易圖強 龔維忠

摘要：編輯出版學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生要在比較優(yōu)勢中獲得競爭優(yōu)勢，要擁有五種比較優(yōu)勢：涉獵廣泛，具有廣博的知識面；從事編輯出版工作上手快（入門快）；熟悉中外編輯出版史，尤其要精通名著經(jīng)典的編輯出版?zhèn)鞑ナ?，并成為舊書新做的專家；具有新媒體編輯、出版、傳播技能；具有與時俱進(jìn)的觀念與突出的創(chuàng)造性思維。

關(guān)鍵詞：編輯出版學(xué)；高等教育；知識結(jié)構(gòu)；比較優(yōu)勢

編輯出版專業(yè)與非編輯出版專業(yè)的畢業(yè)生如果同時競聘一家出版媒體的同一個崗位，應(yīng)該靠什么取勝？只能靠比較優(yōu)勢。他人的優(yōu)勢無法達(dá)到，而自己的優(yōu)勢沒有形成，是現(xiàn)行編輯出版學(xué)高等教育的癥結(jié)所在。編輯出版專業(yè)畢業(yè)生必須具備的比較優(yōu)勢可以概括為四個字：廣、快、專、新?！皬V”指知識面廣博，“快”指上手快（入門快），“?！敝笇Ｓ诿?jīng)典的編輯出版?zhèn)鞑ナ?，成為舊書新做的專家；“新”既指創(chuàng)新的意識與能力強，又指具有新媒體編輯出版工作的技能。具體來說，必須具有以下五個比較優(yōu)勢。

一、編輯出版專業(yè)畢業(yè)生必須涉獵廣泛，具有廣博的知識面

編輯出版學(xué)專業(yè)應(yīng)為出版單位培養(yǎng)編輯出版人才，但出版單位特別是出版社普遍不愿意招收編輯出版專業(yè)的畢業(yè)生，尤其不想招聘該專業(yè)畢業(yè)生從事專業(yè)性強的編輯工作。湖南出版集團在網(wǎng)上公布的2010年校園招聘廣告顯示，出版社在招聘一般性圖書編輯（如教材開發(fā)編輯）和一般性圖書營銷人員時尚愿意接受編輯出版專業(yè)的畢業(yè)生，但在招聘專業(yè)性強的圖書編輯（如法律編輯、音樂編輯）時就只要其他相應(yīng)專業(yè)的畢業(yè)生。這并不奇怪。整體來看，科班出身的編輯出版專業(yè)畢業(yè)生的知識結(jié)構(gòu)確實難以勝任那些專業(yè)性強、學(xué)術(shù)性強的書刊編輯工作。比較而言，非編輯出版專業(yè)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)是專中有雜，而編輯出版專業(yè)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)是雜中有專。當(dāng)兩個不同專業(yè)的畢業(yè)生競聘編輯出版工作的同一個崗位時，非編輯出版專業(yè)畢業(yè)生的競爭優(yōu)勢自然是專、精、深。顯而易見，編輯出版專業(yè)的人才培養(yǎng)如果一味地強調(diào)另一學(xué)科的專業(yè)深度，就無異于削足適履。不像非編輯出版專業(yè)那樣專于某一個學(xué)科，恰恰是編輯出版專業(yè)的學(xué)科特質(zhì)。編輯出版專業(yè)畢業(yè)生是一個知識面廣博的雜家，應(yīng)當(dāng)是其首先必須具備的一個比較競爭優(yōu)勢。

編輯究竟是專家還是雜家？以培養(yǎng)編輯為重要任務(wù)的編輯出版學(xué)教研人員必須反復(fù)思量這個老問題。筆者的一貫看法是：“編輯成不了專家，情有可原，但做不了雜家，不可寬恕?！雹?筆者非常贊同遼寧出版集團老總俞曉群的觀點：“出版人與學(xué)者是不可盲目比較的，他們身份交叉、行為互滲，但作為不同的角色，追求的結(jié)果不同。出版家表現(xiàn)為自身學(xué)識的寬泛和厚實，他們不專攻什么學(xué)科，但在出版的意義上卻攻無不克、戰(zhàn)無不勝?！雹趶堅獫簧紱]有專著問世，但沒有人否認(rèn)他的學(xué)識。編輯的知識，好比農(nóng)民的糧食和商人的資金。糧食儲備得多，農(nóng)民遇到災(zāi)荒時心里就踏實；資金豐厚，商人遇到危機時就能絕處逢生；知識廣博，編輯就可以勝任更多稿件的加工。編輯出版專業(yè)的學(xué)生必須努力使自己“博”起來。

二、編輯出版專業(yè)畢業(yè)生從事編輯出版工作必須上手快入門快

比較而言，編輯出版學(xué)“屬于應(yīng)用科學(xué)，是行業(yè)之學(xué)、領(lǐng)域之學(xué)，不是理論科學(xué)”③，它直接服務(wù)于編輯出版實踐。編輯出版學(xué)雖有自己的理論基礎(chǔ)和理論原理，但它們屬于應(yīng)用理論的范疇。在編輯出版學(xué)的學(xué)科建設(shè)中，既不能滿足于對編輯出版經(jīng)驗的概括，更不能盲目追求玄虛的理論體系，千萬不能為理論而理論。編輯出版學(xué)專業(yè)主要是為編輯出版的業(yè)界培養(yǎng)人才的，如果這個專業(yè)的畢業(yè)生不能或者大部分不能在編輯出版業(yè)界就業(yè)，那么它還有存在的必要嗎？“作為一個應(yīng)用性很強的學(xué)科，用實踐去檢驗理論永遠(yuǎn)是一根必須具備的標(biāo)尺，脫離了實踐，脫離了實踐的檢驗，學(xué)科發(fā)展將失去持續(xù)發(fā)展的動力?！雹苷\哉斯言！西方出版強國的編輯出版學(xué)教育以實務(wù)技能教育為本位、以在職教育培訓(xùn)為特色的經(jīng)驗值得我們借鑒。

科班出身的編輯出版專業(yè)畢業(yè)生必須盡可能快地勝任編輯出版的日常工作。非編輯出版專業(yè)畢業(yè)生如果需要半年的適應(yīng)期，那么編輯出版專業(yè)畢業(yè)生就只應(yīng)為三個月甚至一個月。如果連這一點都做不到，就是編輯出版學(xué)高等教育的徹底失敗。編輯出版學(xué)高等教育在這方面并非盡善盡美。例如，有些畢業(yè)生寫不出像樣的選題策劃報告、營銷策劃方案和書評，甚至連校對工作都做不好。因此，培養(yǎng)實際操作能力的業(yè)務(wù)技能課必須進(jìn)一步予以改進(jìn)，在教學(xué)中必須將理論與實踐密切結(jié)合的原則真正予以落實，必須設(shè)法使專業(yè)實習(xí)取得更大的實效。

三、編輯出版專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)努力構(gòu)建自己有特色的“?！?/p>

編輯出版專業(yè)學(xué)生沒有必要因為自己是雜家而妄自菲薄，但與此同時還必須努力建構(gòu)自己的“專”。與非編輯出版專業(yè)學(xué)生相比，編輯出版專業(yè)學(xué)生的“?！睉?yīng)該有自己的特點，這種“?！卑姆N情況：（1）專于編輯出版的流程與技能。在編輯出版工作中表現(xiàn)為上手快入門快，但這不是根本，上手快入門快不等于后勁足。非編輯出版專業(yè)畢業(yè)生用半年甚至三個月的時間也可以掌握語言文字的規(guī)范意識與編校技能，熟悉編輯出版工作流程；（2）專于編輯出版學(xué)以外的某一門學(xué)科或某一個領(lǐng)域。這種“?！敝饕蚪窈髲氖虏煌瑢W(xué)科、不同領(lǐng)域的編輯出版工作而不同，因人而異。例如，從事文學(xué)編輯出版工作者要專于文學(xué)，從事法律編輯出版工作者要專于法學(xué)，等等。不言而喻，這種“?！辈⒉皇蔷庉嫵霭鎸I(yè)學(xué)生的比較優(yōu)勢，因為專業(yè)學(xué)習(xí)階段再怎么專于另一學(xué)科也幾乎不可能達(dá)到非編輯出版專業(yè)學(xué)生對這一學(xué)科的專業(yè)化認(rèn)知水平；（3）專于中外編輯出版史，尤其要專于名著經(jīng)典的出版?zhèn)鞑ナ?。這種“專”是編輯出版專業(yè)學(xué)生形成自己比較優(yōu)勢的極其有效的突破口，應(yīng)該而且必須具備；（4）專于新媒體的編輯、出版、傳播工作。這種“?！奔仁菓?yīng)對數(shù)字化挑戰(zhàn)的需要，又是建構(gòu)編輯出版專業(yè)畢業(yè)生比較競爭優(yōu)勢的一條捷徑。

編輯出版專業(yè)的畢業(yè)生為什么要專于中外編輯出版史，尤其是名著經(jīng)典出版?zhèn)鞑ナ罚繉Υ?，筆者另有專文論述，這里只簡述理由：（1）從一般的意義來說，熟悉編輯出版史有益于編輯出版專業(yè)學(xué)生認(rèn)識編輯出版活動發(fā)展的規(guī)律，并從中吸取寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)；（2）從特殊的意義而言，編輯出版專業(yè)學(xué)生精通名著經(jīng)典的出版?zhèn)鞑ナ肪哂歇毺氐囊饬x——為重新包裝運作這些好書，成為舊書新做的專家奠定堅實的知識基礎(chǔ)；（3）在研習(xí)名著經(jīng)典出版?zhèn)鞑ナ返倪^程中，編輯出版專業(yè)學(xué)生還可以通過學(xué)習(xí)書中的主要內(nèi)容而了解相關(guān)學(xué)科的基本原理、基本知識，從而拓寬知識面；（4）學(xué)習(xí)名著經(jīng)典出版?zhèn)鞑ナ?，可以培養(yǎng)編輯出版專業(yè)學(xué)生的文化良知與文化追求。

四、編輯出版專業(yè)畢業(yè)生必須具有新媒體編輯、出版、傳播工作的技能

今天，編輯出版專業(yè)的學(xué)生沒有任何理由不去熟悉新媒體（互聯(lián)網(wǎng)、手機等），沒有任何理由不去掌握新媒體編輯、出版、傳播工作的技能。這是因為：

1.數(shù)字化出版浪潮滾滾向前，對編輯出版人才的培養(yǎng)提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)

出版技術(shù)的不斷更新，使新的出版形態(tài)不斷涌現(xiàn)。一部出版史就是一部出版技術(shù)史。計算機技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動通訊技術(shù)的迅速發(fā)展，對出版業(yè)的影響已經(jīng)立竿見影。1970年，美國學(xué)者貝利將“當(dāng)天的訂數(shù)能夠當(dāng)天印刷，第二天發(fā)貨”作為人類的理想。⑤僅僅過了24年，他的夢想就逐步變成現(xiàn)實。1994年，德國出現(xiàn)了能夠隨時滿足消費者要求的“打印系統(tǒng)”，使按需印刷成為可能。2004年以來，按需印刷在我國從概念邁向生產(chǎn)操作。2004年，知識產(chǎn)權(quán)出版社屬下的中獻(xiàn)拓方科技發(fā)展有限公司正式啟動了我國首項按需出版工程，致力于數(shù)字印刷在出版業(yè)以及商業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用推廣，為圖書館按需印刷數(shù)千種近現(xiàn)代善本圖書和期刊。⑥

數(shù)字出版物的種類、數(shù)量呈幾何級數(shù)增長，數(shù)字出版的優(yōu)勢日益凸顯。一首《老鼠愛大米》彩鈴下載的收入就達(dá)到了5000萬元，而這首歌的專輯未必能賣出500萬元。在日本，手機出版發(fā)展迅猛，“手機書籍”成為一種新興文化。數(shù)字出版從根本上改變了傳統(tǒng)出版的運行模式，極大地豐富了出版的內(nèi)涵，改變了人們獲取知識、信息的方式與閱讀的習(xí)慣。傳統(tǒng)出版業(yè)只有積極應(yīng)對挑戰(zhàn)，并適時調(diào)整戰(zhàn)略部署，才能在新一輪的出版競爭中避免被淘汰出局的危險。積極的先期進(jìn)入者已經(jīng)開始了一場新的圈地運動，培育著品牌和市場，將成為數(shù)字出版的領(lǐng)跑者。出版業(yè)需要與時俱進(jìn)，直接為出版業(yè)培養(yǎng)人才的編輯出版學(xué)高等教育也需要與時俱進(jìn)。編輯出版專業(yè)的學(xué)生要了解新媒體技術(shù)，要熟悉新媒體運行的流程，要掌握新媒體編輯、出版、傳播的技能。數(shù)字化出版浪潮滾滾向前，編輯出版人才培養(yǎng)唯有逐浪前行。

2.新媒體編輯、出版、傳播技能，是構(gòu)建編輯出版專業(yè)畢業(yè)生比較競爭優(yōu)勢的捷徑

互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展催生了網(wǎng)絡(luò)編輯員、網(wǎng)絡(luò)搜索引擎工程師、數(shù)字視頻策劃制作師、網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計師、電子商務(wù)師、網(wǎng)站策劃師、網(wǎng)絡(luò)游戲設(shè)計師、彩鈴設(shè)計師、網(wǎng)絡(luò)寫手、短信寫手、DV創(chuàng)作人等新職業(yè)。2006年的預(yù)測說，未來八年，網(wǎng)絡(luò)編輯的需求量將呈上升趨勢，總增長量將超過26%，其缺口將達(dá)到100萬人。⑦正是在這樣的背景下，越來越多高校的編輯出版專業(yè)調(diào)整了人才培養(yǎng)的定位。例如，華南理工大學(xué)于2004年創(chuàng)辦了編輯出版專業(yè)。起初，也以書刊編輯作為培養(yǎng)目標(biāo)，在課程設(shè)置上與大多數(shù)院校所設(shè)專業(yè)并無二致。后來經(jīng)過反復(fù)論證，將培養(yǎng)目標(biāo)定位在電子網(wǎng)絡(luò)編輯上。浙江工商大學(xué)編輯出版學(xué)專業(yè)的創(chuàng)辦人梁春芳認(rèn)為，編輯出版專業(yè)的學(xué)科建設(shè)“要根據(jù)現(xiàn)代出版業(yè)發(fā)展的需要，以培養(yǎng)大批的數(shù)字出版應(yīng)用型人才為主要目標(biāo)，不要只將視野局限在傳統(tǒng)出版領(lǐng)域，而是要將著力點放在數(shù)字出版方面”。⑧在這一思想指導(dǎo)下，該校的編輯出版專業(yè)向網(wǎng)絡(luò)編輯轉(zhuǎn)型，為此開設(shè)的課程有：網(wǎng)絡(luò)編輯、網(wǎng)絡(luò)出版與書業(yè)電子商務(wù)、電腦圖文設(shè)計、網(wǎng)頁制作與網(wǎng)站管理、數(shù)字資源檢索、圖像傳播等。這樣的調(diào)整，不僅順應(yīng)了數(shù)字化時代對編輯出版人才提出的新要求，也是避實擊虛、培養(yǎng)比較競爭優(yōu)勢的有效舉措。2007年，在大學(xué)生就業(yè)壓力越來越大的情況下，該校初級助理網(wǎng)絡(luò)編輯考試達(dá)標(biāo)率為96%。

早在1996年，北京印刷學(xué)院創(chuàng)辦全國第一個多媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的時候，就將多媒體設(shè)計和工具軟件應(yīng)用引入設(shè)計藝術(shù)教學(xué)，讓書刊裝幀設(shè)計方向的在校生可自愿選擇轉(zhuǎn)為多媒體藝術(shù)設(shè)計，并于當(dāng)年實現(xiàn)藝術(shù)與技術(shù)復(fù)合型本科畢業(yè)生的輸送。由于所培養(yǎng)的人才同新興的產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求銜接，因而一路走俏，培養(yǎng)規(guī)模達(dá)到每屆畢業(yè)200多人，還供不應(yīng)求。可見，編輯出版專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該站在數(shù)字化發(fā)展的浪潮前端，成為數(shù)字化編輯、出版、傳播的弄潮兒。

五、編輯出版專業(yè)畢業(yè)生必須具有與時俱進(jìn)的觀念與突出的創(chuàng)造性思維

觀念上與時俱進(jìn)既是創(chuàng)新的重要體現(xiàn)，又是創(chuàng)新的先決條件。對編輯出版人來說，觀念上與時俱進(jìn)是其首要素質(zhì)，創(chuàng)造性思維是其最重要的思維。干任何工作，要想出類拔萃，都需要與時俱進(jìn)與創(chuàng)新，但編輯出版工作更離不開這兩點，原因有三：

1.編輯出版工作是生產(chǎn)精神產(chǎn)品的，而精神產(chǎn)品的生命力取決于特色

特色是出版物在市場競爭中的立足之本。我國出版業(yè)中盲目跟風(fēng)、低層次重復(fù)出版的現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，造成了物力、人力和財力的極大浪費，還浪費了讀者的時間、精力和錢財。盲目跟風(fēng)、低層次重復(fù)出版是創(chuàng)新能力低下的體現(xiàn)。要避免這種現(xiàn)象，就必須堅持創(chuàng)新。鄒韜奮說：“沒有個性或特色的刊物，生存已成問題，發(fā)展更沒有希望了。要造成刊物的個性或特色，非有創(chuàng)造的精神不可?！雹?/p>

2.從編輯出版的歷史與現(xiàn)實來看，出版業(yè)是真正需要與時俱進(jìn)的行業(yè)

五四運動后，篇幅短小但蘊含豐富的“小詩”盛行一時，最引人注目的是冰心的《繁星》和《春水》。對此褒揚的人很多，但也有人極力批評，梁實秋說：“《繁星》與《春水》這種體裁，在詩國里面，終歸不能登大雅之堂的。……冰心女士是一個散文作家、小說作家，不適宜于詩；《繁星》與《春水》的體裁不值得仿效而流為時尚?！雹馊欢?，這兩本詩集最終成為中國文學(xué)名著。觀念陳舊的人，或許可以成為優(yōu)秀的作家或?qū)W者，但絕對成不了杰出的編輯家、出版家。1991年，金麗紅策劃出版了具有突破性意義的《王朔文集》。她這樣形容當(dāng)時想做《王朔文集》的沖動：“我第一眼看到王朔的一本書《我是你爸爸》就立刻被吸引了，這個標(biāo)題多么吸引人?。∮谑俏揖陀辛俗鐾跛返臅哪铑^，而且是做他的全套文集?！睒I(yè)內(nèi)人士評價金麗紅的眼光很“毒”。這種“毒”的本領(lǐng)源自觀念與時俱進(jìn)。湖北長江出版集團董事長王建輝在論及杜亞泉在新文化運動中的表現(xiàn)時說：“做編輯要與時代的主潮相一致，要激動潮流，不與時俱進(jìn)是編輯家的大忌?！?/p>

3.編輯出版人只有適應(yīng)變化，才能策劃出適應(yīng)變化的新穎選題

一個編輯出版人是否具有與時俱進(jìn)的觀念與突出的創(chuàng)造性思維，并不取決于學(xué)科專業(yè)與教育背景，而更多地與性格、價值觀、人生態(tài)度、社會閱歷、思維傾向有關(guān)。人文類文摘雜志《讀者》的兩位創(chuàng)始人都是理工科出身，胡亞權(quán)畢業(yè)于蘭州大學(xué)地質(zhì)地理系，鄭元緒畢業(yè)于清華大學(xué)工程物理系；受正式學(xué)校教育不過五年、小學(xué)徒出身的王云五能夠成為商務(wù)印書館總經(jīng)理和中國現(xiàn)代杰出的編輯出版家，得益于他年青時的廣泛閱讀，與時俱進(jìn)及創(chuàng)新，如出國考察并積極推行科學(xué)管理法。一個普遍存在的有趣現(xiàn)象是，專家往往迷信過去的經(jīng)驗，權(quán)威經(jīng)常迷信理論教條，這恰恰是創(chuàng)新的死敵。雜家、外行、新人少有習(xí)慣性思維的束縛和條條框框的限制，興趣廣泛、視野開闊、思維敏捷，對新知新學(xué)新資訊新環(huán)境反應(yīng)快，敢于打破傳統(tǒng)、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威、敢于接受新生事物，反而更容易闖出一條新路、干出一番事業(yè)。在知識結(jié)構(gòu)的專業(yè)性、深入性、學(xué)術(shù)性方面，編輯出版專業(yè)畢業(yè)生幾乎無法趕上非編輯出版專業(yè)畢業(yè)生，但在觀念的更新與思維的創(chuàng)新方面，編輯出版專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)該而且必須強于非編輯出版專業(yè)畢業(yè)生。處于改革開放和市場經(jīng)濟背景下的編輯出版人，其職業(yè)素質(zhì)要有鮮明的時代特質(zhì)：開放的心理、博大的胸襟、高昂的熱情、積極的參與意識。對新理論、新觀點、新題材、新文體、新體例、新風(fēng)格、新版式、新工藝、新作者等，編輯出版人都應(yīng)持歡迎、接納的態(tài)度，要像孔子說的：“毋意、毋必、毋固、毋我”，即不主觀臆斷、不絕對肯定、不固執(zhí)己見、不自以為是。只有這樣，才有可能策劃出人無我有、人有我特、人有我新的出版物。

（易圖強系湖南師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師；龔維忠系湖南師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院教授，出版科學(xué)研究所所長）

* 本文是2010年湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項目“構(gòu)建新聞學(xué)、編輯出版學(xué)專業(yè)畢業(yè)生競爭優(yōu)勢的研究與實踐”(項目編號：湘教通［2010］243號)的成果之一

注釋：

① 易圖強.出版學(xué)概論[M].長沙:湖南師范大學(xué)出版社，2008:142

② 俞曉群.出版人素質(zhì)三論[EB/OL].http://www.booktide.com/news/20030725/200307250025.html，2003-07-25.

③ 全國出版專業(yè)職業(yè)資格考試辦公室.出版專業(yè)理論與實務(wù)（中級）[M].上海:上海辭書出版社，2002:39

④ 吳培華.編輯出版學(xué)界與業(yè)界需共謀發(fā)展[J].中國編輯，2009(4): 79

⑤﹝美﹞貝利H.S.Jr.圖書出版的科學(xué)與藝術(shù)[M].周旭洲，等譯.武 漢:武漢大學(xué)出版社，1987:100

⑥ 中獻(xiàn)拓方科技發(fā)展有限公司.重拳出擊：開啟中國按需出版市場 [EB/OL].http://www.2g2g.com/member/zhongxian.htm，2006-10-23.

⑦ 薛亞東.互聯(lián)網(wǎng)催生新職業(yè)成就新貴族[N].人才市場報（電子版），2006-05-31.

⑧ 田勝立.數(shù)字傳媒時代對編輯出版人才培養(yǎng)的要求[J].中國編輯，2007(5）:70

⑨ 鄒韜奮.經(jīng)歷[M].北京:三聯(lián)書店，1978:77

⑩ 語文：九年制義務(wù)教育實驗教材七年級上冊[M].北京:人民教育出版社，2001:199

程蕾,民任.華藝：策劃贏家[J].中國市場，2003(4)：37

王建輝.老出版人肖像[M].南京:江蘇教育出版社，2003:51