劉萱

摘 要： 本文從關(guān)注任務(wù)型學(xué)習(xí)活動(dòng)入手，從良好的教學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍；留下充足的時(shí)間；多樣化的活動(dòng)形式；體驗(yàn)成功等幾個(gè)方面闡述，以完善初中英語課堂中的任務(wù)型教學(xué)，旨在通過任務(wù)型學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高英語課堂教學(xué)效率，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)英語的激情，讓英語課堂更具實(shí)效性。

關(guān)鍵詞： 活動(dòng)形式 成就感 英語任務(wù)型活動(dòng) 活動(dòng)氛圍 準(zhǔn)備時(shí)間

新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的形成特別關(guān)注，而任務(wù)型學(xué)習(xí)活動(dòng)是促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力形成的一個(gè)方面。但是，任務(wù)型學(xué)習(xí)活動(dòng)不是怎樣用都可以的，需要廣大教師深入研究，用最新的教學(xué)理念，從不同的角度看待教和學(xué)，這樣才能使任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)更豐富、更有效。那么，在初中英語課堂教學(xué)中，我們?cè)鯓硬拍苁谷蝿?wù)型學(xué)習(xí)活動(dòng)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的目的呢？怎樣才能使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)策略更具實(shí)效性呢？

一、活動(dòng)的氛圍要和諧

任務(wù)型活動(dòng)需要學(xué)生積極發(fā)言，說出自己的想法，這樣才可以錘煉他們的英語口語能力。但是有的學(xué)生膽子小，心理負(fù)擔(dān)重，怕說錯(cuò)，就不太愿意開口說；有的學(xué)優(yōu)生總是被教師點(diǎn)到發(fā)言，覺得毫無挑戰(zhàn)性；還有的學(xué)生覺得自己總是和同桌交流，毫無新意。因此，我們要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全、可靠的交際氛圍，讓他們?cè)敢忾_口說。我們要改變單一的交際模式，讓學(xué)生有說的欲望。為了達(dá)到這個(gè)目的，在英語課上，我把學(xué)生自由組合成2～4人的小組，讓他們不要固定小組成員，每一兩節(jié)課就換一下，這樣學(xué)生不用每天看著相同的面孔，在交流時(shí)，也就有了信息差，對(duì)話有了一些未知性，對(duì)于他們的對(duì)話肯定會(huì)有一定的益處。還有的小組是小范圍地進(jìn)行英文交流，他們不用擔(dān)心說錯(cuò)，立刻成為眾矢之的，即使說錯(cuò)了，也沒人會(huì)關(guān)注，安全感油然而生。當(dāng)然，我們還要為學(xué)生提供一些熟悉的、與他們生活經(jīng)歷相關(guān)的話題，這樣他們交流起來就會(huì)有親切感、有熟悉感，也就會(huì)知道自己該說什么，自然全力以赴地投入活動(dòng)。

二、準(zhǔn)備的時(shí)間要充分

課堂上的時(shí)間只有45分鐘，許多教師為了節(jié)省時(shí)間，經(jīng)常會(huì)把任務(wù)留給學(xué)生，但不考慮學(xué)生是否能在限定的時(shí)間內(nèi)完成。這樣學(xué)生只能在匆忙中準(zhǔn)備，那么效果肯定不會(huì)好。所以，我們?cè)趥湔n時(shí)要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，明確知道預(yù)留多少時(shí)間，讓學(xué)生充分考慮以后再說，效果應(yīng)該會(huì)好很多。如：我們可以利用頭腦風(fēng)暴的形式，給學(xué)生做一個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)，讓他們?cè)谥熬土私庖恍┡c活動(dòng)相關(guān)的內(nèi)容，在后面準(zhǔn)備時(shí)，可以節(jié)省許多時(shí)間。這種時(shí)間我們可以稱為Think-time或者Wait-time，學(xué)生經(jīng)過這樣的準(zhǔn)備，積極性被調(diào)動(dòng)起來，在接下來的表現(xiàn)中也會(huì)達(dá)到最佳狀態(tài)。

另外，學(xué)生在第一次說某一個(gè)話題時(shí)，有可能結(jié)結(jié)巴巴，不知道該如何表述，或者就是注意力只集中在內(nèi)容上，一說就錯(cuò)。當(dāng)?shù)诙沃貜?fù)時(shí)，他們就會(huì)注意內(nèi)容是否在語法上有問題。如果說的次數(shù)越多，他們就會(huì)說得越流利。因此，我們要給學(xué)生充足的時(shí)間，要有耐心，要學(xué)會(huì)等待，要給學(xué)生重復(fù)的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，為了讓學(xué)生的任務(wù)型活動(dòng)始終保持新鮮感，我會(huì)讓學(xué)生經(jīng)常更換座位次序，更換說話對(duì)象，讓他們之間保有信息差，這樣學(xué)生在操練時(shí)就不會(huì)覺得復(fù)述是一件枯燥的事情。

三、活動(dòng)形式要多樣化

Face toface activity是任務(wù)型活動(dòng)最常用的形式，但是如果每次活動(dòng)都這樣，學(xué)生就會(huì)厭煩，就不再配合老師、配合同伴完成活動(dòng)。因此，我們要想方設(shè)法地改變活動(dòng)形式，豐富活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生的興趣得以保持。

1.小組討論

教師可以給學(xué)生一個(gè)話題，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)討論，當(dāng)他們討論結(jié)束以后，由各個(gè)小組的組長(zhǎng)綜合小組意見參與班級(jí)表演比賽。在此時(shí)，教師可以作為裁判，當(dāng)小組表現(xiàn)欠缺時(shí)，還可以從旁指導(dǎo)。最后，由教師綜合各個(gè)小組的表現(xiàn)狀況，宣布獲勝者。這樣的小組合作討論形式，可以使課堂氣氛相當(dāng)活躍，而學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中競(jìng)爭(zhēng)，也能錘煉他們各個(gè)方面的能力，讓他們適應(yīng)未來社會(huì)的需求。

2.評(píng)議交流

評(píng)議式任務(wù)型活動(dòng)可以用于課文教學(xué)，教師可以把文中的某一個(gè)人物、某一個(gè)情節(jié)、某一個(gè)觀點(diǎn)拿出來，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流，然后每個(gè)小組派出一位代表說出本組的意見，最后由教師帶領(lǐng)學(xué)生綜合多方意見，達(dá)成共識(shí)。這樣的評(píng)議交流不僅讓教學(xué)內(nèi)容更深刻，還發(fā)展學(xué)生的思維，開發(fā)他們的智力，讓他們?cè)趯W(xué)好英語的同時(shí)學(xué)會(huì)探討研究的方法。

3.話題輪換

教師可以每周給學(xué)生布置一些與單元內(nèi)容相關(guān)的話題，讓他們自己去上網(wǎng)搜索，查閱資料。做好充足的準(zhǔn)備，在下一周課上，用三五分鐘的時(shí)間，給全班同學(xué)做一個(gè)話題簡(jiǎn)介，這樣的活動(dòng)不僅能豐富學(xué)生的課外生活，還能提高他們的寫作和口語水平，所以是非常有實(shí)效的活動(dòng)。

這幾種活動(dòng)形式還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，筆者認(rèn)為應(yīng)該有許多方式可以豐富任務(wù)型學(xué)習(xí)活動(dòng)，還需要進(jìn)一步地探索和研究。但就上述幾種活動(dòng)形式，就已經(jīng)能讓學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到發(fā)揮，讓他們的自主學(xué)習(xí)能力得到發(fā)展了。我們期望同行有更多、更好的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓他們更有興趣學(xué)習(xí)英語，這應(yīng)該是我們共同的目標(biāo)。

四、讓學(xué)生體驗(yàn)成就感

我們?cè)谠O(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常會(huì)忽略學(xué)生的感受，忽視最后對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)。其實(shí)一次活動(dòng)結(jié)束以后，如果及時(shí)地給予表揚(yáng)，學(xué)生就會(huì)特別開心，信心也會(huì)倍增，讓他們有成就感的事情，他們會(huì)愿意去做。為了改變之前的狀況，我會(huì)在活動(dòng)結(jié)束以后，讓學(xué)生對(duì)活動(dòng)成果做一個(gè)展評(píng)，如：讓學(xué)生把自己的想法形成文字稿，張貼在教室里；把活動(dòng)中的精彩環(huán)節(jié)，留下影像材料；讓學(xué)生制作與活動(dòng)內(nèi)容相關(guān)的手抄報(bào)……這些形式都能激勵(lì)學(xué)生，讓他們更愿意參與任務(wù)型活動(dòng)，對(duì)于他們英語交際能力、英語學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)都有推進(jìn)作用。

總之，任務(wù)型活動(dòng)的開展要具有實(shí)效，就要從學(xué)生的學(xué)入手，讓學(xué)生開心地學(xué)英語，是我們首要的任務(wù)。而教師也要學(xué)會(huì)放手，讓學(xué)生自己摸索，自己總結(jié)學(xué)習(xí)策略，這樣的活動(dòng)才是有效的，才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在任務(wù)型活動(dòng)期間，我們要做好組織者、幫助者的角色，讓學(xué)生做好總結(jié)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這樣外語教學(xué)才會(huì)越來越輕松，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才能得到真正的發(fā)展，英語課堂教學(xué)也才能跟上時(shí)代的步伐。