杜尊巖 聶艷美

摘 要：提高小學(xué)生的道德素質(zhì)、品格修養(yǎng)是他們在學(xué)校學(xué)習(xí)的重中之重，一個人可以學(xué)習(xí)不好，但絕對不可以人品不好，如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中快樂地成長，通過愉快的教學(xué)方法讓他們可以在品德與社會課中不僅學(xué)到知識，還能提高自身的道德素質(zhì)和品格修養(yǎng)，這是我們所要達到的教育效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；品德與社會課；愉快教學(xué)

一、充分利用小學(xué)品德與社會課的課堂

1.什么是小學(xué)品德與社會課

小學(xué)品德與社會課是以提高學(xué)生的道德素質(zhì)與品格修養(yǎng)為目的開設(shè)的一門課程，這門課程的主要內(nèi)容都是通過一些具體的事例以及發(fā)生在我們身邊的一些小事，通過這些小事讓學(xué)生從中了解一些內(nèi)涵所在，由淺入深，了解人生的真諦?？傊涓灸康木褪菫榱颂岣邔W(xué)生的道德修養(yǎng)，教會他們?nèi)绾巫鲆粋€高素質(zhì)的人。

2.充分利用品德與社會課課堂

想要讓學(xué)生有一個最佳的學(xué)習(xí)效果，最重要的就是利用好課堂上的時間，在課堂上應(yīng)該與學(xué)生多多進行交流與互動，讓學(xué)生說出自己的觀點與看法，好的要采納，錯誤的要修正，活動也可以采用多樣化的方式，可以讓學(xué)生自己思考，編排一些有關(guān)課堂主題的小品或者話劇等等，也可以進行演講，提高學(xué)生的語言能力，把原來課堂的氛圍“跟我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我想學(xué)”，只有做到這一點，學(xué)生才能更好地吸收課堂上的知識，從而提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，達到教學(xué)目的。

二、愉快教學(xué)新探

課堂上，老師是唯一能引領(lǐng)帶動學(xué)生的人，老師應(yīng)該在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上再開展一些相關(guān)課堂主題的活動，調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，這樣能讓更多的學(xué)生參與進來，例如，教材中《我學(xué)會了尊重》一課，其教學(xué)目的就是為了讓學(xué)生懂得尊重別人，老師可以編排一些小品讓學(xué)生親身經(jīng)歷并感受，還可以舉例子，通過給同學(xué)起外號這件事，不同的學(xué)生有不同的看法，有人認為這是嘲笑他人，還有人認為叫外號其實是一種愛稱，談不上嘲笑，當(dāng)然，我們換位思考，如果你的外號真的是別人在嘲笑你，你心里一定會很難受。通過這些身邊的實例讓學(xué)生能理解尊重別人的重要，想要得到別人的尊重首先就應(yīng)該懂得尊重別人。

課堂的最佳效果就是讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在活躍的氣氛中學(xué)到知識，這樣不僅學(xué)得多、學(xué)得快，而且學(xué)生也能記得牢，在課堂中進行創(chuàng)新，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓更多的學(xué)生充分地融入課堂氣氛中，這才是愉快教學(xué)。

參考文獻：

高敏.在小學(xué)“品德與社會”學(xué)科中師生互動的研究[J].思想理論教育，2009（08）.