張平

摘 要 家庭教育的是幼兒接受最早影響最深刻的教育，因此本研究通過(guò)對(duì)粗暴式家庭教育在幼兒身心發(fā)展中的負(fù)面影響分析提出相應(yīng)的對(duì)策，為幼兒的健康成長(zhǎng)提供借鑒。

關(guān)鍵詞 粗暴式家庭教育；幼兒發(fā)展；對(duì)策

“不打不成才”流傳百年的老話，可謂經(jīng)久不衰，目前網(wǎng)上流行的虎爸狼媽，被打出來(lái)的“清華學(xué)子”更讓一些父母對(duì)自己的孩子手下不留情，在幼兒園也常?？梢钥吹侥切┰诩野ご蛳裣癯约页１泔埖暮⒆?，這種粗暴式教育形式教育出來(lái)的孩子明顯與那些民主型家庭教養(yǎng)為主的幼兒表現(xiàn)出來(lái)的癥狀不一樣。

案例：毛毛今年3歲，來(lái)園已經(jīng)三個(gè)月了，從毛毛剛?cè)雸@的時(shí)候他就有很孤僻的表現(xiàn)，毛毛無(wú)論是在老師上課的時(shí)候，還是在自由活動(dòng)時(shí)間，都很喜歡坐在小凳子上，很少參加集體活動(dòng)，他總會(huì)時(shí)不時(shí)的眼圈泛紅，有的時(shí)候甚至?xí)醒蹨I掉下來(lái)，一個(gè)人默默哭泣，呈現(xiàn)出一副很膽小的樣子，當(dāng)老師走過(guò)去想跟他交流時(shí)，他則會(huì)迅速的將雙手抱于胸前，頭和身子微微側(cè)向一旁，做出一種想要躲避老師的樣子，經(jīng)過(guò)和家長(zhǎng)交流發(fā)現(xiàn)毛毛雖然只有三歲但是在家里卻沒(méi)少挨打，母親性子急稍有不滿意就會(huì)大打出手，所以毛毛常常表現(xiàn)出精神狀況欠佳.

一、粗暴式家庭教育對(duì)幼兒身心發(fā)展負(fù)面影響分析

1.影響情緒情感

（1）情緒波動(dòng)大。在上述的材料中就可以看出來(lái)毛毛的情緒波動(dòng)比較大，在一個(gè)環(huán)境中，可以使自己狂喜，也會(huì)使自己很悲傷。這就可以看出在幼兒的經(jīng)歷中有些令他非常不愉快的被限制的消極體驗(yàn)，當(dāng)環(huán)境中的某些人做某些事，或者某些固定的物體出現(xiàn)在幼兒的視線或腦海中時(shí)，就會(huì)讓幼兒再現(xiàn)一些消極的記憶，所以毛毛可以從狂喜都憂傷，到情不自禁的掉眼淚，當(dāng)然情緒波動(dòng)過(guò)大，對(duì)幼兒的影響很大。

（2）影響道德感的形成。道德感是情感的一個(gè)很重要組成部分，在幼兒掌握語(yǔ)言之后就已經(jīng)逐步的有了道德行為和道德判斷，0～3歲幼兒語(yǔ)言發(fā)展不斷進(jìn)步道德感的形成也在加速，父母愉快的表情，并且以“好”與“棒”的字表示的時(shí)候就給幼兒一種強(qiáng)化，當(dāng)父母以“不好”“不乖”甚至有些脾氣暴躁的父母給予巴掌，或者嚴(yán)厲的批評(píng)時(shí)，兒童就會(huì)弱化一些行為，兒童就會(huì)不斷的在自己的心靈中歸納合乎父母道德要求的行為，從而養(yǎng)成自己的道德習(xí)慣.

2.影響性格發(fā)展

（1）膽小懦弱。常常挨打的幼兒因?yàn)槌３１徽J(rèn)為這做的不好，那做的不理想，長(zhǎng)時(shí)間這樣的限制，當(dāng)幼兒再去做一些事情時(shí)，他們就會(huì)認(rèn)為自己不行，做起事來(lái)就會(huì)畏畏縮縮，不敢大膽得去展示自己的想法，越是這樣挨打的機(jī)會(huì)就會(huì)越多，從此有了這樣的惡性循環(huán)，孩子的反抗能力逐漸變?nèi)?，膽量變的越?lái)愈小。已有研究表明小的時(shí)候挨打過(guò)多的人膽子很小，這種膽小會(huì)一直持續(xù)影響長(zhǎng)大成人，甚至影響他的成才。

（2）說(shuō)謊成癮?！皟和療o(wú)法理性的判斷所受到的待遇是否公平當(dāng)兒童能夠察覺(jué)到這些事情不對(duì)勁了，并導(dǎo)致心理變得壓抑、扭曲，這時(shí)兒童就用懦弱、撒謊、等行為來(lái)反抗成人的怨恨和對(duì)她們的魯莽行為反抗?！笨墒钱?dāng)父母在發(fā)現(xiàn)幼兒說(shuō)謊的時(shí)候，他們則會(huì)更加更加嚴(yán)厲的教育兒童，想要限制幼兒的說(shuō)謊行為，卻不知道這樣大的反映反而增加了幼兒說(shuō)謊的動(dòng)機(jī)，教會(huì)了幼兒一種更加簡(jiǎn)潔卻不符合道德規(guī)范的一種解決問(wèn)題的方式，久而久之說(shuō)謊成癮，這種人想必不少人也見(jiàn)過(guò).

（3）缺乏主見(jiàn)。當(dāng)有一種權(quán)威或者暴力控制這兒童時(shí)，兒童會(huì)持續(xù)處于受挫的情緒狀態(tài)中，他們會(huì)認(rèn)為自己在別人的眼里是不能被依賴的人，是愛(ài)惹禍的人。就是因?yàn)槌扇诉^(guò)多的壓制讓幼兒在做事情的時(shí)候有一種感情認(rèn)為自己什么都不行，沒(méi)有成就感，也就沒(méi)有做事情的愿望，久而久之幼兒就不知道自己該做什么，時(shí)間充足的時(shí)候，很多人會(huì)無(wú)所適從，不懂的發(fā)展自己的個(gè)性.

3.影響能力發(fā)展

（1）語(yǔ)言發(fā)展受阻。常常受到限制的幼兒，他們表現(xiàn)的懦弱，對(duì)自己的懷疑，也會(huì)影響幼兒的語(yǔ)言發(fā)展，他們雖然有想說(shuō)話的沖動(dòng)，但因?yàn)槭艿降南拗?，使他們?nèi)心受到挫折，失去了發(fā)生說(shuō)話的勇氣，這種現(xiàn)象也會(huì)影響到他們成年以后“很多成人感覺(jué)說(shuō)話特別困難他們往往要花很大的力氣，缺乏說(shuō)話的勇氣.

（2）行為發(fā)展受阻。2歲之后的幼兒的最佳學(xué)習(xí)方式就是模仿，在父母權(quán)威式的教育的同時(shí)幼兒模仿了父母的行為方式，當(dāng)幼兒進(jìn)入集體生活時(shí)就用武力或者粗暴的行為來(lái)解決生活中遇到的很多事，在這樣的行為模式下，幼兒潛移默化的將粗暴的行為方式內(nèi)化為自己的行為，動(dòng)作粗暴，下手沒(méi)輕沒(méi)重，嚴(yán)重的影響了幼兒的自然發(fā)展，明顯不符合幼兒善良溫柔的天性.

二、粗暴式家庭教育指導(dǎo)策略

“兒童特別敏感，一點(diǎn)點(diǎn)粗魯?shù)男袨槎紩?huì)對(duì)他們的心理產(chǎn)生影響，這種影響可能會(huì)關(guān)系到他們的一生”所以我們要采取一些措施讓幼兒能夠順其自然的發(fā)展。

1.布置寬松環(huán)境，任幼兒自由發(fā)展

“在適宜的的環(huán)境中成長(zhǎng)，當(dāng)兒童對(duì)自己所做的一切感到滿足及至于能夠保護(hù)和控制周圍的環(huán)境時(shí)，他們的意識(shí)就得到了升華”.

2.學(xué)習(xí)家教方式，讓母幼主動(dòng)交流

父母可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)多學(xué)習(xí)一些家庭教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)從內(nèi)心了解孩子，知道孩子的真正需要，從幼兒的角度出發(fā)幫助孩子，不給孩子過(guò)多的限制，相信孩子，父母也要努力的改變自己，不要讓自己急功近利的心去影響了孩子的正常成長(zhǎng).

3.傳播先進(jìn)教育，使家教觀念改變

現(xiàn)在有很多的年輕父母不懂的如何去教育自己的孩子，但他們會(huì)通過(guò)聽(tīng)從老一輩，或者在孩子出現(xiàn)狀況的時(shí)候用發(fā)脾氣或者暴力的方式去解決，但卻從未想過(guò)這種落后的家教方式會(huì)影響幼兒的健康發(fā)展。出現(xiàn)各種不同程度的粗暴式家教方式很直接的原因就是受到中國(guó)傳統(tǒng)的教育方式的影響，這種傳統(tǒng)思想根深蒂固，一時(shí)很難改變，這就需要我們社會(huì)各界廣泛的傳播先進(jìn)的教育思想，通過(guò)先進(jìn)思想的逐步滲透一步一步的將落后的教育思想驅(qū)除。

改變家教觀念勢(shì)在必行，這樣不僅可以提高全民的素質(zhì)，還可以緩解社會(huì)的壓力，提高每個(gè)家庭的生活水平。endprint