馬麗娜

【摘 要】深入學(xué)習(xí)新課改精神，探討在“整體建構(gòu)”理論指導(dǎo)下的中學(xué)生音樂藝術(shù)教育?！氨憩F(xiàn)”是音樂教育實(shí)踐性最強(qiáng)的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑。新課標(biāo)下，九年義務(wù)教育音樂課的演唱，是基礎(chǔ)音樂教育中的一個(gè)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑，也是面向全體學(xué)生的一門課程。

【關(guān)鍵詞】新課改；整體建構(gòu)；表現(xiàn)；音樂藝術(shù)；演唱

一、前言

《中學(xué)生音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，就是力求體現(xiàn)深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本精神，體現(xiàn)了以音樂審美體驗(yàn)為核心，使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)有趣、豐富多彩，有鮮明的時(shí)代感和民族性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂實(shí)踐，尊重個(gè)體的不同音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。

我校在新課改的指導(dǎo)下，打破了版本、章節(jié)、時(shí)序的界限，將中學(xué)的音樂藝術(shù)進(jìn)行整合與建構(gòu)，按照新課標(biāo)的要求將內(nèi)容劃分為“感受與鑒賞”、“表現(xiàn)”、“創(chuàng)造”及“音樂與相關(guān)文化”。其中，深入新課改，在“整體建構(gòu)”下的音樂藝術(shù)中，“表現(xiàn)”是音樂教育實(shí)踐性最強(qiáng)的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑。

二、深入新課改的音樂“表現(xiàn)”藝術(shù)

課程改革的核心理念，即課程要以學(xué)生發(fā)展為本、要基于學(xué)生發(fā)展、關(guān)心學(xué)生發(fā)展、為了學(xué)生發(fā)展，同時(shí)提出了課程改革的總體目標(biāo)，即構(gòu)建具有中國(guó)特色的現(xiàn)代化的基礎(chǔ)教育課程體系，努力把一種開放的、民主的、科學(xué)的課程獻(xiàn)給新世紀(jì)的中國(guó)兒童。新的課程理念，不僅要求我們?cè)谡n堂教學(xué)中采用新的教學(xué)方法，更應(yīng)注重的是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。

在具體的音樂教學(xué)中，根據(jù)新課標(biāo)的要求，“表現(xiàn)”是音樂藝術(shù)中必不可少的實(shí)踐活動(dòng)，因此要培養(yǎng)學(xué)生自信的演唱、演奏能力及綜合性藝術(shù)表演能力，發(fā)展學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造性潛能，使學(xué)生能用音樂的形式表達(dá)個(gè)人的情感并與他人溝通、融洽感情，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生享受到美的愉悅，受到情感的陶冶。

三、“演唱”在表現(xiàn)藝術(shù)中的重要性

音樂藝術(shù)是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的主要途徑之一，是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課。演唱歌曲是中小學(xué)音樂教學(xué)的基本內(nèi)容，也是學(xué)生最易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式。歌唱技能的練習(xí)，應(yīng)結(jié)合演唱實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行。創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。注意變聲期的嗓音保護(hù)，避免喊唱。

根據(jù)新課改的要求，演唱教學(xué)要注意調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)演唱的自信心，使他們?cè)诟璩憩F(xiàn)中享受到美的愉悅，受到美的熏陶。在教學(xué)方式上，教師要堅(jiān)持音樂教育面向每一個(gè)學(xué)生的原則，采用靈活多樣的方法，強(qiáng)調(diào)在輕松、愉悅的氛圍中，師生、生生間平等對(duì)話、交流，共同參與音樂實(shí)踐，形成對(duì)藝術(shù)的感悟和共鳴，鼓勵(lì)學(xué)生的探索和發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生不斷感受、反思自己的情感和思想。

四、“演唱”是如何在新課標(biāo)下的藝術(shù)表現(xiàn)中體現(xiàn)出來

在“新課標(biāo)”的指導(dǎo)下，將具體的教學(xué)實(shí)踐領(lǐng)域分為兩個(gè)部分，一是“表現(xiàn)”，二是“鑒賞”。

“表現(xiàn)”領(lǐng)域中的“演唱”居于音樂教學(xué)的中心地位，并結(jié)合歌曲進(jìn)行識(shí)讀樂譜學(xué)習(xí)，創(chuàng)造音樂并表現(xiàn)。演唱的目的是利用熟練的發(fā)聲技巧，生動(dòng)地表達(dá)歌曲作品的思想內(nèi)容，以優(yōu)美的歌聲去感染聽眾使聽眾獲得藝術(shù)享受。在歌唱藝術(shù)中，聲音是情感的載體，情感是聲音的靈魂。演唱者應(yīng)有較高的思想水準(zhǔn)，豐富的藝術(shù)修養(yǎng)及適宜的技巧，才有利于恰到好處地表現(xiàn)歌曲的主題思想。在藝術(shù)表現(xiàn)的同時(shí)不可忽視技巧的練習(xí)，因?yàn)橹挥芯康募夹g(shù)和完美的藝術(shù)表現(xiàn)相結(jié)合，才能做到“聲情并茂”，才能獲得有感染力、有藝術(shù)魅力的歌唱。

在“鑒賞”中“演唱”，要重視和加強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，盡早建立與他人合作演唱的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)群體意識(shí)及協(xié)調(diào)、合作能力。合唱教學(xué)可從獨(dú)唱進(jìn)行到輪唱，逐步過渡到多聲部合唱，對(duì)音樂課程資源的開發(fā)與利用進(jìn)行整合與建構(gòu)，在課內(nèi)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，從而達(dá)到各種形式的音樂和音樂教學(xué)交流能有效促進(jìn)課程資源信息的溝通，應(yīng)積極開發(fā)和利用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)交流課程資源。

五、結(jié)語

新課改下，音樂學(xué)習(xí)的個(gè)性化是“面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本”這一基本教育理念在藝術(shù)課程中的體現(xiàn)。在“新課標(biāo)”理論的指導(dǎo)下，將音樂的表現(xiàn)藝術(shù)框架進(jìn)行劃分，從而看出演唱教學(xué)是學(xué)生實(shí)踐的重要手段，音樂表現(xiàn)是一種表演藝術(shù)和創(chuàng)作藝術(shù)。從學(xué)生的興趣、能力和需要出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，遵循學(xué)生的生理、心理及審美認(rèn)知規(guī)律，提供感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂及學(xué)習(xí)音樂文化知識(shí)的機(jī)會(huì)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和音樂審美素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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