馬芬

【摘要】隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，在社會(huì)教育背景下，各個(gè)不同的學(xué)科之間也出現(xiàn)了不同程度的融合，數(shù)學(xué)學(xué)科作為一門(mén)基礎(chǔ)課程，它的思維方法也都在不同程度上影響著其他學(xué)科，因此數(shù)學(xué)教學(xué)在高校的教學(xué)改革中至關(guān)重要.然而，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容以及一些教學(xué)設(shè)施都嚴(yán)重地阻礙了數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展.本文針對(duì)目前在高等數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中存在的一些問(wèn)題，以及如何進(jìn)行教學(xué)改革的實(shí)踐方法進(jìn)行了一些探討.

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)改革；實(shí)踐方法

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷日益精進(jìn)，我國(guó)的社會(huì)教育水平也在隨之不斷的提高，數(shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)應(yīng)用型的學(xué)科，它的普遍應(yīng)用范圍也在急劇加大，對(duì)社會(huì)教育的進(jìn)步起到至關(guān)重要的作用.事實(shí)上，在高等教育的改革中，數(shù)學(xué)改革的重要性是顯而易見(jiàn)的，因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)科注重的是思維方式，它對(duì)學(xué)生們理性思維的建立有著關(guān)鍵性的作用，也是開(kāi)發(fā)學(xué)生們潛在創(chuàng)造力的核心基礎(chǔ).現(xiàn)如今，高等數(shù)學(xué)課程作為最基本的課程，已經(jīng)成為無(wú)論是數(shù)學(xué)專業(yè)還是非數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生都應(yīng)該學(xué)習(xí)的課程，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生們的邏輯能力、分析問(wèn)題明辨是非的能力、開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域都有很大的幫助.

一、高等數(shù)學(xué)教學(xué)目前存在的問(wèn)題

現(xiàn)今的社會(huì)背景對(duì)于高等數(shù)學(xué)教育提出了很高的要求，但長(zhǎng)期以來(lái)，高等數(shù)學(xué)的教育體系以及傳統(tǒng)的教學(xué)模式都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于現(xiàn)今教育迅速發(fā)展的態(tài)勢(shì)，這樣也就無(wú)法滿足現(xiàn)今社會(huì)發(fā)展對(duì)于新型人才的需求.

（1）高等數(shù)學(xué)教材內(nèi)容陳舊.雖然數(shù)學(xué)教學(xué)也經(jīng)過(guò)了幾次改革，但我國(guó)現(xiàn)今的發(fā)展速度極快，緩慢的教學(xué)改革內(nèi)容也已經(jīng)跟不上社會(huì)發(fā)展的步伐.傳統(tǒng)的應(yīng)用型題目多注重于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算技巧，而忽視了學(xué)生創(chuàng)新性的培養(yǎng).

（2）教學(xué)手段落后.現(xiàn)在大部分高等數(shù)學(xué)教學(xué)中還缺乏計(jì)算機(jī)和多媒體的運(yùn)用，不能對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行直觀的表達(dá)，也未能體現(xiàn)出現(xiàn)代化的教學(xué)理念.

（3）在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思想方面，大部分高校學(xué)生對(duì)于高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)都處在一個(gè)茫然的階段，如果說(shuō)數(shù)學(xué)的教學(xué)學(xué)習(xí)是為了讓他們擁有計(jì)算、分析問(wèn)題的能力，他們已經(jīng)具備了這些能力，那么高等數(shù)學(xué)又是起到一個(gè)什么作用呢？因此學(xué)生在這樣茫然的狀態(tài)下無(wú)法高效地吸收高等數(shù)學(xué)知識(shí)，也阻礙了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性.

二、高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革方法的探討

為了能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)下社會(huì)發(fā)展所需要的新型人才、提高教學(xué)質(zhì)量的要求，近年來(lái)，在對(duì)高等數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐中，就如何提高高等數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，不斷深化教學(xué)改革問(wèn)題做了幾點(diǎn)探討.

（一）樹(shù)立正確的教學(xué)理念

數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程影響比其他學(xué)科都大，無(wú)論是數(shù)學(xué)專業(yè)，還是非數(shù)學(xué)專業(yè)都非常重要.我國(guó)現(xiàn)今的科學(xué)發(fā)展方向是趨于技術(shù)化、數(shù)字化，也是描述了客觀世界的現(xiàn)象的學(xué)科，因此無(wú)論是向哪個(gè)方向的就業(yè)，都離不開(kāi)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ).所以高等數(shù)學(xué)在各個(gè)院校的教學(xué)中，都要給予充分的關(guān)注，因?yàn)樗粌H是學(xué)生學(xué)習(xí)其他課程的基礎(chǔ)，也是作為培養(yǎng)學(xué)生理性思維的直接途徑.

（二）加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍的建設(shè)

俗話說(shuō)，強(qiáng)將手下無(wú)弱兵.學(xué)生的實(shí)力是教師隊(duì)伍強(qiáng)弱的直接體現(xiàn)，同時(shí)高等數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，也有賴于教師隊(duì)伍整體教學(xué)水平的質(zhì)量.在大多數(shù)的教師隊(duì)伍里，青年教師的比重占據(jù)大部分，也是由于當(dāng)下青年教師具備比較新穎的教學(xué)理念，而且在教學(xué)方法上也善于運(yùn)用創(chuàng)新手段，比之有經(jīng)驗(yàn)的老教師而言更能得到學(xué)生的青睞.因此在組建高效的數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊(duì)時(shí)，不妨更大力度地培養(yǎng)青年教師的教學(xué)水平，因此有效帶動(dòng)學(xué)生們對(duì)于高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性.

（三）結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)因材施教

隨著我國(guó)高校不斷地進(jìn)行擴(kuò)招，專業(yè)的擴(kuò)展，進(jìn)入高校學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)學(xué)水平也參差不齊，因此在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該遵循因材施教，因人而異的原則，根據(jù)不同階段的學(xué)生進(jìn)行不同階段數(shù)學(xué)的教學(xué).

（四）注重教學(xué)的實(shí)踐性

傳統(tǒng)的高等數(shù)學(xué)教學(xué)中，大多都是以教師為主體，在課堂上對(duì)學(xué)生干巴巴地進(jìn)行施教，這種模式也已經(jīng)比較落后，并且阻礙了21世紀(jì)新形勢(shì)下對(duì)人才的需求，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中增加數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)這種改革勢(shì)在必行.在課堂上以教師作為主導(dǎo)，讓學(xué)生們多動(dòng)手自己進(jìn)行實(shí)踐進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn).這樣不僅能讓學(xué)生在各個(gè)方面接觸數(shù)學(xué)，增加數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)生們的趣味性，更可以提高學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，又能為新形勢(shì)下的社會(huì)需求提供實(shí)踐能力強(qiáng)的人才.

（五）提高教師數(shù)學(xué)教學(xué)水平

上文中提到教師隊(duì)伍的建設(shè)應(yīng)該多以青年教師為主，而組建好合格的教師隊(duì)伍之后，也要定期地進(jìn)行師資水平的提高.如開(kāi)展有質(zhì)量的教研活動(dòng)，請(qǐng)優(yōu)秀的青年教師進(jìn)行教課分析、學(xué)術(shù)交流、重難點(diǎn)解析等活動(dòng)，這樣時(shí)時(shí)刻刻提高教師隊(duì)伍的整體質(zhì)量，不斷地將教學(xué)改革進(jìn)行創(chuàng)新，使高等數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量不斷登上新的臺(tái)階.

結(jié) 語(yǔ)

總之，高等數(shù)學(xué)教學(xué)的改革是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，不是一朝一夕、一蹴而就的事情，而數(shù)學(xué)在其他學(xué)科中的應(yīng)用也是日新月異.如何能讓學(xué)生們?cè)诨A(chǔ)的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中有效地領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的思想，培養(yǎng)他們對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣；如何在培養(yǎng)出對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣之后，又能將數(shù)學(xué)的理論知識(shí)廣泛地應(yīng)用于實(shí)踐，這些問(wèn)題都是擺在數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的關(guān)鍵問(wèn)題，這也是需要我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)的改革中不斷探索、不斷完善的重中之重.