宋啟華

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）02-000-01

摘 要 為了在課堂上抓住學生的心，提高學生上體育課的興趣，根據(jù)我多年的教學經驗和調查了解，我認為應該采取以下的措施：在內容選擇上要符合學生心理生理特點，選擇同學喜聞樂見的項目，在教學形式要多樣，教學方法要新穎，有趣，創(chuàng)新，教師要有責任心，幽默感，和藝術性，還要具有教高水平的業(yè)務能力和感染力，處理好和諧的師生關系，因材施教，區(qū)別對待，這樣才能真正實現(xiàn)學校體育教學目標，為促進學生終身體育打下良好得基礎。

關鍵詞 興趣 教學內容 教學方法 贊揚

近幾年，學生喜歡體育但不喜歡體育課的現(xiàn)象普遍存在，學生在體育課上只是被動的學習，為了體育成績而學習。這引起了我們廣大一線教師的困惑和思考，體育課到底應該怎樣上？為了讓體育課能夠真正抓住學生的心，使同學們從心里喜歡體育課，經過多年的教學經驗和摸索，我總結了一些經驗，也有一些想法，與大家共同探討。

一、改革體育項目和評分標準，教學內容選擇要科學、合理

老師在教學內容的選擇上傾向于學生喜歡的項目，使大家的目標和諧統(tǒng)一。教師教材選擇應適合學生的生理和心理發(fā)展特點，盡量采取男女分組練習，男生的身體素質和運動能力強，可適當提高要求，并盡量多安排一些男生喜歡的高強度項目，如籃球、足球、器械體操等，女生可適當增加柔韌和技巧項目。任何教材都具有娛樂性，教師在備課時，首先要深入挖掘教材的娛樂性，教材的娛樂性是吸引學生的關鍵，是激發(fā)學生學習興趣的重要因素。

二、教師語言要幽默，風趣，上課富有激情

課堂語言，是師生之間信息傳遞和情感交流的主要紐帶。教師要學會幽默，風趣的語言不僅能活躍教學氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，而且能瞬間集中學習的注意力，讓學生帶著愉快的心情接受學習。還有利于開啟心扉，陶冶情操，使學生獲得精神上的滿足。教師的一言一行直接感染和影響著學生，在課堂上，教師的語言抑揚頓挫，神采飛揚，就能充分的調動學生的積極性，能夠始終的保持較高的激情，學生也被教師的情緒感染，跟著老師的方向積極的開動自己的腦筋，整個課堂洋溢著輕松，主動，積極的氛圍，效果自然就好。

三、師生關系要和諧、融洽，親切，課堂氣氛寬松愉悅

師生相互尊重，在寬松的課堂環(huán)境中，學生會產生一種愉快積極的情緒，會以飽滿的熱情，百倍的信心主動投入到體育課中來，還可以從老師的熱情和自信中找到克服怕苦怕累的勇氣。心理學告訴我們，自由能使學生的潛能得到充分的發(fā)揮。所以，在新課改不斷深化的教學中，師生間建立起一種平等、民主、親切、和諧的師生關系，營造寬松的教學氣氛，放手讓學生自由學、思、疑、問，盡最大可能讓學生動腦、口、眼、耳、手及動表情，以最佳心理狀態(tài)投入到學習中去。在學生自學、自練的基礎上，可以組成學習小組，讓學生相互觀察，相互幫助，相互，使學生在合作的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和改正錯誤的能力。

四、教學形式要多樣化，教學方法要新穎、活潑靈活

（一）教學形式多

要保持學生較高的學習積極性，在教學形式上我們也應多樣化。在教學中，我們應根據(jù)學生的實際情況，提高具體的任務與要求，采用多層次多形式因材施教，使學生經過一定的努力，克服一定的困難都能夠完成和達到。這樣可以滿足每個學生的求知欲，使其體驗到成功的愉快。如我們在分組教學中，可按體能分組、異質分組、興趣分組、男女分組等，充分發(fā)揮學生的體能和自主性。另外，還可通過組織學生觀看精彩比賽、教師適時引導的形式，提高學生對該項目的興趣。

（二）教學方法活

新穎、有趣、活潑靈活的教學方法，常給學生耳目一新之感，能激發(fā)小學生的學習熱情和積極性。體育教學是一種生動活潑，愉快身心的教育活動。新課標要求我們使每個學生都能體驗到學習和成功的樂趣，遵循這一理念，教師應采用靈活多樣的教學方法，如：情景教學法。利用學生已有的生活經驗，為每一課創(chuàng)設一個情景，可以是故事情景、語言情景、場地情景、想象情景、描述情景等，使學生產生強烈的角色體驗感和濃厚的學習興趣感。進而啟發(fā)學生懷著探究的心理，帶著強烈的求知欲望去觀察情景，體會情景，欣賞情景。

五、要用語言激勵、贊美學生

贊美是一種重要的交際手段，它能瞬間溝通人與人之間的感情。作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，并及時給予激勵，我們一定不要吝于贊美學生。教師的言行對學生上情緒影響較大，要及時的指出學生的優(yōu)缺點，用表揚、鼓勵激發(fā)學生練習的積極性。如當學生練習成功時，及時給予表揚，哪怕是小小的進步也要提出公開的表揚；當學生練習失敗時，及時給予鼓勵，當學生焦躁不安時，及時給予安慰等，都可以激發(fā)學生的練習積極性。特別是對待原先成績較差的學生，更應該讓他們不斷地看到自己的進步和成績，增強他們的自信心。我的體會是，最需要贊美的不是少部分早已名揚天下的學生，而是那些長期被壓抑、自卑和信心不足的學生，他們一旦得到教師的贊美，就會自信大增，重新鼓起生活的勇氣。

六、要讓體育課充滿趣味性、盎然的活力

現(xiàn)在的學生，學習壓力大，體育課應該讓孩子完成體育課程學習內容的同時身心得到放松。照本宣科地進行競技項目的教學，那是呆板的。要在完成了課程教學任務的同時，讓盡量多的時間還原學生自由活動。同時適當增加一些體育趣味游戲，讓體育課充滿孩子的笑聲，讓孩子學得興味盎然。體育課有了趣味性，孩子就會增加積極性，體育課便有了吸引力。