王瑞敏

摘 要：在班級管理中，師生關系的好壞對營造良好的班風、學風至關重要。和諧師生關系的前提是平等，即師生關系平等、對待學生平等。另外，還要處理好任課教師與學生的關系，尤其是班主任與家長、學生與家長、學生與學生的關系，在學生犯錯誤時還要考慮班主任和年級的關系。結合教學實踐，就構建和諧的師生關系談一些看法。

關鍵詞：班級管理；和諧；平等；師生關系

在班級管理中，作為班主任都想營造一個具有良好班風、學風的優(yōu)秀班集體，我認為可以從構建平等和諧的師生關系入手，良好的師生關系會讓任課教師和全體學生都融入一個班集體。

在班級管理中，我認為以下幾種關系是必須要處理的，包括班主任和學生的關系、任課教師和學生的關系、班主任和任課教師的關系，尤其是班主任和家長的關系、學生和家長的關系、學生和學生的關系、班主任和年級的關系（尤其是在處理問題學生的時候），下面就自己在工作中積累的經驗和存在的問題談一些看法。

一、班主任和學生的關系

班主任和學生的關系在班級管理中處于最重要的地位。對其他關系起到了關鍵的作用，班主任和學生關系和諧了，學生就會在班級管理中維護班集體的榮譽感、維護班主任的權威、維護任課教師的課堂。

我認為，班主任跟學生的關系可以用兩個詞概括：平等、和諧。平等是前提，和諧是目的。主要包括兩個方面：

1.師生關系平等

在班級管理中，班主任要跟學生保持一定的距離，但絕對不是高高在上，要能夠想學生之所想（分析學生心理），從學生角度思考問題。

2.對待學生平等

在對待學生問題上，要追求平等，不能把個人好惡摻雜進去，但是原則問題必須要堅持，讓學生感受到你的公平。

班主任還應該學會如何處理問題學生，首先是不要激化矛盾，不能急躁，學生一犯錯就劈頭蓋臉地罵一頓，這個偶爾可以，尤其是當學生不急的時候你可以急一下，但是如果是學生也很急躁，作為班主任就要注意一定要冷靜處理，在平靜的環(huán)境下解決問題；其次，不要把家長的力量看得太重要，問題學生背后往往就是一個問題家庭，如果處理不好，還會激化矛盾，可以在學生不知道的情況下約談家長，好好交流，在交流的過程中還要注意分析家長，覺得家長跟學生之間的關系如何，再對癥下藥。

二、任課教師和學生的關系

1.跟學生講清楚，課堂是需要師生相互配合的

教師充滿激情地去上課，學生冷冷地面對，就會影響教師的心情，教師心情不好，學生的狀態(tài)就會更差，這就會形成惡性循環(huán)。良好的課堂氛圍是需要師生相互配合的，教師狀態(tài)好，學生配合也好，那就會形成良性循環(huán)，對提高課堂效率也是很有幫助的。

2.要求學生要更多地從自身角度想問題

班主任要做好引導工作，通過細節(jié)讓學生感受到每位任課教師的愛心、責任心。還要引導學生學會分析學習過程中的困難，在學習過程中學生是主體，教師是主導；學生是內因，教師是外因。經常讓學生反思這個問題，老師都一樣，為什么有些學生好、有些學生差呢？當然也要做好任課教師的工作。

3.要求學生對待老師要有禮貌，要尊重，尤其是犯錯的時候認錯態(tài)度一定要誠懇

老師有時候之所以對一個學生非常討厭，并也不是因為學生犯了多大的錯，關鍵是有些學生犯了錯還不認錯，還在那里狡辯，這樣的話老師就會覺得你的道德品質有問題。學生是未成年人，犯個錯很正常，但是犯錯了一定要認錯，并且要改正。

4.課堂上的問題、違紀現(xiàn)象由任課教師來解決，不能事事都交給班主任

如果一個老師事事都找班主任的話，這個老師在學生心目中的地位和形象會大打折扣。任課教師也要樹立自己的威信。

三、班主任和任課教師的關系

1.班主任的責任是把班級管理好，形成班級良好的班風和學風，協(xié)調好任課教師和學生之間的關系

2.課堂上的問題應該由任課教師來負責、作業(yè)也應該由任課教師來負責，如果問題比較大的話，告知班主任，班主任來處理

3.任課教師要理解班主任，尤其是一些老教師要理解年輕教師

我也剛帶過一輪，年輕教師本來教學上就有很大壓力，再加上班主任的壓力。作為老教師，更要有責任心，有愛心，幫助年輕教師管理好班級。

四、班主任和家長的關系

1.保持溝通交流

及時把學生在校情況和在家情況進行交流，當然更主要的是平時的交流，不要依賴家長會。

2.正確對待家長，尤其是問題學生的家長

在我的經驗中，有些問題學生的家長見過一面之后我基本上不會再叫，原因是你把家長請來之后，他也不知道怎么處理，回到家方式簡單粗暴，反而激化矛盾。

3.對家長進行教育，尤其是如何和孩子交流上，要學會家庭教育的方式方法

比如，如果孩子回去晚了，先不要那么急躁地批評孩子，先問問孩子吃了沒有，吃飽了沒有等，在這種溫情之中讓孩子自己說出來干什么去了。這個有些難度，自己也在摸索。

五、其他的幾種關系

1.學生和家長的關系

班主任在這個方面能做的就是兩方面交流，讓學生和家長和諧地溝通。如果家長的工作難做的話，可以嘗試著先做學生的思想工作，讓學生來影響家長。

2.學生和學生的關系

確立“尊重，理解，寬容”的原則。學生之間相互尊重，相互理解，出現(xiàn)矛盾時要相互寬容。要采用正確的方式解決矛盾，要及時地告知班主任或者任課教師，采用和平方式解決，不能采用暴力手段解決矛盾，不能勾結其他年級，甚至校外人員。

3.班主任和年級的關系

自己能處理的事情不麻煩年級、重大事項必須及時上報年級、自己不會處理的事情請教年級、自己處理不了的事情請年級協(xié)助處理。

總之，在班級管理中，班主任要處理好與學生、任課教師、家長、年級之間的關系，通過各種方法構建平等和諧的師生關系。讓每個學生都健康快樂地成長，讓每位任課教師開開心心地上課，讓每個學生的家庭都幸福美滿。

（作者單位 湖北省十堰市東風高級中學）