于彤

摘 要：音樂鑒賞課作為能提高大學(xué)生音樂修養(yǎng)與素質(zhì)的一門課程，在大學(xué)音樂教育中起著非常重要的作用。然而，由于音樂教師教學(xué)方法的不同以及對音樂鑒賞程度高低的不同，導(dǎo)致這門課總是不能取得令人滿意的效果。下面，根據(jù)這幾年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對如何上好大學(xué)音樂鑒賞課這一問題談幾點看法和體會。

關(guān)鍵詞：音樂鑒賞；教學(xué)情境；音樂體驗

一、教師創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受和鑒賞能力

因為音樂具有情感性和形象性的特點，所以，教師在音樂鑒賞課上應(yīng)以教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的身心特點為依據(jù)，創(chuàng)設(shè)一種可以同時調(diào)動學(xué)生視、聽、感、觸等感官的環(huán)境氛圍，使音樂教學(xué)內(nèi)容與課堂氛圍和環(huán)境相適應(yīng)，這樣作為學(xué)生才有動力去積極參與音樂感受和鑒賞活動。通過這幾年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我認(rèn)為，教學(xué)情境恰好能實現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，所以，我建議音樂教師在音樂鑒賞課上根據(jù)教學(xué)需要，多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的場景和氛圍，以此培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受和鑒賞能力。

比如，有些音樂作品中的歷史事件、民俗民風(fēng)、藝術(shù)表演等我們不能親歷，教師這時就可以借助集聲音、視頻、動畫、文本等于一身的現(xiàn)代化教學(xué)手段為我們生動展現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)一種直觀、形象的教學(xué)情境，這樣既開闊了學(xué)生的音樂視野，同時對學(xué)生音樂鑒賞能力的提高也有著極大的促進作用。

二、加強學(xué)生對音樂的體驗，提高學(xué)生對音樂作品的感受和理解

其實，音樂欣賞過程即是感情體驗過程。因此，在大學(xué)音樂鑒賞課上，教師應(yīng)注重加強學(xué)生對音樂的深入體驗，多設(shè)計一些我們可以參與的音樂鑒賞活動，使我們對音樂作品的感受和理解在認(rèn)知與參與中得到培養(yǎng)及提高。比如，音樂是一門以聽為主的藝術(shù)，所以，教師在音樂鑒賞課上應(yīng)遵循以聽為主的教學(xué)原則，然后進行適當(dāng)?shù)刂v解，當(dāng)然，也要留給學(xué)生充分的討論時間。只有這樣正確處理好聽、討論與講解的關(guān)系，才能使我們對一首音樂作品有更深層次的感受與理解。

綜上所述，要想上好音樂鑒賞課、提高學(xué)生對音樂的鑒賞能力并非一件容易的事，它需要教師為此付出長期的努力和探索，當(dāng)

然，作為學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極配合，使教師的音樂鑒賞教學(xué)活動在學(xué)生的全力配合下得到順利開展和實施，最終全面提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)和音樂素質(zhì)。

參考文獻：

宋振軍.我國普通高校音樂鑒賞教學(xué)的發(fā)展概況[J].和田師范專科學(xué)校學(xué)報，2011-09-23.

（作者單位 西北師范大學(xué)音樂學(xué)院2012級音樂表演2班）