王振杰

摘 要：多媒體技術(shù)因其自身資源豐富、形象直觀、操作性強(qiáng)，在現(xiàn)代小學(xué)體育教學(xué)中發(fā)揮著舉足輕重的作用。因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)的加入，小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)變得動(dòng)靜融合、豐富多彩，使學(xué)生在直觀形象的環(huán)境中更大限度地拓寬知識(shí)面，在寓教于樂(lè)的氛圍中更大程度地提高學(xué)習(xí)的積極性。

關(guān)鍵詞：多媒體 小學(xué)體育 主動(dòng)性

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-2117（2014）04-0190-01

1 有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

小學(xué)生處于生理和心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，可以說(shuō)小學(xué)時(shí)期的體育教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生日后身體素質(zhì)的好壞起著決定性的作用。把握好小學(xué)這個(gè)學(xué)生身體素質(zhì)鍛煉的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活有重要的意義。傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)，單一乏味的教學(xué)方式不能吸引小學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余積極參與其中，究其原因，傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)始終徘徊在黑板與課本之間，教師的一張嘴，教師手里的粉筆構(gòu)成了小學(xué)體育課堂教學(xué)活動(dòng)的全部。新時(shí)期的體育教學(xué)活動(dòng)因?yàn)橛卸嗝襟w技術(shù)的加入，使得體育教學(xué)變得生機(jī)勃勃，自然學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性也隨之提高。教師只需要點(diǎn)擊鼠標(biāo)，一節(jié)圖文并茂的小學(xué)體育課就躍然于大屏幕上，不論是直觀形象的課件設(shè)計(jì)，還是輕松愉快的課堂教學(xué)氛圍，亦或是學(xué)生與多媒體的良性互動(dòng)，都使得小學(xué)體育教學(xué)充滿活力。小學(xué)體育教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心成功體驗(yàn)，通過(guò)進(jìn)行各種身體上的訓(xùn)練，使學(xué)生的體力和腦力達(dá)到更加協(xié)調(diào)一致的狀態(tài)，最終使小學(xué)生能夠應(yīng)付日常的學(xué)習(xí)壓力。同時(shí)，新穎輕松的教學(xué)氛圍潛移默化地增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，有利于體育教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

由此可見(jiàn)，小學(xué)體育教學(xué)采用多媒體技術(shù)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生各方面能力，也有利于構(gòu)建高效的小學(xué)體育教學(xué)課堂。

2 有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

多媒體的運(yùn)用要求教師在課前準(zhǔn)備好授課需要放映的多媒體課件，小學(xué)體育課程的專業(yè)知識(shí)，與體育教學(xué)相關(guān)的其他學(xué)科的知識(shí)，教師都必須運(yùn)用自己專業(yè)的教學(xué)技能和素養(yǎng)將這些知識(shí)深度融會(huì)貫通，充分將自己的教學(xué)思想體現(xiàn)在教學(xué)課件中。這就使得全新的教學(xué)方式脫離了以前教師備課的條條框框和按部就班的授課思路，能夠在多媒體技術(shù)運(yùn)用的教學(xué)背景下中，充分發(fā)揮體育教師教學(xué)的主導(dǎo)作用。

多媒體技術(shù)在提高教師教學(xué)能力方面發(fā)揮著舉足輕重的作用。小學(xué)體育教學(xué)包含了田徑、球類、民族民間體育項(xiàng)目等眾多板塊，開(kāi)展各個(gè)板塊教學(xué)活動(dòng)的好壞主要取決于體育教師的積極性高低，多媒體技術(shù)在體育教學(xué)活動(dòng)中的合理使用，優(yōu)化了體育教學(xué)環(huán)境的同時(shí)也使教師能靈活調(diào)用各類教學(xué)方法，如采用分組教學(xué)或項(xiàng)目教學(xué)法積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情，也增強(qiáng)了體育教師的成就感。

3 有利于教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行

小學(xué)生重視文化學(xué)習(xí)的程度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他課程，體育教學(xué)作為素質(zhì)教育的重要組成部分，承擔(dān)著“塑造學(xué)生堅(jiān)韌意志、培養(yǎng)學(xué)生良好性格”的重任，這也是小學(xué)體育教學(xué)所體現(xiàn)的“成功教學(xué)”的真諦。判斷小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)是否能夠順利進(jìn)行的標(biāo)準(zhǔn)，在于這節(jié)課是否能夠成功吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。因此，小學(xué)體育教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)成為重中之重。多媒體技術(shù)的出現(xiàn)和運(yùn)用，可以說(shuō)給授課過(guò)程注入了源源不斷的活力，導(dǎo)入時(shí)可以用一些熱點(diǎn)賽事或體育故事作為基礎(chǔ)材料，插入吸引學(xué)生的視頻、音樂(lè)、圖片，改變學(xué)生關(guān)于體育教學(xué)比較生硬呆板的印象，這樣不僅拓寬了學(xué)生的知識(shí)層面、讓學(xué)生感受到體育與生活的密切聯(lián)系，也為教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行打下基礎(chǔ)。授課過(guò)程中，教師將無(wú)聲的文字轉(zhuǎn)化為有聲的圖文并茂的多媒體課件，無(wú)論是導(dǎo)入式、漸進(jìn)式等放映模式，還是化靜為動(dòng)的授課形式，亦或是學(xué)生和電腦的人機(jī)互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式，都能在體育教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，在輕松愉快的授課氛圍中順利完成教育教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)。幫助學(xué)生構(gòu)建體育運(yùn)動(dòng)的直觀形象思維，培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作意識(shí)，能夠更好地實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的德育目的。對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，教學(xué)反思也是必不可少的重要環(huán)節(jié)，教師可以針對(duì)學(xué)生課堂上的反應(yīng)來(lái)反思自己的教學(xué)方法，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容來(lái)制作合適的多媒體課件，不斷彌補(bǔ)自身的不足和提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量、效率，爭(zhēng)取通過(guò)更好地運(yùn)用多媒體技術(shù)來(lái)完成體育教學(xué)活動(dòng)。

4 結(jié)語(yǔ)

總之，小學(xué)體育教學(xué)由內(nèi)到外的華麗轉(zhuǎn)身，除了一步步踏踏實(shí)實(shí)的改革創(chuàng)新之外，也離不開(kāi)多媒體“聲情并茂”的融入。教育教學(xué)改革不是一朝一夕的事情，我們應(yīng)該用開(kāi)放豁達(dá)的胸襟來(lái)看待新課改下的小學(xué)體育改革，給多媒體教學(xué)創(chuàng)造一個(gè)自由發(fā)展的環(huán)境，只有如此，才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，才能看到小學(xué)體育教學(xué)日后的“柳暗花明”。

（壽光市圣城小學(xué)，山東 壽光 262700）

參考文獻(xiàn)：

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