周永丹

摘 要：新課標(biāo)指出評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。教師要重視“綠色”評(píng)價(jià)，從評(píng)價(jià)的合理性、發(fā)展性、多樣化、生命化等方面對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)的策略進(jìn)行探索，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：綠色評(píng)價(jià)；生命化；發(fā)展性；互動(dòng)式；合理性

所謂“綠色”評(píng)價(jià)，就是從人的發(fā)展出發(fā)，以人為本的評(píng)價(jià)。綠色評(píng)價(jià)注重過(guò)程評(píng)價(jià)、全面評(píng)價(jià)、多元評(píng)價(jià)、互動(dòng)評(píng)價(jià)，重視情感與態(tài)度的評(píng)價(jià)。

一、“綠色”評(píng)價(jià)要尊重學(xué)生——生命化評(píng)價(jià)

現(xiàn)代學(xué)校教育中，課堂教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生而言，是他們生命歷程中的一段重要經(jīng)歷，是其人生中充滿(mǎn)生命力意義的重要構(gòu)成部分。教師在評(píng)價(jià)中要尊重每一個(gè)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生的生命成長(zhǎng)。如在人教版第一冊(cè)學(xué)習(xí)“用數(shù)學(xué)”時(shí)，我們讓學(xué)生看圖說(shuō)圖意（圖略），一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“原來(lái)有9只小雞，跑掉了4只，一共有多少只？”如果我們?cè)u(píng)價(jià)時(shí)說(shuō)你錯(cuò)了，這實(shí)際上是一種全面的否定。因此，我們?cè)谠u(píng)價(jià)時(shí)這樣對(duì)學(xué)生說(shuō)：“一共三句話，你前兩句已經(jīng)說(shuō)對(duì)了，只是最后一句有點(diǎn)問(wèn)題，再想一想怎么說(shuō)就全說(shuō)對(duì)了?！睂W(xué)生聽(tīng)了這樣的評(píng)價(jià)會(huì)體會(huì)到：三句話我已經(jīng)說(shuō)對(duì)兩句了，只要再認(rèn)真想想，爭(zhēng)取三句話全說(shuō)對(duì)就更好了。這樣的“綠色”評(píng)價(jià)在不損傷學(xué)生自尊心的基礎(chǔ)上，糾正了他們知識(shí)上和習(xí)慣上的錯(cuò)誤，同時(shí)保護(hù)了他們學(xué)習(xí)的自信心，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性。

二、“綠色”評(píng)價(jià)要體現(xiàn)過(guò)程——發(fā)展性評(píng)價(jià)

學(xué)習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程?！熬G色”評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的每一階段，是足跡式的全程評(píng)價(jià)，主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

（1）課堂學(xué)習(xí)中的過(guò)程評(píng)價(jià)：課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要過(guò)程，在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的思維過(guò)程，參與度、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和表現(xiàn)。如孩子在課堂上有精彩發(fā)言，發(fā)給口才獎(jiǎng)；思考方法有創(chuàng)意，發(fā)給智慧獎(jiǎng)；作業(yè)工整，發(fā)給工整獎(jiǎng)……多種類(lèi)型的獎(jiǎng)券，既激勵(lì)了他們的學(xué)習(xí)興趣，又從不同方面肯定了他們的成績(jī)，考查了他們課堂的參與度、思維能力、表達(dá)能力、合作意識(shí)等。

（2）作業(yè)中的過(guò)程評(píng)價(jià)：在批改作業(yè)時(shí)可采用分步評(píng)價(jià)法，即不只看最后結(jié)果，而注重看學(xué)生的做題過(guò)程和思維過(guò)程。學(xué)生的作業(yè)如果表現(xiàn)突出，如字跡工整、滿(mǎn)分、有進(jìn)步、難題做對(duì)了都可以加分，分加到一定程度，就可以換取獎(jiǎng)券，期末對(duì)作業(yè)總加分的前幾名給予獎(jiǎng)勵(lì)。

三、“綠色”評(píng)價(jià)方式要多樣化——互動(dòng)式評(píng)價(jià)

數(shù)學(xué)課堂的評(píng)價(jià)化應(yīng)該多樣化，注重師生、生生之間的評(píng)價(jià)。

（1）教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)：在教學(xué)過(guò)程中可以增加個(gè)性化語(yǔ)言，使不同層次的學(xué)生都得到恰如其分的表?yè)P(yáng)，形成良性循環(huán)。如當(dāng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不盡人意時(shí)，教師可從其他方面給予鼓勵(lì)誘導(dǎo)：“你真有毅力，一次次做錯(cuò)，一次次重來(lái)，一次次克服困難，終于做對(duì)了！”看到整潔正確的作業(yè)，給出評(píng)語(yǔ)：“你的字寫(xiě)得真好！”“祝賀你全部做對(duì)了?！敝灰處煂?duì)學(xué)生滿(mǎn)懷著期待與愛(ài)意，總能從學(xué)生身上找到值得表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的地方，從而收到好的評(píng)價(jià)效果，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

（2）學(xué)生間的相互評(píng)價(jià)：小組合作學(xué)習(xí)，是他們交流想法的最好時(shí)機(jī)。如在組織小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，我們可以在布置任務(wù)后提出這樣的規(guī)定要求：“先自己想想該怎樣解答這個(gè)問(wèn)題，然后在組里說(shuō)出你的想法，其他同學(xué)都要提出建議，不對(duì)的要指出?！边@樣要求后，同學(xué)們都能大膽地對(duì)別人的想法進(jìn)行評(píng)價(jià)，充分暴露他們的思維過(guò)程，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作和互評(píng)的意識(shí)。

四、“綠色”評(píng)價(jià)要恰當(dāng)選擇評(píng)價(jià)方法——合理性評(píng)價(jià)

新課程提出了一些新的評(píng)價(jià)方法，如數(shù)學(xué)日記、成長(zhǎng)記錄袋，這些方法更能全面地評(píng)價(jià)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（1）建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋：讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)成長(zhǎng)記錄袋，由自己和家長(zhǎng)共同制作，在封面貼上自己喜歡的畫(huà)，將考試中的好成績(jī)，得到的獎(jiǎng)券、獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品，把寫(xiě)得好的作業(yè)，做過(guò)的難題都收集在袋子里，在適當(dāng)時(shí)候和家長(zhǎng)共同分享成功的喜悅。從袋子里，可以看見(jiàn)孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步，同時(shí)這樣的記錄增加了孩子成功的情感體驗(yàn)，使他們不斷得到激勵(lì)。

（2）倡導(dǎo)數(shù)學(xué)日記：所謂“數(shù)學(xué)日記”是讓學(xué)生以日記的形式記錄他們對(duì)每節(jié)數(shù)學(xué)課內(nèi)容的理解、評(píng)價(jià)，包括自己在教學(xué)活動(dòng)中的真實(shí)心態(tài)和想法。日記內(nèi)容可以是對(duì)某一問(wèn)題的解決方式、一天的數(shù)學(xué)活動(dòng)、一天的數(shù)學(xué)收獲、生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)、與同伴所進(jìn)行的數(shù)學(xué)交流等。這樣，學(xué)生會(huì)像和自己談心一樣寫(xiě)出他們自己的情感、態(tài)度、困難或感興趣之處，有效地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，使自己不斷提高。

總之，“綠色”評(píng)價(jià)是一門(mén)藝術(shù)，在運(yùn)用過(guò)程中要講方式方法，要正確地、恰當(dāng)?shù)厝ピu(píng)價(jià)學(xué)生，要找出學(xué)生的閃光點(diǎn)，真誠(chéng)地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，提高興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

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（浙江樂(lè)清虹橋鎮(zhèn)第一小學(xué)）