劉勇 郭東江

摘 要：本文論述了高技能人才培訓(xùn)基地如何做好高技能人才培養(yǎng)工作，滿足我國對高技能人才的需求，以促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和諧發(fā)展，發(fā)揮高技能人才基地的重要作用。

關(guān)鍵詞：高技能人才 高技能人才培養(yǎng)基地 高校畢業(yè)生

一、高技能人才與高技能人才培訓(xùn)基地情況

高技能人才是我國的產(chǎn)業(yè)升級和產(chǎn)業(yè)鏈提升的人力資源保證，是國家核心競爭力的體現(xiàn)。目前我國高技能人才培養(yǎng)體系，評價(jià)、激勵(lì)、保障機(jī)制不健全，輕視技能勞動(dòng)和技能勞動(dòng)者的傳統(tǒng)觀念仍然存在，高技能人才的總量、結(jié)構(gòu)和素質(zhì)還不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。

我國在《高技能人才隊(duì)伍建設(shè)中長期規(guī)劃（2010—2020年）》中明確提出當(dāng)前高技能人才工作的目標(biāo)任務(wù)是：加快培養(yǎng)一大批數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的技術(shù)技能型、復(fù)合技能型和知識(shí)技能型高技能人才，建立培養(yǎng)體系完善、評價(jià)和使用機(jī)制科學(xué)、激勵(lì)和保障措施健全的高技能人才工作新機(jī)制，逐步形成與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的高、中、初級技能勞動(dòng)者比例結(jié)構(gòu)基本合理的格局，形成與經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧發(fā)展的格局。

我國高技能人才培養(yǎng)模式主要為企業(yè)培養(yǎng)、院校培養(yǎng)和校企合作培養(yǎng)三種。為了推動(dòng)高技能人才培養(yǎng)工作，原勞動(dòng)部在2008年下發(fā)了《關(guān)于建立國家高技能人才培養(yǎng)示范基地的通知》，通知明確規(guī)定2008年、2009年全國建立500家高技能人才培養(yǎng)基地，并且結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢，整合優(yōu)質(zhì)資源，對高技能人才培訓(xùn)基地進(jìn)行合理規(guī)劃和布局。以中央和地方政府共同投入和組織實(shí)施，2020年前全國將建設(shè)高技能人才培訓(xùn)基地1200個(gè)。高技能人才基地要在高技能人才培訓(xùn)手段、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式等方面探索，根據(jù)新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料的發(fā)展，研究制訂教學(xué)計(jì)劃，開發(fā)培訓(xùn)課程和教材；利用現(xiàn)代培訓(xùn)技術(shù)，推動(dòng)教學(xué)模式和教學(xué)手段的改革更新。

二、高校畢業(yè)生參加職業(yè)技能培訓(xùn)的依據(jù)

《高技能人才隊(duì)伍建設(shè)中長期規(guī)劃（2010—2020年）》中明確了加強(qiáng)技能人才隊(duì)伍建設(shè)，是增強(qiáng)我國綜合國力、提升企業(yè)競爭力和創(chuàng)造力、建設(shè)創(chuàng)新型國家的重要舉措，明確了技能人才是推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新和實(shí)現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化不可缺少的重要力量。

規(guī)劃中指出加強(qiáng)技能人才隊(duì)伍建設(shè)，是樹立和落實(shí)科學(xué)人才觀，促進(jìn)各類人才協(xié)調(diào)發(fā)展的內(nèi)在需要。有利于促進(jìn)人力資源的深度開發(fā)，不斷提高技能勞動(dòng)者的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)地位，對于促進(jìn)人的全面發(fā)展，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，具有重大而深遠(yuǎn)的意義；是在新的歷史條件下鞏固和發(fā)展工人階級先進(jìn)性、增強(qiáng)黨的階級基礎(chǔ)的必然要求，技能人才是工人階級隊(duì)伍中的核心骨干，其素質(zhì)的不斷提高、數(shù)量的迅速增長、作用的充分發(fā)揮，必將影響和帶動(dòng)工人階級整體素質(zhì)的提升，使工人階級的力量更加壯大、地位更加鞏固、先進(jìn)性不斷增強(qiáng)，從而使黨的階級基礎(chǔ)更加牢固。

高校畢業(yè)生是國家寶貴的人才資源，是現(xiàn)代化建設(shè)的重要生力軍。做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)和諧的重要舉措。國務(wù)院每年在《普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》中均要求各地要積極組織有培訓(xùn)需求的高校畢業(yè)生參加職業(yè)技能培訓(xùn)和技能鑒定，幫助其提高就業(yè)能力。

三、高技能人才培訓(xùn)基地培訓(xùn)高技能人才的方法和措施

2011年筆者學(xué)院被國家人力資源和社會(huì)保障部批準(zhǔn)為高技能人才培訓(xùn)基地后，積極開拓創(chuàng)新，探索在高校畢業(yè)生中培養(yǎng)高技能人才的方式與方法。并與河北聯(lián)合大學(xué)輕工學(xué)院合作，開展了高校畢業(yè)生職業(yè)技能培訓(xùn)工作，在培養(yǎng)方式、實(shí)施方法、工作措施上取得了一些經(jīng)驗(yàn)和成果，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些問題有待進(jìn)一步解決。

1.培養(yǎng)方式

在高校畢業(yè)生中培養(yǎng)高技能人才的方式經(jīng)過2年的實(shí)踐，已基本形成具體模式，即以高技能人才培訓(xùn)基地為培訓(xùn)主體，高校與企業(yè)共同參與完成。在人才培養(yǎng)過程中，三方分工協(xié)作，各自承擔(dān)相關(guān)任務(wù)，最終完成教學(xué)計(jì)劃制訂、教學(xué)任務(wù)實(shí)施、學(xué)員考核評價(jià)等工作。

2.實(shí)施方法

高校畢業(yè)生在基地內(nèi)完成基本技能的學(xué)習(xí)和實(shí)踐后，到企業(yè)崗位進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，并由企業(yè)和高校進(jìn)行考核。最終由基地學(xué)習(xí)成績、高校學(xué)習(xí)成績、企業(yè)實(shí)踐成績共同評價(jià)培訓(xùn)學(xué)生的最終成績。

3.具體工作措施

（1）學(xué)習(xí)理解國家政策。高技能人才基地作為實(shí)施主體，要對有關(guān)高技能人才培養(yǎng)和高校畢業(yè)生就業(yè)政策進(jìn)行解讀，掌握開展工作的政策依據(jù)和指揮棒，明確工作方向和目標(biāo)。

（2）積極與高校溝通、宣傳。在理解國家政策的基礎(chǔ)上，要與高校開展全方位溝通，在取得高校管理層的理解和支持后，確定在高校相關(guān)專業(yè)內(nèi)開展培訓(xùn)工作。同時(shí)要在高校畢業(yè)生中進(jìn)行政策宣傳，使學(xué)生理解國家政策和社會(huì)需求，對參加高技能人才培訓(xùn)工作有正確的認(rèn)識(shí)。

（3）進(jìn)行企業(yè)調(diào)研，確定各培訓(xùn)專業(yè)的主要內(nèi)容和崗位需求。適合企業(yè)崗位需求，是培訓(xùn)工作結(jié)果的重要體現(xiàn)。調(diào)研中結(jié)合高校畢業(yè)生的專業(yè)特點(diǎn)和企業(yè)崗位需求，明確培訓(xùn)內(nèi)容和要求。

（4）基地、高校、企業(yè)共同確定培訓(xùn)計(jì)劃。在調(diào)研基礎(chǔ)上，結(jié)合高校課程和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，由培訓(xùn)基地負(fù)責(zé)制訂出高技能人才培訓(xùn)計(jì)劃，經(jīng)高校和有關(guān)企業(yè)同意后執(zhí)行。

（5）培訓(xùn)過程中，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容。高校畢業(yè)生具有學(xué)習(xí)能力和接受能力較強(qiáng)的特點(diǎn)，培訓(xùn)過程中，要對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及時(shí)檢測、反饋，并適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，增加教學(xué)內(nèi)容。

（6）請企業(yè)人員進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)。為了讓培訓(xùn)學(xué)生能夠更好地適應(yīng)企業(yè)崗位需求，培訓(xùn)中，請企業(yè)一線人員參加培訓(xùn)教學(xué)，以提高學(xué)生對生產(chǎn)一線的認(rèn)識(shí)和對新技術(shù)、新工藝的理解，增強(qiáng)對崗位要求的理性認(rèn)識(shí)。

（7）進(jìn)行企業(yè)崗位實(shí)踐?；貎?nèi)的培訓(xùn)結(jié)束后，培訓(xùn)基地和高校要安排培訓(xùn)學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)踐，以獲得企業(yè)崗位技能，并接受相關(guān)技能訓(xùn)練，完成最終考核。

4.存在問題

（1）部分高校人員和畢業(yè)生對高技能人才的認(rèn)識(shí)不全面?！皩W(xué)而優(yōu)則仕”的觀念對學(xué)生成為高技能人才起到反向作用，觀念的更新改變需要全社會(huì)的努力。

（2）社會(huì)對高技能人才的重視程度不夠。企業(yè)非常需要高技能人才，但對培養(yǎng)高技能人才的熱情卻不是十分熱烈，總是認(rèn)為培養(yǎng)出的高技能人才會(huì)被別的企業(yè)“搶”走，不能為自己的企業(yè)服務(wù)；全社會(huì)對高校學(xué)歷教育都是認(rèn)可的，在高校畢業(yè)生的招錄、入職、評職、待遇上都有一套完備和成熟的方法、程序，而對于高技能人才大多只是停留在政策層面，缺少實(shí)質(zhì)性的、具體的、可執(zhí)行的方法和措施。這種現(xiàn)狀嚴(yán)重影響著高校畢業(yè)生參加高技能人才培訓(xùn)的積極性。

（3）高技能人才培訓(xùn)基地與企業(yè)對接的緊密程度影響著培訓(xùn)質(zhì)量。高技能人才培訓(xùn)基地依托職業(yè)院校設(shè)立，與企業(yè)一線在硬件設(shè)施上還存在一定的差距，與企業(yè)一線的新技術(shù)、新工藝也有較大差距。如果基地與企業(yè)能夠緊密配合，就能完成高技能人才培養(yǎng)任務(wù)，培養(yǎng)出合格的、適合企業(yè)需求的高技能人才，否則培養(yǎng)效果將不能滿足要求。

國家的政策和社會(huì)的需求決定高技能人才培養(yǎng)是當(dāng)前技能人才培養(yǎng)的重要工作。如何更好地發(fā)揮高技能人才培訓(xùn)基地的作用，為企業(yè)培養(yǎng)出合格的高技能人才是高技能人才基地的使命，如何在高校畢業(yè)生中培養(yǎng)出合格的高技能人才更是高技能人才培訓(xùn)基地的大膽實(shí)踐和創(chuàng)新。經(jīng)過努力終將探索出適合高校畢業(yè)生成長為高技能人才的陽光大路，為我國高技能人才培養(yǎng)方式開創(chuàng)新的篇章。

（作者單位：唐山勞動(dòng)技師學(xué)院）