張霞 田巖

摘 要：如何提高學(xué)生習(xí)作水平？“QQ作文秀場(chǎng)”模式也許是一個(gè)新鮮的、適用的，可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高習(xí)作水平的方式。

關(guān)鍵詞：作文教學(xué)；“QQ作文秀場(chǎng)”模式；習(xí)作水平

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查得知，我班53名學(xué)生使用QQ聊天工具的人數(shù)達(dá)到了100%，使用方式一般是電腦或手機(jī)。周末、假期是他們集中上QQ的時(shí)間段，通過(guò)QQ工具的聊天功能相互間進(jìn)行溝通交流、互相鼓勵(lì)，QQ為學(xué)生搭建了課后學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解和溝通，我利用周末實(shí)施了“QQ作文秀場(chǎng)”的作文教學(xué)模式。

一、何謂“QQ作文秀場(chǎng)”

顧名思義，“QQ作文秀場(chǎng)”就是利用QQ平臺(tái)向身邊同學(xué)展示自己的習(xí)作，并點(diǎn)評(píng)其他同學(xué)習(xí)作的教學(xué)模式。以我班為例，具體做法是將53名學(xué)生加到“一班加油”QQ群，要求每個(gè)學(xué)生開(kāi)通個(gè)人QQ空間并對(duì)群內(nèi)成員開(kāi)放，然后將習(xí)作發(fā)表到QQ空間里，每個(gè)學(xué)生閱讀后，若覺(jué)得好，就“贊”一個(gè)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)加1分；若覺(jué)得不好，就留言提出建議。最后，教師根據(jù)學(xué)生習(xí)作的得分情況，選取得分最高的前三名學(xué)生習(xí)作轉(zhuǎn)載到教師QQ空間，并進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，同時(shí)上傳至QQ群共享瀏覽。

二、“QQ作文秀場(chǎng)”的實(shí)施策略

1.作文話題一定要貼近生活

“作文話題應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)。”話題主要來(lái)自以下幾個(gè)方面：學(xué)生QQ個(gè)性簽名里面的內(nèi)容，QQ空間官方的“說(shuō)說(shuō)”話題（切合實(shí)事），QQ群里的交流話題等。有一次，我們選取的作文話題是：“世上最沉默的親情，來(lái)自父親。他從不說(shuō)‘我愛(ài)你，只用行動(dòng)來(lái)表示。請(qǐng)你敘述一件與父親之間發(fā)生的事情，寫下你對(duì)父親想說(shuō)的話語(yǔ)吧！”我們班的孩子追憶了許多事情，有愉快的，也有煩惱的，有傷感的，也有幸福的。有個(gè)學(xué)生這樣寫道：“近了，更近了，爸爸騎著他的電動(dòng)車回來(lái)了！我雙手接過(guò)他手中的鐵鍬，冰涼！他的手背上布滿了一道道細(xì)小的裂紋，手心是又厚又硬的老繭，腿上穿著一條難以辨別顏色的舊軍用褲，布滿塵垢的鞋子看起來(lái)僵硬得像一個(gè)冰疙瘩……”學(xué)生讀了以后內(nèi)心被深深打動(dòng)，紛紛轉(zhuǎn)載并留言，這是愛(ài)的無(wú)聲傳遞！

2.教師指導(dǎo)要及時(shí)，點(diǎn)評(píng)要有引導(dǎo)性

“QQ作文秀場(chǎng)”一般在周末進(jìn)行，教師要安排好時(shí)間，保持在線狀態(tài)，以便及時(shí)指導(dǎo)。對(duì)于寫作中的共性問(wèn)題，可以在QQ群里集體交流；針對(duì)個(gè)別學(xué)生的構(gòu)思難點(diǎn)，教師要重點(diǎn)擬題，仔細(xì)講解。學(xué)生發(fā)到QQ空間里的作文，教師要及時(shí)點(diǎn)評(píng)，以表?yè)P(yáng)為主。例如，我班有一個(gè)學(xué)生在介紹自己“六一”兒童節(jié)的經(jīng)歷時(shí)，從早上起床，坐車逛超市，到去公園劃船，最后回家，啰里啰嗦寫了很多，但是沒(méi)有突出重點(diǎn)。我及時(shí)點(diǎn)評(píng)：“老師很羨慕你這快樂(lè)的一天，但是老師讀了以后，眼睛有點(diǎn)累喲！其實(shí)這一天你最喜歡的事情是哪一件呢？把它具體寫寫，讓我們大家也去體驗(yàn)一下吧！”后來(lái)，他經(jīng)過(guò)修改向我們推出了《請(qǐng)你一起來(lái)劃船》，重點(diǎn)介紹了自己劃船的高興經(jīng)歷，突出了快樂(lè)的主題。

3.博采眾家之長(zhǎng)，嘗試多種寫作方式

“寫作教學(xué)應(yīng)積極合理地利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，豐富寫作形式，激發(fā)寫作興趣?！苯鼛啄昃W(wǎng)絡(luò)上涌現(xiàn)出了一批作文教學(xué)方面的年輕名師，他們?cè)谧魑慕虒W(xué)方面有自己的獨(dú)特見(jiàn)解，深受學(xué)生的喜愛(ài)。QQ交流共享文件中有很多他們作文教學(xué)的視頻，讓學(xué)生聆聽(tīng)，嘗試寫作，引導(dǎo)學(xué)生在潛移默化中提高自己的習(xí)作水平。例如，蔣軍晶老師的《沙漠探險(xiǎn)7日談》，張祖慶老師的《作文教學(xué)——漫畫》，教學(xué)語(yǔ)言風(fēng)趣，教學(xué)思路大膽、創(chuàng)新，與其說(shuō)是教學(xué)生寫作文，不如說(shuō)他們是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，當(dāng)我們要求學(xué)生寫幾百字作文時(shí)，他們已經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始寫長(zhǎng)篇小說(shuō)，這是一股春風(fēng)，應(yīng)讓我們的學(xué)生盡情呼吸，萃其精華。

三、“QQ作文秀場(chǎng)”的實(shí)踐優(yōu)點(diǎn)

1.能激發(fā)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感

近幾年，許多語(yǔ)文方面的專家或是老師都在抱怨學(xué)生的作文假大空，事情千篇一律，缺乏真實(shí)性。曾有一個(gè)學(xué)生編寫了兩只螞蟻在玻璃瓶中決斗的慘烈故事，語(yǔ)言描寫很精彩，將它共享在QQ群里之后，學(xué)生先是稱奇叫好，緊跟著就開(kāi)始發(fā)出疑問(wèn)：不同巢穴的螞蟻在瓶子里相遇真會(huì)決斗嗎？網(wǎng)絡(luò)交流空間評(píng)價(jià)者也不再固定為老師一個(gè)人，而是全班同學(xué)，這就變相地為學(xué)生施加“隱形壓力”，讓學(xué)生認(rèn)真對(duì)待，認(rèn)真構(gòu)思，吐露真情實(shí)感。

2.能方便教師及時(shí)指導(dǎo)

日常教學(xué)中，作文一般是兩節(jié)課，第一節(jié)課教師講解寫作注意事項(xiàng)，學(xué)生梳理寫作思路并打草稿，第二節(jié)課集中評(píng)價(jià)學(xué)生習(xí)作再謄抄，因?yàn)闀r(shí)間限制，學(xué)生忙于書寫而無(wú)暇顧及其他，對(duì)于教師的指導(dǎo)也是浮于表面，沒(méi)有深入內(nèi)心。可是“QQ作文秀場(chǎng)”的時(shí)間就很充裕了，教師在線，可以隨時(shí)指導(dǎo)，就算教師不在線也可以留言。習(xí)作發(fā)表到QQ空間以后，教師會(huì)緊跟著做出點(diǎn)評(píng)，充足的時(shí)間可以讓教師的指導(dǎo)更加有針對(duì)性和實(shí)效性。

3.有利于學(xué)生積累習(xí)作

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》“提倡學(xué)生在成長(zhǎng)記錄中收存有代表

性的作文，以反映寫作的實(shí)際情況和發(fā)展過(guò)程”。在日常教學(xué)中，我們一般安排學(xué)生將作文謄抄在作文本上，本子用完以后，做事仔細(xì)點(diǎn)兒的學(xué)生會(huì)保存一段時(shí)間，做事兒粗枝大葉的學(xué)生當(dāng)時(shí)就可能把本子扔掉了，非常不利于作文資料的保存。但是QQ空間不一樣，只要你有賬戶名，系統(tǒng)就會(huì)幫你保存著資料。許多年以后，學(xué)生還可以回頭看看陪伴自己成長(zhǎng)的寫作記錄。

作文教學(xué)“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，努力讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中全面提高自身的習(xí)作水平！

（作者單位 張霞：山東省濱城區(qū)濱北辦事處北城英

才學(xué)校 田巖：山東省濱州市濱城區(qū)第四中學(xué)）