袁堂明

摘要：體育課對培養(yǎng)學(xué)生的意志起到了重要的作用，只要堅持對學(xué)生有意識的培養(yǎng)，我們學(xué)生的意志品質(zhì)就會朝著良好的方向發(fā)展。小學(xué)時期是意志品質(zhì)形成和發(fā)展的重要時期，重視小學(xué)生良好的意志品質(zhì)的培養(yǎng)對其一生的發(fā)展產(chǎn)生重大影響。

關(guān)鍵詞：體育活動；意志品質(zhì)；培養(yǎng)

中圖分類號：G427 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）01-051-1

新課程改革的呼聲一浪高過一浪，隨著新課改的深入實施不但解放了教師，也解放了學(xué)生，更解放了課堂。新課堂的內(nèi)容豐富了，形式生動了，氣氛活躍了。但是過度采用“人文化”教學(xué)容易導(dǎo)致學(xué)生忽視受教育者的身份，課堂上紀律渙散，效率低下，學(xué)生自由有余，約束不足?，F(xiàn)在我們面對的教育對象大多是獨生子女，他們的意志品質(zhì)發(fā)生了較大的變化。從小嬌生慣養(yǎng)，極少吃苦，怕摔、怕累、怕冷、怕曬，遇到困難就后退，遇到挫折就灰心，身體與心理的承受能力極差。在體育課中發(fā)現(xiàn)他們對一些“較累”的內(nèi)容（如長跑）容易產(chǎn)生厭惡、反感的消極情緒。針對這些情況，我們在體育課中應(yīng)采取一些措施，只有這樣才能在培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)方面收到較好的效果。

一、體育課不同于其他學(xué)科的特點

1.學(xué)生上體育實踐課不是靜坐在教室內(nèi)聽講和讀寫，而是在操場從事各種肢體練習(xí)。

2.學(xué)生在上體育課時身體都要承受一定負荷的運動。

3.上體育課時，學(xué)生之間對抗的活動較多，容易表現(xiàn)出各種不同的情緒和行為，因而，體育教育也就成為學(xué)生受“罪”吃“苦”的重要陣地。

二、運用合理的教學(xué)手段，增強學(xué)生鍛煉身體的意志

為了培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)，教師可以在體育課上，有意識，有計劃地安排一些“苦其心志，勞其筋骨”的活動，讓學(xué)生體會磨難和艱苦，從而達到“增益其所不能”的目的。不過針對現(xiàn)在學(xué)生的心理和特點，在進行教育時一定要注意方法。稍不留意就可能引起同學(xué)們的害怕、逆反的心理，從而影響體育課的質(zhì)量，影響學(xué)生心理健康。因此在進行教育時我們應(yīng)該注意以下幾個方面的問題：

1.激發(fā)學(xué)生增強意志的愿望

讓學(xué)生明確這是他們成長中必需的教育，是培養(yǎng)個人堅強意志品質(zhì)的重要手段，使學(xué)生明白一個人要想取得成功，必須有堅強的意志。結(jié)合實際，講一些我國優(yōu)秀運動員取得成功的經(jīng)歷，用他們堅強的意志鼓舞學(xué)生，使學(xué)生感受到意志對一個人成功的重要性。另外，利用小學(xué)生爭強好勝的心理，激發(fā)學(xué)生增強意志的愿望。如體育課上分小組評比，對于能主動、努力完成一些“較苦的”、“較累的”內(nèi)容的同學(xué)進行獎勵，激起學(xué)生克服困難的決心。

2.創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在快樂中培養(yǎng)意志

實踐證明，有興趣，學(xué)生就會主動地進行有效學(xué)習(xí)。運用情景教學(xué)能使枯燥的教材、單調(diào)的練習(xí)變得生動有趣，學(xué)生學(xué)得愉快，練得高興。既然感到快樂，興趣高，投入就會認真，再苦再累都愿意去干了。教師把學(xué)生以為難的、累的一些內(nèi)容都編到游戲中去練習(xí)，并給這些游戲取一些新鮮的名字。這樣使游戲更情景化、游戲化，學(xué)生雖然在游戲中訓(xùn)練、流汗，但是興趣濃，氣氛活躍，積極性高，苦點累點也就顧不得了。因此經(jīng)常變換練習(xí)手段，更新內(nèi)容和游戲的名稱，運用形式多樣的訓(xùn)練方法，變“讓我練”為“我要練”，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，是培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志品質(zhì)的重要途徑。

3.要以身作則，身教重于言傳

教師以身作則，對學(xué)生是無形的激勵和鞭策。有了榜樣，再苦再累學(xué)生還是要跟著一起做的。在練習(xí)中，教師要積極地進行示范，只要教師示范到位，學(xué)生就會毫不猶豫地模仿教師去練習(xí)，也就很少去考慮怕不怕，難不難了。這對培養(yǎng)學(xué)生的意志，同樣起到了重要的作用。因此教師在體育課上要勤奮，盡量給學(xué)生做示范，要求學(xué)生的，自己也一定要做到。

4.要量力而行，循序漸進

運動過量了，學(xué)生承受不起，量少了又達不到應(yīng)有的效果。因此，在上課時要根據(jù)學(xué)生的具體情況，量力而行。在學(xué)生達到極限時，鼓勵學(xué)生咬牙堅持多做一次、兩次，這樣對他們在心理生理上都有所收獲。讓學(xué)生在練習(xí)時要遵守人體機能活動規(guī)律，循序漸進地進行。大運動量的練習(xí)，可以課課練，但是不能滿堂課練，必須和快樂教育相結(jié)合。這樣，學(xué)生的負擔(dān)不會很重，就不至于對體育產(chǎn)生畏怯思想。

三、總結(jié)

課改以后，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程少了一些統(tǒng)一的要求，多了一些自主的創(chuàng)新，這不僅尊重了學(xué)生的個體差異，還給學(xué)生發(fā)展興趣創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境。但是學(xué)習(xí)不能憑好惡，不能上課時讓學(xué)生總是自主學(xué)練，想練什么就練什么，想怎么練就怎么練。尊重學(xué)生個體與嚴格規(guī)范的要求兩者并不矛盾，是相輔相成、相互促進的，嚴師才能出高徒。體育是以身體練習(xí)為基本手段，達到增強體能，增進健康為目的，體育課上沒有什么運動量，根本就不可能達到增強體質(zhì)的目的。

[參考文獻]

[1]呂春林.淺談練習(xí)方法的運用[J].成都體育學(xué)院學(xué)報，2010（02）.

[2]牛勝國.淺談新課程體育教學(xué)中學(xué)生興趣的激發(fā)[J].中學(xué)教學(xué)參考，2010（18）.

[3]何雪琴.小學(xué)體育課與學(xué)生的健康情感培養(yǎng)[A].中國當(dāng)代教育理論文獻——第四屆中國教育家大會成果匯編（下）[C]，2007.

[4]顏建忠.體育教學(xué)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)[A].江蘇省教育學(xué)會，2006年年會論文集（理科專輯）[C]，2006.endprint