丁楊

【摘要】語文教師是一偉大而神圣的職業(yè)，是人類靈魂的建筑師。結(jié)合竇桂梅、于漪等當(dāng)代一線語文名師的成功之路，本文筆者提出了修煉優(yōu)秀語文教師的四條途徑，即全面豐富知識、勇于展現(xiàn)自己、不斷反思、擁有一顆敏感的心和一雙獨(dú)特的慧眼。

【關(guān)鍵詞】語文教師；豐富知識；展現(xiàn)自己；不斷反思

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

如果說“教師”是一個(gè)神圣的職業(yè)，“教書育人”是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，那么語文教師就是當(dāng)之無愧的“人類靈魂建筑師”。于漪、韓軍、竇桂梅等教師是活躍于當(dāng)下語文教學(xué)界的優(yōu)秀“人類靈魂建筑師”，他們一直以來都是各大中小學(xué)一線語文教師甚至其他學(xué)科教師競相模仿的對象和努力追逐的目標(biāo)。作為一名在讀教育碩士，筆者閱讀了大量名師書籍，研習(xí)了名師們的成才背景，逐漸形成了關(guān)于修煉優(yōu)秀語文教師的幾點(diǎn)理解。

一、修煉第一步：全面豐富知識

扎實(shí)的專業(yè)知識是成功的基石，是站穩(wěn)腳跟的絕對條件。站在三尺講臺，面對一張張渴望的面孔，“肚子里有貨”即是一名優(yōu)秀語文教師的基本條件和必要前提。作為一名語文教師——“人類靈魂建筑師”，這里的“貨”不僅僅只局限于本領(lǐng)域的專業(yè)知識，更是任何對建造學(xué)生靈魂有幫助的靈丹妙藥。專業(yè)基礎(chǔ)知識過硬是一名合格語文教師本該就有的——對教材到位的解讀，對文章深入淺出的講解，以及對課堂收放自如的把握。在此基礎(chǔ)上，要?dú)v練成優(yōu)秀的語文教師，其他各方面的知識的獲取也是必不可少的。只有掌握了足夠全面的知識，才能應(yīng)對學(xué)生們提出來的各種學(xué)習(xí)難題，幫助學(xué)生們解決在生活上遇到的各類困擾，在教會他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)的同時(shí)，更教會他們怎樣做人——對其進(jìn)行內(nèi)心的塑造，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

而廣泛閱讀就是廣大語文教師全面豐富知識最有效的途徑。一本好書更能夠讓人的心靈逃離鬧市的喧雜，從而變得陽光而溫暖。那么全面豐富知識，廣泛閱讀就是建設(shè)每一顆健康、陽光、向上的心靈的“靈丹妙藥”。

二、修煉第二步：勇于展現(xiàn)自己

想成為語文名師，光“肚子里有貨”是難以發(fā)光發(fā)亮的，并不是真的如俗語所說“是金子總會發(fā)光的”，也許會成為一顆一直埋在人群里，不被發(fā)現(xiàn)的金子。竇桂梅教師是一名出色的語文特級教師，她的“主題教學(xué)”、“三個(gè)超越，”以及妙趣橫生的語文課堂都讓每位語文教師印象深刻且競相學(xué)習(xí)模仿。但很少有人關(guān)注到竇老師的本來專業(yè)其實(shí)并不是語文教學(xué)，而只是教育學(xué)。但是她卻聽從自己的內(nèi)心想法，大膽的選擇了語文，且不怕丟丑，頻頻舉辦公開課，一步步走向成功，一輩子跟語文拉上了關(guān)系。這告訴我們，機(jī)會總是留給有準(zhǔn)備而又大膽的語文人。滿腹經(jīng)綸后只有勇于展現(xiàn)自己，方能有用武之地！膽小懦弱的語文教師，永遠(yuǎn)都不可能成為語文界的主角，而只會一輩子站在臺下為別人的精彩喝彩。只有敢于站在眾人挑剔的目光下，走上講臺，進(jìn)行公開課講授，大膽地展示自己的語文課堂，把自己拉出來讓專家們和同行們批評，從而發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)不足，更好完善自己，這才為被發(fā)現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)，被認(rèn)可提供了機(jī)遇！很多時(shí)候，最開始有膽量的人未必是最有實(shí)力的，但是他一定會慢慢成為最耀眼的語文人。因?yàn)?，有了專家領(lǐng)導(dǎo)的珍貴意見和指導(dǎo)，敢于直視自己的缺點(diǎn)，敢于接受別人的批評的語文教師必然會成長！所以，公開課、公開演講等這些表現(xiàn)自己，提升自己的機(jī)會一定不要錯(cuò)過。

三、修煉第三步：不斷反思

反思不僅是謙虛的表現(xiàn)，更是提升自己、完善自己的必不可少的途徑。這是個(gè)經(jīng)久不衰的話題，它涉及各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域、實(shí)踐生活。隨著時(shí)間的推移，學(xué)術(shù)界日漸增多的學(xué)者不約而同地認(rèn)識到反思的重要性。

特級語文教師于漪有句名言：我一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師。于漪教師用她六十多年的成功的實(shí)戰(zhàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)向世人證實(shí)說明了反思的重要性。反思本身是一種教育的狀態(tài)，就是在“實(shí)踐——反思——再實(shí)踐”這樣的循環(huán)中不斷調(diào)整、改進(jìn)、提升自己的教學(xué)行為。語文教師就是要在教學(xué)中不斷反思自己，在反思中有所收獲。一堂課結(jié)束后，哪些地方處理不妥，哪個(gè)環(huán)節(jié)需要改善，學(xué)生們究竟學(xué)到了多少等都是一位優(yōu)秀語文教師應(yīng)該進(jìn)行的課后思考。語文學(xué)習(xí)組進(jìn)行聽歌評課，互相批評學(xué)習(xí)，從他人的課堂中找到自身不住，吸取經(jīng)驗(yàn)也是反思的一種形式。甩手掌柜，上完課就完事的語文教師只會永遠(yuǎn)停滯，不得發(fā)展。馬克思告訴我們，事物是發(fā)展變化的。那么只有不斷反思課堂，不斷改進(jìn)教學(xué)，不斷超越自我，才能永不掉隊(duì)，讓語文教師一直領(lǐng)先在學(xué)科前沿！懂得反思的人是聰明的，懂得教學(xué)反思的教師是智慧的，他必定能不斷改進(jìn)自身不足，完善發(fā)展，成為明日之星。

四、修煉第四步：一顆敏感的心和一雙獨(dú)特的慧眼

通常來說，語文教師一般都兼任班主任工作。在一名優(yōu)秀的班主任眼中，應(yīng)沒有好生與差生的區(qū)別。同樣，無論是好生還是差生，他們都同樣希望得到老師的注意和關(guān)心。真正成功的語文教師應(yīng)該保持一雙慧眼和一顆敏感的心，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生生活中、課堂上發(fā)生的一切事情，既能解答學(xué)生提出的課文疑惑，也能讀懂他們失落的眼神，不安的情緒，理解和愛護(hù)學(xué)生。在學(xué)生孤單失意的時(shí)候送上一個(gè)溫暖的擁抱；在學(xué)生需要鼓勵的時(shí)候拍拍他們的肩膀，說聲：你可以的！著名教育家陶行知說過：“我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生?！笔堑?，走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，做學(xué)生的朋友型老師是語文教師成功之路的捷徑。教育活動是雙向的，教師尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊重；教師設(shè)身處地地為學(xué)生著想，學(xué)生也就會理解老師，體會到老師為他們的成長所付出的辛勞。這樣，在教育的過程中，學(xué)生也就自然而然的配合老師，老師的教育活動也會有事半功倍的效果。人類靈魂建筑師，用慧眼去發(fā)現(xiàn)學(xué)生之所長、用心靈去感受學(xué)生之所需，努力內(nèi)外兼重的去打造一個(gè)個(gè)的正蓬勃發(fā)展的生命吧！

著名特級教師肖家蕓曾說過：“默默生長，不言放棄。”教師成長是長跑，要有“韌”的精神，默默堅(jiān)忍，不斷進(jìn)步，最后必能突破自我，羽化成蝶，翩然而飛。優(yōu)秀語文教師的修煉并非易事，但也絕非不能完成的事，經(jīng)得住了考驗(yàn)，才能看得見繁華，努力錘煉之后定能鷹擊長空。每一位語文教師都應(yīng)該懷揣著成為優(yōu)秀“人類靈魂建筑師”的理想而揚(yáng)帆起航！

（編輯：龍賢東）endprint