普布曲吉

英語(yǔ)作為一種拼音文字，理應(yīng)被容易學(xué)習(xí)和掌握，但事實(shí)相反，在農(nóng)村初中，一少部分學(xué)生能夠比較順利地按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求去學(xué)習(xí)和運(yùn)用，但總有一部分學(xué)生越學(xué)越費(fèi)勁，并逐漸失去了信心和動(dòng)力，最終選擇了放棄，讓教師痛心卻又無(wú)可奈何。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因首先是小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)與初中嚴(yán)重脫節(jié)。農(nóng)村小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始就開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，但由于師資短缺，有一部分英語(yǔ)老師是非專業(yè)老師，容易造成語(yǔ)音不準(zhǔn)，為中學(xué)老師語(yǔ)音教學(xué)帶來(lái)很大困難;其次是家庭教育不能為英語(yǔ)教學(xué)提供有力支持。我所帶的兩個(gè)班的大部分學(xué)生家長(zhǎng)外出打工，有的即使在家也是因條件所限，根本沒(méi)有時(shí)間來(lái)管孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。當(dāng)然也教師方面的原因。如何改變農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的困境，就是我們古城九年制學(xué)校英語(yǔ)教研組近年來(lái)一直探究的課題，在教學(xué)實(shí)踐中，我們認(rèn)為通過(guò)下列方法可以提高農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。

一、建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍

"親其師，信其道"，一般說(shuō)來(lái)，學(xué)生對(duì)某位老師產(chǎn)生恐懼，那么，對(duì)其所教的課也不會(huì)產(chǎn)生興趣，反之，學(xué)生喜歡的老師一走進(jìn)教室，課堂的氣氛就會(huì)顯得活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)油然而生，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就容易調(diào)動(dòng)。因此，教師要摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，注重溝通師生情感，及時(shí)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，建立民主和諧的師生關(guān)系，從而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、采用多樣的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是一種學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣越濃，學(xué)習(xí)的積極性越高，學(xué)習(xí)的效果就越好。如能把學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣培養(yǎng)成一種學(xué)習(xí)的需要，就能使學(xué)生由原來(lái)的"要我學(xué)"轉(zhuǎn)為"我要學(xué)"，逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。學(xué)生在初學(xué)英語(yǔ)時(shí)都會(huì)感到新奇，希望了解它，因而對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣，但中學(xué)生缺乏意志和毅力，興趣容易因困難和乏味而轉(zhuǎn)移和中斷，只有不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，才能維持他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。所以，教師要根據(jù)教學(xué)的目的要求，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，采用多樣的教學(xué)方法和形式，不斷的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。

三、面向全體，不要有"被遺忘的角落"

在公開(kāi)課教學(xué)的時(shí)候，教師們往往在安排學(xué)生活動(dòng)或表演時(shí)，注意力集中在班級(jí)少數(shù)表達(dá)能力較好的學(xué)生身上。在平時(shí)的教學(xué)中，有的老師也是如此，總覺(jué)得讓基礎(chǔ)較差的學(xué)生活動(dòng)或表演時(shí)，會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，而完不成教學(xué)任務(wù)。長(zhǎng)此以往，就造成一種現(xiàn)象，班級(jí)里只有一部分學(xué)生很活躍，還有一部分總喜歡坐以等之。因此，要改變這種現(xiàn)象，就需要老師在課堂教學(xué)中面向全體學(xué)生，課堂提問(wèn)覆蓋面要廣，不要總注意幾個(gè)尖子生。教師在備課時(shí)就注意把學(xué)生也能考慮進(jìn)去，對(duì)不同層次的學(xué)生準(zhǔn)備不同的問(wèn)題。分組活動(dòng)時(shí)給基礎(chǔ)較差的學(xué)生更多的指導(dǎo)。

四、強(qiáng)化學(xué)生的意志力和自信心，確保學(xué)生堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)

具備良好意志品質(zhì)的學(xué)生，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能自覺(jué)地控制和調(diào)節(jié)自己的行為，不畏艱難，堅(jiān)持不懈地努力去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo);而意志品質(zhì)欠佳的學(xué)生，一旦遇到困難或考試不理想，則喪失信心，半途而廢。因此，我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，要不斷有意識(shí)地強(qiáng)化學(xué)生的意志力與自信心。一方面，要讓他們明白，任何學(xué)習(xí)過(guò)程都不可能是一而就或一帆風(fēng)順，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也不例外;另一方面，要讓他們懂得，"世上無(wú)難事，只怕有心人。"教師還應(yīng)充分重視學(xué)生的個(gè)體差異，盡可能地滿足不同學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)需求。對(duì)學(xué)習(xí)上一時(shí)存在困難的學(xué)生，給予格外關(guān)懷和呵護(hù)，真正確立起"偏愛(ài)差生"的教育觀念，盡最大的努力去扶助與感化他們，使其逐步踏上自主學(xué)習(xí)的階梯，與其他同學(xué)一道分享求知的樂(lè)趣與成功的喜悅。

五、用好語(yǔ)音室，提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力

語(yǔ)言教學(xué)的客觀規(guī)律就是聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫跟上。多年來(lái)農(nóng)村中學(xué)的英語(yǔ)教師在對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練上做得不夠，最多在課堂上放放錄音磁帶。學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力得不到訓(xùn)練，從而直接影響到讀寫能力的提高。語(yǔ)音室的使用為我們采用不同形式的聽(tīng)力訓(xùn)練手段提供了可能，在語(yǔ)音室里，教師可以讓學(xué)生戴上耳機(jī)，聽(tīng)英語(yǔ)磁帶、聽(tīng)自己喜歡的英文歌曲，還可以播發(fā)英文版的電影。學(xué)生們不再覺(jué)得單調(diào)乏味。興趣高了，聽(tīng)力得到更快的提高。利用語(yǔ)音室上課，還可以有效提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，因?yàn)榻處熆梢噪S意設(shè)置對(duì)話方式，可以讓學(xué)生兩兩交流，也可以讓學(xué)生小組交流。教師隨時(shí)可以監(jiān)聽(tīng)學(xué)生的對(duì)話，并能清楚地聽(tīng)到學(xué)生在對(duì)話中出現(xiàn)的語(yǔ)言錯(cuò)誤，也可以隨意跟某個(gè)同學(xué)對(duì)話。這樣做的好處是：學(xué)生不必?fù)?dān)心出錯(cuò)，因?yàn)槔蠋熆梢栽O(shè)置，別的同學(xué)無(wú)法聽(tīng)到他的聲音。而我們有許多學(xué)生在課堂上不肯大膽講英語(yǔ)，很多時(shí)候是因?yàn)椴幌朐谌嗤瑢W(xué)面前出差錯(cuò)，這是初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定的。語(yǔ)音室的使用可以同學(xué)們消除顧慮，大膽開(kāi)口。學(xué)生在這里還可以把自己的話錄下來(lái)自己聽(tīng)，從而知道自己的發(fā)音是否準(zhǔn)確。

六、運(yùn)用多媒體技術(shù)，提高課堂利用率

多媒體的使用，在教學(xué)中能有利于突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。利用多媒體，只要按下鼠標(biāo)，就能把大量的例子展現(xiàn)在同學(xué)們面前。這樣可以把多余的時(shí)間留給學(xué)生做練習(xí)，從而減輕學(xué)生課后負(fù)擔(dān)?？傊?，在農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)中，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，采用多種多樣的教學(xué)方法好教學(xué)手段，努力提高教學(xué)質(zhì)量。