讀

1讓學(xué)生大聲讀。比如說(shuō)每天中午課前的20分鐘可以定為閱讀的時(shí)間，學(xué)生對(duì)于這樣的閱讀充滿了期待，每天中午的20分鐘成為他們一天當(dāng)中最憧憬、最快樂(lè)的時(shí)光。

2講述自己的閱讀體會(huì)。教師可以在自己閱讀的基礎(chǔ)之上，把自己的閱讀體會(huì)講給學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生對(duì)書(shū)產(chǎn)生向往之情，同時(shí)還鼓勵(lì)學(xué)生講一講自己的閱讀體會(huì)。

三、樹(shù)立榜樣，讓學(xué)生走進(jìn)閱讀

榜樣的力量是無(wú)窮的，因此，教學(xué)時(shí)，教師要有意識(shí)地向?qū)W生介紹毛澤東、周恩來(lái)、葉圣陶、冰心、老舍等名人熱愛(ài)讀書(shū)的故事。在平時(shí)教學(xué)中，教師還要留心觀察班中喜愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生，并不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)，同時(shí)還請(qǐng)他們談?wù)務(wù)n外閱讀的收獲。這樣，身邊的一個(gè)個(gè)能耳聞目睹的榜樣，讓學(xué)生感受到讀書(shū)的樂(lè)趣，從而激發(fā)閱讀的渴望。

四、開(kāi)展活動(dòng)。讓學(xué)生愛(ài)上閱讀

1把讀書(shū)變成游戲，讓學(xué)生愛(ài)上讀書(shū)。把讀書(shū)變成游戲，是吸引學(xué)生的一個(gè)好方法。教學(xué)時(shí)，教師可以開(kāi)展一個(gè)可以升級(jí)的讀書(shū)活動(dòng)，讀完1本書(shū)升1級(jí)，讀完5本書(shū)就可以成為會(huì)員，會(huì)員的權(quán)利是可以從班級(jí)的圖書(shū)架上隨意閱讀自己喜愛(ài)的書(shū)。

2巧用激勵(lì)，讓學(xué)生愛(ài)上讀書(shū)。為了讓學(xué)生愛(ài)上閱讀，教師可以每周從圖書(shū)室借來(lái)幾十本書(shū)“獎(jiǎng)勵(lì)”給愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生；每學(xué)期進(jìn)行若干次定期和不定期的閱讀檢查、評(píng)比。其形式或是舉行讀書(shū)報(bào)告會(huì)，或是展覽優(yōu)秀的讀書(shū)筆記、習(xí)作，或是評(píng)比表彰課外閱讀積極分子等。對(duì)課外閱讀取得一定成績(jī)的學(xué)生，及時(shí)地給予鼓勵(lì)，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅。

五、親子閱讀，讓學(xué)生更愛(ài)閱讀

首先，要和家長(zhǎng)進(jìn)行很好的溝通，在開(kāi)學(xué)伊始，教師可以發(fā)一份《告家長(zhǎng)書(shū)》，向家長(zhǎng)陳述課外閱讀的意義、親子閱讀的目標(biāo)，以及推薦的親子閱讀的一些書(shū)目。

其次，設(shè)置親子閱讀開(kāi)放日。上課外閱讀指導(dǎo)課的時(shí)候，邀請(qǐng)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)更加了解教師是怎么指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的，進(jìn)而能在日后積極配合教師，使自己的孩子真正愛(ài)上閱讀。

第三，組建親子閱讀沙龍。定期或者不定期邀請(qǐng)一些做得比較好的家庭介紹經(jīng)驗(yàn)。

第四，鼓勵(lì)每個(gè)家庭建設(shè)家庭書(shū)櫥。

第五，讓圖書(shū)流動(dòng)。每個(gè)學(xué)生把自己看過(guò)的書(shū)，和別的學(xué)生或教師進(jìn)行交換，讓圖書(shū)流動(dòng)起來(lái)。

第六，開(kāi)展一系列的親子閱讀的活動(dòng)。如，快樂(lè)一刻鐘、親子共演、親子共畫(huà)以及其他的一蝗形式……同時(shí)，還要建立一個(gè)終極的評(píng)價(jià)體系，根據(jù)自我申報(bào)和班級(jí)測(cè)評(píng)，評(píng)出書(shū)香家庭，給親子閱讀做得比較好的家庭一種鼓勵(lì)。

總之，讓學(xué)生愛(ài)上閱讀并非是一件易事，它不可能立竿見(jiàn)影，它需要教師的循循善誘以及家長(zhǎng)的大力支持。只要堅(jiān)持不懈地激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，使學(xué)生掌握正確的閱讀方法，讀書(shū)就會(huì)逐漸成為學(xué)生的自覺(jué)行為。