邱耀煌

【摘 要】要提高英語課堂教學(xué)效率，就要做到目標(biāo)定位要科學(xué)，展示要有實(shí)效，措施要得力，落實(shí)要到位，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，能體現(xiàn)情境性。初中英語教學(xué)作為中學(xué)英語教學(xué)的基礎(chǔ)，在中學(xué)教育教學(xué)中有著舉足輕重的作用。創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的英語教學(xué)環(huán)境，以提高學(xué)生的興趣。而且教師應(yīng)活化教材，增強(qiáng)英語的趣味性，以達(dá)到教學(xué)效果。但是在教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)了很多困難，課堂效率低就是一個(gè)突出的問題。怎樣提高英語課堂的教學(xué)效率就是本文要探討的主題。

【關(guān)鍵詞】興趣；效率；作業(yè)設(shè)計(jì)；單獨(dú)輔導(dǎo)

一、前言

一堂課上得成功與否，首先取決于本堂課的目標(biāo)定位是否科學(xué)，展示的形式是否有效。因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)是為了完成目標(biāo)中的教學(xué)任務(wù)而設(shè)計(jì)的，它貫穿于整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)及各項(xiàng)活動(dòng)之中。目標(biāo)展示方法要靈活，或口述、或用小黑板、或用多媒體，不管哪種形式都要講求實(shí)效，有些教師用多媒體，教學(xué)目標(biāo)一閃而過，這樣的展示就流于形式，收效甚微。若目標(biāo)要用多媒體展示，則可先讓學(xué)生默讀，接著教師強(qiáng)調(diào)，并讓學(xué)生回憶。這樣就起到對(duì)目標(biāo)的強(qiáng)化作用，為整堂課的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。措施要得力，落實(shí)要到位 為確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，必須采取得力措施，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，將其落實(shí)到位。

二、提高學(xué)生的興趣

1.導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏的原因

不少老師督促學(xué)生用功讀書而感到煩惱，總是認(rèn)為他們學(xué)習(xí)不積極、欠主動(dòng)。有時(shí)，更懷疑學(xué)生是否天生不愛學(xué)習(xí)。事實(shí)上，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力是與生俱來的，為何孩子年紀(jì)愈大，愈會(huì)缺少內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力？學(xué)校文化、評(píng)核制度，課程內(nèi)容與教學(xué)方法等都是重要因素，而家長(zhǎng)的態(tài)度行為模式及管教方法更不容忽視。

2.怎樣提高學(xué)生對(duì)英語的興趣

學(xué)習(xí)一種語言，需要對(duì)這門語言感興趣。如果沒有興趣，那么填鴨式的方法讓你反感。英語是日常學(xué)習(xí)中不可缺少的，那么一下幾點(diǎn)教你如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣：提高英語學(xué)習(xí)興趣第一：很多學(xué)生學(xué)習(xí)英語不為掌握一門語言技能，只是為了考試得高分，這樣學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就減少很多，也就不會(huì)自覺地立志學(xué)習(xí)，喪失學(xué)習(xí)興趣。因此，正確地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，就要注意引起其強(qiáng)烈的求知欲，使其學(xué)有所得，激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，從而“為學(xué)而樂”，自覺地克服那些不利于學(xué)習(xí)的行為。提高英語學(xué)習(xí)興趣第二：如果已經(jīng)學(xué)會(huì)界定，但理解還有偏差，那就要訓(xùn)練用不同的方式解釋同一事物。一種表達(dá)式對(duì)方不懂，美國(guó)人會(huì)尋找另一種表達(dá)式最終讓對(duì)方明白。因?yàn)槭挛锞鸵粋€(gè)，但表達(dá)它的語言符號(hào)可能會(huì)很多。這就要多做替換練習(xí)。提高英語學(xué)習(xí)興趣第三：有猜測(cè)能力。提高英語學(xué)習(xí)興趣第四：中國(guó)人學(xué)習(xí)口語講究背誦，背句型、背語調(diào)，結(jié)果就是很多人講口語的時(shí)候講著講著眼就開始向上翻，實(shí)際上是在記憶中尋找曾經(jīng)背過的東西。提高英語學(xué)習(xí)興趣第五：我們必須學(xué)會(huì)美國(guó)人怎樣描述東西。從描述上來講，由于中美的文化不同會(huì)產(chǎn)生很大的差異。我們描述東西無外乎把它放在時(shí)間和空間兩個(gè)坐標(biāo)上去描述。從時(shí)間上來說，中國(guó)人是按自然的時(shí)間順序來描述。我們描述一個(gè)東西突然停住時(shí)，往往最后說的那個(gè)地方是最重要的。美國(guó)人在時(shí)間的描述上先把最重要的東西說出來，然后再說陪襯的東西。提高英語學(xué)習(xí)興趣第六：說英語一不要怕犯錯(cuò)誤，二不要怕別人笑話。要爭(zhēng)取一切機(jī)會(huì)講英語，和外國(guó)人講，和同學(xué)講，和同事講，實(shí)在沒辦法的時(shí)候和自己講。

三、增強(qiáng)課堂的趣味性

1.建立和諧、開放性的師生關(guān)系

搞好英語課外活動(dòng)，需要師生共同協(xié)作，因此必須建立和諧、開放性的師生關(guān)系。師生之間應(yīng)該相互尊重，實(shí)踐證明教師耐心細(xì)致的教育，能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，要使學(xué)生對(duì)英語課外活動(dòng)保持良好的積極情緒，必須建立和諧開放的師生關(guān)系。

2.如何使課堂的趣味性增加

講授新課既可用問題引入，也可用復(fù)習(xí)導(dǎo)入，具體可根據(jù)學(xué)生愛唱愛動(dòng)的習(xí)慣，以唱英語歌曲、用英語講故事或做某種演示動(dòng)作等來導(dǎo)入新課，以增強(qiáng)課文的趣味性，使學(xué)生具有良好的精神狀態(tài)，積極投入到新課的學(xué)習(xí)中來。創(chuàng)設(shè)和諧、愉快、充滿求知激情的教學(xué)氛圍，不應(yīng)該只是追求場(chǎng)面的熱烈，更應(yīng)該激活學(xué)生豐富的心理活動(dòng)，創(chuàng)造廣闊的思維空間。課堂提問的目的，一是啟發(fā)學(xué)生圍繞目標(biāo)積極思維，有疑即問；二是喚起學(xué)生的注意力，促使他們認(rèn)真聽講。提問前，應(yīng)創(chuàng)設(shè)發(fā)問的情景，做好心理的、知識(shí)的鋪墊，形成發(fā)問的蓄勢(shì)。教師設(shè)計(jì)的問題，應(yīng)由淺入深，便于激發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維。例如在教學(xué)名詞性物主代詞時(shí)，可綜合采用問題引入和復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方式。

四、結(jié)束語

綜上所述，提高教學(xué)效率看似向45分鐘要效益，實(shí)際上是課下工夫也相當(dāng)重要。素質(zhì)教育要求我們轉(zhuǎn)變觀念，不要用題海戰(zhàn)術(shù)猜題押題去應(yīng)付考試，而是在活潑愉快的氣氛中讓學(xué)生真正的掌握英語知識(shí)，但是我們不能只喊口號(hào)，我們要把素質(zhì)教育的精髓領(lǐng)悟透徹，這樣我們的英語教學(xué)才能擺脫尷尬的現(xiàn)狀。

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[3]張錦帆.走向世界英語能力叢書——教學(xué)新概念.重慶出版社.2006年

[4]袁益.基礎(chǔ)教育改革、新課程、國(guó)際教育新理念

（作者單位：江西省贛州市石城縣東城初中）