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      快樂識字教學(xué)法

      2013-04-29 17:50:19李苗秀
      新課程·小學(xué) 2013年6期
      關(guān)鍵詞:低年級語文學(xué)生興趣快樂

      李苗秀

      摘 要:識字是小學(xué)語文低年級的主要任務(wù)?!读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“識字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),是一至二年級的教學(xué)重點。”長期以來,在語文課堂上,識字往往是枯燥無味的,教師一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生反復(fù)地讀,機(jī)械地記,重視的是識字的工具性,忽略了人文性,導(dǎo)致學(xué)生對識字提不起興趣。優(yōu)質(zhì)的識字教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的個體感受,以人為本,讓學(xué)生在識字過程中感受到漢字的魅力,不覺得識字是一種學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。轉(zhuǎn)換視角,站在學(xué)生的角度,創(chuàng)設(shè)充滿童趣的課堂,識字教學(xué)才能起到最良好的效果。

      關(guān)鍵詞:識字教學(xué)法;低年級語文;快樂;學(xué)生興趣

      一、生活識字

      愛因斯坦說:“興趣是最好的老師?!鄙钪刑幪幎际钦Z文,低年級學(xué)生正在識字的初期,涌現(xiàn)的生字給他們帶來了困難的同時,也帶來新鮮感。只有貼近實際的,在生活中識字認(rèn)字,學(xué)生才會越學(xué)越有興趣,越學(xué)越有收獲。

      課堂上用實驗的方法再現(xiàn)生活,能讓學(xué)生印象深刻。例如,在教學(xué)“采”字的時候,事先做好一個盆栽的手工,看上去就是小花盆里種著一棵小樹,樹上結(jié)了許多果子。然后讓學(xué)生上講臺演示“采摘果子”的動作,當(dāng)學(xué)生把手放在果子上方的時候,停下來,全班觀看,對照著“采”字講解:上面的“撇”看上去像一個人的手,下面的“三點”像是長在樹上的果子,下面的“木”就代表了長果子的樹。通過這個有趣的實驗,學(xué)生不僅能深刻記住“采”字的字形,又能形象地理解了字的意思。

      二、游戲識字

      低年級學(xué)生的年齡小,注意力難以長時間集中,對一種事物保持的持久性、穩(wěn)定性都比較差。因此,在進(jìn)行識字教學(xué)時,教學(xué)的內(nèi)容一定要豐富多彩,識字的方法要多種多樣,新穎的學(xué)習(xí)方式才能緊緊吸引住學(xué)生不斷地探索新知。

      例如,教學(xué)《鴨子和白兔請客》一文的“請、準(zhǔn)、備、碰”等幾個生字的過程中,準(zhǔn)備好生字拼音、生字、形近字如“情、難、各、破”等的卡片,進(jìn)行“找朋友”的游戲,先把拼音卡片分給學(xué)生,然后把生字和形近字的卡片都放講臺上擺亂,請1個學(xué)生上講臺來。臺下的學(xué)生出示拼音卡片,臺上的學(xué)生挑出正確的字,如果錯了就要換別的學(xué)生上講臺

      玩。挑出正確的字后,說出它的組詞、意思或者造個句子,完全正確的學(xué)生就可以獲得一朵小紅花,最后全班拼讀,加深印象。

      這樣處理教材非常有情趣,學(xué)生在比賽想贏的氣氛中,學(xué)得非常開心,教學(xué)的情感目標(biāo)也達(dá)到了。學(xué)生不僅學(xué)會了大膽展現(xiàn)自己,鍛煉了識字認(rèn)字的思維,還訓(xùn)練了語言表達(dá),一舉多得。

      三、放飛思維,處處識字

      除了課堂上的識字課,我們更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的識字意識,把識字之路拓展開來,漢字隨處可見,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的個體自覺能動性,對識字大有幫助。所以課堂外,學(xué)生的識字教學(xué)也不能停步。

      1.校內(nèi)同伴相互識字。下課后,課間,學(xué)生在校園里活動,一抬頭就能看到學(xué)校各種各樣的文化宣傳字樣。例如,名人的名言掛圖,教室園地的黑板報,櫥窗里學(xué)生的手抄報等,既增進(jìn)了學(xué)生之間的交流,又能認(rèn)識不少漢字。

      2.看電視識字。平時學(xué)生在家中,常常會觀看一些有益的電視節(jié)目,例如新聞聯(lián)播、兒童故事動畫片等,學(xué)生從這些愛看的節(jié)目中看到陌生的字,可以問家長,能隨時得到解決,真正做到了娛樂學(xué)習(xí)兩不誤。

      3.查字典識字。對于需要大量識字的小學(xué)生來說,字典是必備的語文學(xué)習(xí)工具書。平時學(xué)生在閱讀課外書籍的時候,遇到不認(rèn)識的字,翻開字典來查,養(yǎng)成不懂就查的好習(xí)慣,久而久之,識字量必定會隨著閱讀量的增加而增加。

      有趣的識字教學(xué),老師教得開心,學(xué)生學(xué)得快樂。只有不斷地探索、研究,才能有更完美的方法。識字教學(xué)任重而道遠(yuǎn),在平時的教學(xué)中,需要多留心,多思考,處處從學(xué)生出發(fā),多做教學(xué)嘗試,讓學(xué)生能真正實現(xiàn)“識字快樂,快樂識字”的夢想!

      (作者單位 廣東省茂名市第十四小學(xué))

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