何建

摘 要： 漢語水平考試是測試漢語為非第一語言者漢語能力的水平考試，文章首先介紹了新舊漢語水平考試的發(fā)展歷程、試卷結(jié)構(gòu)，其次通過表格形式分析了新HSK五級閱讀的試題類型、難度分布，最后通過分析2013年上半年的考試真題得出了完形填空題的設(shè)計原則。

關(guān)鍵詞： 五級閱讀 完形填空 設(shè)計原則 新漢語水平考試

一、漢語水平考試

1.漢語水平考試（HSK）

作為對外漢語教學學科建設(shè)的重要內(nèi)容，漢語水平考試的重要性不言而喻，但其研制卻相對較晚。1984年北京語言學院成立了漢語水平考試設(shè)計小組，1985年完成了第一套試題，1986年舉行了首次漢語水平考試（HSK初中等），1990年通過了國家教委組織的專家鑒定，1992年成為國家級標準化考試。漢語水平考試的研制成功標志著我國對外漢語教學又向規(guī)范化、標準化和精密化邁進了一大步，對我國對外漢語教學的影響是深遠的[1]。

由于HSK考試等級過多（共11級），在國際上很難對應(yīng)其他國家的語言考試標準，同時考試內(nèi)容過難，導致HSK在海外推廣遇到困難。因此，2009年，國家漢辦組織中外漢語教學、語言學、心理學和教育測量學等領(lǐng)域的專家，重新研發(fā)、推出了新漢語水平考試（新HSK）。經(jīng)過近幾年的過渡，新漢語水平考試已經(jīng)逐步取代了原來的漢語水平考試，成為權(quán)威的測試漢語為非第一語言者漢語能力的水平測試。截止2012年，國家漢辦在全球101個國家（和地區(qū)）設(shè)立了640個考點，2012年全年參加漢語水平考試的人數(shù)達到了33.4萬人[2]。新HSK在漢語國際推廣、漢語教學方法改進等方面發(fā)揮重要作用。

新HSK共6級分別對應(yīng)了《國際漢語能力標準》的一至五級（五級對應(yīng)HSK5級和6級）和《歐洲語言共同參考框架（CEF）》的A1至C2級。新HSK每一級別都分別考試，考試對象為不同學習時限或水平的考生。每一級考試的內(nèi)容、題量、時間都稍有不同，一級和二級設(shè)聽力和閱讀兩部分，三至六級多了書寫部分。

2.新HSK5級

HSK（五級）主要面向按每周2～4課時進度學習漢語兩年以上，掌握2500個常用詞語的考生?？荚嚬?00題，分聽力、閱讀、書寫三部分?？荚嚂r長約為125分鐘。

聽力考試包含兩部分，全部為多項選擇題。第一部分為聽對話選答案，共20題；第二部分為聽短文選答案，共25題。閱讀考試包含三部分，第一部分選擇正確答案填空，共15題；第二部分閱讀一段文字選出與該段文字內(nèi)容一致的一項，共10題；第三部分閱讀幾篇文章，選擇正確答案，共20題。書寫考試包含兩部分，第一部分，整理句子，共8題；第二部分的兩題分別為用給定詞語寫80字左右的短文和看圖寫80字的短文[3]。

二、新HSK閱讀

通過下表比較新HSK1～6級閱讀考試的內(nèi)容。

1.有無試題描述

試題描述或答題指導，指的是對同一類試題特點的表述或者指導考生答題的語句或者詞組。例如：新HSK四級閱讀第一部分，第46～50題：選詞填空；第56～65題：排列順序。新HSK一級至三級沒有試題描述，答題指導全部采用舉例方式，上表一級至三級的試題描述由筆者根據(jù)考試大綱總結(jié)，因此加下劃線標出。四級至六級則全部有試題描述，四級不僅有試題描述，還有舉例，應(yīng)該算是一種過渡。從四至六級的試題描述來看，有的是語義比較明確的概括，甚至形成了術(shù)語，如選詞填空、排列句子、選句填空等；有的則是答題的一種指導，如“選出正確答案”出現(xiàn)四次，在四級中出現(xiàn)一次，五級中出現(xiàn)兩次，六級中出現(xiàn)一次。出現(xiàn)的原因可能是試題綜合了多種試題類型，目前沒有合適的術(shù)語或者有合適的術(shù)語但不適合做試題指導語。如新HSK五級閱讀第一部分，既包含選詞填空，又包含選句填空，屬于綜合性質(zhì)；新HSK四級、五級閱讀第三部分和新HSK閱讀第四部分，試題實際上就是我們通常所說的“閱讀理解”，但這個似乎不太適合做答題指導。

2.試題類型

從上表來看，新HSK閱讀全部采用客觀題，且全部設(shè)置為唯一正確或恰當?shù)拇鸢浮？陀^性試題有多項選擇題、是非題（判斷正誤題）、配伍題、排序題、完形填空題[4]，新HSK閱讀全部包含這五種題型。

多項選擇題其實就是閱讀理解題，在新HSK閱讀中大部分描述為“選出正確答案”題，包含新HSK三級、四級閱讀的語句理解、五級的語句、語段理解和六級的語句、語篇理解。是非題就是判斷對錯題，只出現(xiàn)在新HSK二級閱讀中，判斷兩句話意思是否一致。配伍題又叫連線題，把有聯(lián)系的一對用線連起來，雖然是客觀題，但是答案顯然不太適合機器閱卷，所以在新HSK考試中采用字母與題號配對的改進型配伍題。配伍題出現(xiàn)的頻率最高，共出現(xiàn)了六次，全部為試題描述或答題指導中包含“對應(yīng)”二字的題型，分布在一至四級中。排序題就是將三個打亂順序的小句排列成正確順序的句子，只出現(xiàn)在四級閱讀中。完形填空題，包含選詞填空和選句填空兩部分，出現(xiàn)在五級和六級閱讀中。

3.題型難度分布

各種題型之間的難度很難比較，但是新漢語水平考試不同等級的試卷需要用不同試題進行難度區(qū)分，而且在不同級別的試卷中，題型的分布也不盡相同，這其中能找到各種題型的難度分布。從題型分布來看，考慮了三個因素：

詞、句、段、篇逐步加深。閱讀理解材料越多、越長，越難理解，因為材料多，包含的信息量就大，難點也就越多。因此，從理解難度來看，語篇大于語段，語段大于語句，語句大于語詞。比如一級主要考語詞、語句，二級考語句，三級考語句、語段，四級考語句、語段，五級考語段、語篇，六級考語段、語篇。

選項的多少。選項是提供給答題者的一種選擇，選項越多猜測的幾率越小，題目越難，反過來就越簡單。如果選項只有兩個，則猜測的幾率為50%；選項有三個，猜測幾率為33%；四個選項，猜測幾率為25%。那么是非題就比有三個選項的句子排序題簡單，三個選項的多項選擇題又比四個選項的多項選擇題簡單。endprint

有無題干。題干的作用就是把問題簡明扼要地提出來，答題者可以從題干中獲得如何答題的全部信息[5]。題干往往能提供一定的答題語境線索，題干和選項之間有一定的相容性，有題干會比沒有題干相對簡單一些。另外，在選出答案以后可以放入題干中檢測，如果沒有題干就無從檢測，會增加一定的難度。例如，六級閱讀第一部分“選出有語病的一項”就沒有題干只有四個選項，答題時沒有題干提供語境，選擇后不能驗證，只能仔細閱讀四個選項，難度比較大。

三、新HSK五級完形填空

1.命名分析

新HSK閱讀第一部分的試題描述是“請選出正確答案”，而不是“完形填空”，是一種綜合了語篇選詞填空和語篇選句填空的綜合題，而在六級考試中則分別設(shè)立了語篇選詞填空和語篇選句填空，這三類試題與傳統(tǒng)意義上的完形填空既有相似又有區(qū)別。

傳統(tǒng)意義上的完形填空是介于客觀題和主觀題之間的半客觀題型，由Wilson Taylor于1953年創(chuàng)造。典型的完形填空是在文本中每隔N個詞就刪掉一個詞，由被試填入適當?shù)脑~。完形填空有四種類型：定距刪詞完形填空、合理刪詞完形填空、選擇式完形填空和完詞式完形填空[6]。

新HSK五級閱讀第一部分與典型的完形填空有如下相同點：都是選取一篇文章，按照一定的規(guī)律留空，每空提供四個選項；但是在形式上有一個重要的不同點，那就是典型的完形填空都是刪詞，但新HSK閱讀有時候會刪掉一個小句。

完形來自于格式塔心理學，其認為當人們觀察物體形狀時會把空缺的部分填補上去，Taylor認為閱讀也是一個完形過程，雖然他創(chuàng)造的完形填空刪掉的都是詞，但是句子或小句的空缺也可以引起人們的完形過程。張月輝提出完形填空是從完整的文章中刪掉詞或者句子，讓被試從選項中選擇正確的答案恢復整篇文章，并且將新HSK五級閱讀分為完形填空、語段理解和短文閱讀[7]。我們將新HSK閱讀第一部分、六級的選詞填空、選句填空都定義為完形填空。

2.新HSK五級閱讀完形填空分析

作者分析了2013年2月至7月的五份真題，發(fā)現(xiàn)新HSK五級閱讀完形填空共有15題，分布在4篇短文中，第一篇短文3題，第二篇至第四篇短文各4題且都包含一個選小句填空題，沒有例外。

這部分考題考查的是考生綜合運用語言的能力，部分考查理解文章的能力，還考查正確表達的能力，重要的考點有上下文關(guān)系、古代背景的題、幽默管事、關(guān)聯(lián)詞語、近義詞、形近字、小句等。

3.試題編寫原則

在選擇閱讀題的材料時要考慮內(nèi)容、題材、體裁、難易程度、長度、可測點分布等。在內(nèi)容選擇方面應(yīng)該考慮真實性、新穎性、多樣性、公平性等條件[9]。

該部分考題基本來自真實的交際活動，基本上是考生在真實閱讀中可能讀到的書面材料，如2013年2月的考試，四篇短文分別涉及音樂、失敗與成功、籃球秋衣號碼、國王選法官的故事，基本都能在現(xiàn)實生活中遇到。

新穎可以是新事情、新進展、新知識、新觀點、新思想等。HSK考試幾乎每個月都舉行，考題要不會重復，只有在新穎這個方面開拓新材料。例如2013年4月的考試，四篇短文就分別涉及了（黃色安全帽）新知識、（失敗綜合癥）新道理、（人與自然和諧發(fā)展）新思想、（新衣服舍不得穿）新觀點。

多樣性是為了考查被試對各種不同內(nèi)容文章的理解能力，多方面考查被試的閱讀能力。如在題材方面，該部分試題的短文涉及了日常生活、藝術(shù)、體育、環(huán)境等各個方面。多樣性與公平性是一對需要認真考慮的因素，公平性就是選擇考試材料時避免對某些考生十分熟悉，而對另外一些考生十分陌生的情況，不能只考慮多樣性。

在選項的設(shè)計上，選詞填空部分能遵循答案的唯一性、考點明確、長度和結(jié)構(gòu)基本相似等原則，如2013年7月考題第47題四個選項分別為：從事、接受、擔任、接待，長度、詞性都保持了一致。但是在小句選擇時，有時候長度相似性把握不是特別好，往往最長的選項就是正確答案。如2013年4月真題第50題，D選項明顯比其他三項都長而且是正確答案，這樣就增加了猜測的幾率。

四、結(jié)語

新HSK五級閱讀有一定的技巧，如找準關(guān)聯(lián)詞、區(qū)分近義詞和形近詞、由面到點地考慮問題、先猜測再求證等。但是不論是何種技巧都建立在考生本身已有的語言知識、語言能力基礎(chǔ)上，注重積累、打好基礎(chǔ)才是獲得高分的關(guān)鍵。

參考文獻：

[1]程裕禎.新中國對外漢語教學發(fā)展史[M].北京：北京大學出版社，2005：112-113.

[2]孔子學院總部/國家漢辦.2012年年度報告[OL]http：//www.hanban.edu.cn/report/index.html.

[3]孔子學院總部/國家漢辦.新HSK5級考試大綱[OL].http： //www.chinesetest.cn/godownload.do.

[4][5]王佶旻.語言測試概論[M].北京：北京語言大學出版社，2011.

[6]劉潤清，韓寶成.語言測試和它的方法（修訂版）[M].北京：外語教學與研究出版社，2000.

[7]張月輝.新漢語水平考試四級與五級閱讀試題研究[D].重慶：重慶師范大學文學院，2012.

[8]劉云.新漢語水平考試（5級）應(yīng)試指南[M].北京：北京語言大學出版社，2011.

[9]方緒軍.漢語測試與評估[M].上海：復旦大學出版社，2013.endprint

有無題干。題干的作用就是把問題簡明扼要地提出來，答題者可以從題干中獲得如何答題的全部信息[5]。題干往往能提供一定的答題語境線索，題干和選項之間有一定的相容性，有題干會比沒有題干相對簡單一些。另外，在選出答案以后可以放入題干中檢測，如果沒有題干就無從檢測，會增加一定的難度。例如，六級閱讀第一部分“選出有語病的一項”就沒有題干只有四個選項，答題時沒有題干提供語境，選擇后不能驗證，只能仔細閱讀四個選項，難度比較大。

三、新HSK五級完形填空

1.命名分析

新HSK閱讀第一部分的試題描述是“請選出正確答案”，而不是“完形填空”，是一種綜合了語篇選詞填空和語篇選句填空的綜合題，而在六級考試中則分別設(shè)立了語篇選詞填空和語篇選句填空，這三類試題與傳統(tǒng)意義上的完形填空既有相似又有區(qū)別。

傳統(tǒng)意義上的完形填空是介于客觀題和主觀題之間的半客觀題型，由Wilson Taylor于1953年創(chuàng)造。典型的完形填空是在文本中每隔N個詞就刪掉一個詞，由被試填入適當?shù)脑~。完形填空有四種類型：定距刪詞完形填空、合理刪詞完形填空、選擇式完形填空和完詞式完形填空[6]。

新HSK五級閱讀第一部分與典型的完形填空有如下相同點：都是選取一篇文章，按照一定的規(guī)律留空，每空提供四個選項；但是在形式上有一個重要的不同點，那就是典型的完形填空都是刪詞，但新HSK閱讀有時候會刪掉一個小句。

完形來自于格式塔心理學，其認為當人們觀察物體形狀時會把空缺的部分填補上去，Taylor認為閱讀也是一個完形過程，雖然他創(chuàng)造的完形填空刪掉的都是詞，但是句子或小句的空缺也可以引起人們的完形過程。張月輝提出完形填空是從完整的文章中刪掉詞或者句子，讓被試從選項中選擇正確的答案恢復整篇文章，并且將新HSK五級閱讀分為完形填空、語段理解和短文閱讀[7]。我們將新HSK閱讀第一部分、六級的選詞填空、選句填空都定義為完形填空。

2.新HSK五級閱讀完形填空分析

作者分析了2013年2月至7月的五份真題，發(fā)現(xiàn)新HSK五級閱讀完形填空共有15題，分布在4篇短文中，第一篇短文3題，第二篇至第四篇短文各4題且都包含一個選小句填空題，沒有例外。

這部分考題考查的是考生綜合運用語言的能力，部分考查理解文章的能力，還考查正確表達的能力，重要的考點有上下文關(guān)系、古代背景的題、幽默管事、關(guān)聯(lián)詞語、近義詞、形近字、小句等。

3.試題編寫原則

在選擇閱讀題的材料時要考慮內(nèi)容、題材、體裁、難易程度、長度、可測點分布等。在內(nèi)容選擇方面應(yīng)該考慮真實性、新穎性、多樣性、公平性等條件[9]。

該部分考題基本來自真實的交際活動，基本上是考生在真實閱讀中可能讀到的書面材料，如2013年2月的考試，四篇短文分別涉及音樂、失敗與成功、籃球秋衣號碼、國王選法官的故事，基本都能在現(xiàn)實生活中遇到。

新穎可以是新事情、新進展、新知識、新觀點、新思想等。HSK考試幾乎每個月都舉行，考題要不會重復，只有在新穎這個方面開拓新材料。例如2013年4月的考試，四篇短文就分別涉及了（黃色安全帽）新知識、（失敗綜合癥）新道理、（人與自然和諧發(fā)展）新思想、（新衣服舍不得穿）新觀點。

多樣性是為了考查被試對各種不同內(nèi)容文章的理解能力，多方面考查被試的閱讀能力。如在題材方面，該部分試題的短文涉及了日常生活、藝術(shù)、體育、環(huán)境等各個方面。多樣性與公平性是一對需要認真考慮的因素，公平性就是選擇考試材料時避免對某些考生十分熟悉，而對另外一些考生十分陌生的情況，不能只考慮多樣性。

在選項的設(shè)計上，選詞填空部分能遵循答案的唯一性、考點明確、長度和結(jié)構(gòu)基本相似等原則，如2013年7月考題第47題四個選項分別為：從事、接受、擔任、接待，長度、詞性都保持了一致。但是在小句選擇時，有時候長度相似性把握不是特別好，往往最長的選項就是正確答案。如2013年4月真題第50題，D選項明顯比其他三項都長而且是正確答案，這樣就增加了猜測的幾率。

四、結(jié)語

新HSK五級閱讀有一定的技巧，如找準關(guān)聯(lián)詞、區(qū)分近義詞和形近詞、由面到點地考慮問題、先猜測再求證等。但是不論是何種技巧都建立在考生本身已有的語言知識、語言能力基礎(chǔ)上，注重積累、打好基礎(chǔ)才是獲得高分的關(guān)鍵。

參考文獻：

[1]程裕禎.新中國對外漢語教學發(fā)展史[M].北京：北京大學出版社，2005：112-113.

[2]孔子學院總部/國家漢辦.2012年年度報告[OL]http：//www.hanban.edu.cn/report/index.html.

[3]孔子學院總部/國家漢辦.新HSK5級考試大綱[OL].http： //www.chinesetest.cn/godownload.do.

[4][5]王佶旻.語言測試概論[M].北京：北京語言大學出版社，2011.

[6]劉潤清，韓寶成.語言測試和它的方法（修訂版）[M].北京：外語教學與研究出版社，2000.

[7]張月輝.新漢語水平考試四級與五級閱讀試題研究[D].重慶：重慶師范大學文學院，2012.

[8]劉云.新漢語水平考試（5級）應(yīng)試指南[M].北京：北京語言大學出版社，2011.

[9]方緒軍.漢語測試與評估[M].上海：復旦大學出版社，2013.endprint

有無題干。題干的作用就是把問題簡明扼要地提出來，答題者可以從題干中獲得如何答題的全部信息[5]。題干往往能提供一定的答題語境線索，題干和選項之間有一定的相容性，有題干會比沒有題干相對簡單一些。另外，在選出答案以后可以放入題干中檢測，如果沒有題干就無從檢測，會增加一定的難度。例如，六級閱讀第一部分“選出有語病的一項”就沒有題干只有四個選項，答題時沒有題干提供語境，選擇后不能驗證，只能仔細閱讀四個選項，難度比較大。

三、新HSK五級完形填空

1.命名分析

新HSK閱讀第一部分的試題描述是“請選出正確答案”，而不是“完形填空”，是一種綜合了語篇選詞填空和語篇選句填空的綜合題，而在六級考試中則分別設(shè)立了語篇選詞填空和語篇選句填空，這三類試題與傳統(tǒng)意義上的完形填空既有相似又有區(qū)別。

傳統(tǒng)意義上的完形填空是介于客觀題和主觀題之間的半客觀題型，由Wilson Taylor于1953年創(chuàng)造。典型的完形填空是在文本中每隔N個詞就刪掉一個詞，由被試填入適當?shù)脑~。完形填空有四種類型：定距刪詞完形填空、合理刪詞完形填空、選擇式完形填空和完詞式完形填空[6]。

新HSK五級閱讀第一部分與典型的完形填空有如下相同點：都是選取一篇文章，按照一定的規(guī)律留空，每空提供四個選項；但是在形式上有一個重要的不同點，那就是典型的完形填空都是刪詞，但新HSK閱讀有時候會刪掉一個小句。

完形來自于格式塔心理學，其認為當人們觀察物體形狀時會把空缺的部分填補上去，Taylor認為閱讀也是一個完形過程，雖然他創(chuàng)造的完形填空刪掉的都是詞，但是句子或小句的空缺也可以引起人們的完形過程。張月輝提出完形填空是從完整的文章中刪掉詞或者句子，讓被試從選項中選擇正確的答案恢復整篇文章，并且將新HSK五級閱讀分為完形填空、語段理解和短文閱讀[7]。我們將新HSK閱讀第一部分、六級的選詞填空、選句填空都定義為完形填空。

2.新HSK五級閱讀完形填空分析

作者分析了2013年2月至7月的五份真題，發(fā)現(xiàn)新HSK五級閱讀完形填空共有15題，分布在4篇短文中，第一篇短文3題，第二篇至第四篇短文各4題且都包含一個選小句填空題，沒有例外。

這部分考題考查的是考生綜合運用語言的能力，部分考查理解文章的能力，還考查正確表達的能力，重要的考點有上下文關(guān)系、古代背景的題、幽默管事、關(guān)聯(lián)詞語、近義詞、形近字、小句等。

3.試題編寫原則

在選擇閱讀題的材料時要考慮內(nèi)容、題材、體裁、難易程度、長度、可測點分布等。在內(nèi)容選擇方面應(yīng)該考慮真實性、新穎性、多樣性、公平性等條件[9]。

該部分考題基本來自真實的交際活動，基本上是考生在真實閱讀中可能讀到的書面材料，如2013年2月的考試，四篇短文分別涉及音樂、失敗與成功、籃球秋衣號碼、國王選法官的故事，基本都能在現(xiàn)實生活中遇到。

新穎可以是新事情、新進展、新知識、新觀點、新思想等。HSK考試幾乎每個月都舉行，考題要不會重復，只有在新穎這個方面開拓新材料。例如2013年4月的考試，四篇短文就分別涉及了（黃色安全帽）新知識、（失敗綜合癥）新道理、（人與自然和諧發(fā)展）新思想、（新衣服舍不得穿）新觀點。

多樣性是為了考查被試對各種不同內(nèi)容文章的理解能力，多方面考查被試的閱讀能力。如在題材方面，該部分試題的短文涉及了日常生活、藝術(shù)、體育、環(huán)境等各個方面。多樣性與公平性是一對需要認真考慮的因素，公平性就是選擇考試材料時避免對某些考生十分熟悉，而對另外一些考生十分陌生的情況，不能只考慮多樣性。

在選項的設(shè)計上，選詞填空部分能遵循答案的唯一性、考點明確、長度和結(jié)構(gòu)基本相似等原則，如2013年7月考題第47題四個選項分別為：從事、接受、擔任、接待，長度、詞性都保持了一致。但是在小句選擇時，有時候長度相似性把握不是特別好，往往最長的選項就是正確答案。如2013年4月真題第50題，D選項明顯比其他三項都長而且是正確答案，這樣就增加了猜測的幾率。

四、結(jié)語

新HSK五級閱讀有一定的技巧，如找準關(guān)聯(lián)詞、區(qū)分近義詞和形近詞、由面到點地考慮問題、先猜測再求證等。但是不論是何種技巧都建立在考生本身已有的語言知識、語言能力基礎(chǔ)上，注重積累、打好基礎(chǔ)才是獲得高分的關(guān)鍵。

參考文獻：

[1]程裕禎.新中國對外漢語教學發(fā)展史[M].北京：北京大學出版社，2005：112-113.

[2]孔子學院總部/國家漢辦.2012年年度報告[OL]http：//www.hanban.edu.cn/report/index.html.

[3]孔子學院總部/國家漢辦.新HSK5級考試大綱[OL].http： //www.chinesetest.cn/godownload.do.

[4][5]王佶旻.語言測試概論[M].北京：北京語言大學出版社，2011.

[6]劉潤清，韓寶成.語言測試和它的方法（修訂版）[M].北京：外語教學與研究出版社，2000.

[7]張月輝.新漢語水平考試四級與五級閱讀試題研究[D].重慶：重慶師范大學文學院，2012.

[8]劉云.新漢語水平考試（5級）應(yīng)試指南[M].北京：北京語言大學出版社，2011.

[9]方緒軍.漢語測試與評估[M].上海：復旦大學出版社，2013.endprint