小學(xué)語文閱讀之我見

盧煒婷

摘 要：語文閱讀是語文學(xué)習(xí)的重要輸出過程，是語文學(xué)習(xí)的重要組成部分，對(duì)于小學(xué)生的教學(xué)尤其重要。有效的閱讀教學(xué)不但能幫助學(xué)生了解和掌握更多的語文知識(shí)，開闊視野，見多識(shí)廣，而且還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，靈活應(yīng)用語文知識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。因此，教師在教學(xué)中，一定要注重閱讀技巧的傳授，讓學(xué)生學(xué)會(huì)把握問題實(shí)質(zhì)，從根本上提高閱讀能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；閱讀；教學(xué)

以下是筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)的一些具體做法：

一、精讀要精，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)

選編進(jìn)入語文教材的課文都是文質(zhì)兼美的絕世佳作，學(xué)生需要對(duì)課本課文進(jìn)行精讀。精讀即是要求學(xué)生要認(rèn)真地閱讀文章的字詞句，了解文章的段落大意、中心思想以及作者所表達(dá)的思想情感。遇到不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞，要主動(dòng)查字典；若是遇到閱讀中的疑惑，可和同學(xué)討論，也可請(qǐng)教老師。通過對(duì)這些基礎(chǔ)知識(shí)的思考和解答，就能提高學(xué)生的閱讀能力，因此，學(xué)生一定要夯實(shí)基礎(chǔ)，為語文閱讀能力的提高提供保障。

二、范讀要廣，開闊學(xué)生視野

小學(xué)階段是學(xué)生積累知識(shí)的重要階段，我們?cè)诮虒W(xué)中一定要指導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣和求知欲望。學(xué)生的閱讀范圍是很廣的，只要內(nèi)容健康、適合，學(xué)生喜歡，都可以拿出來作為閱讀材料，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面。教師也可根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，給學(xué)生推薦閱讀書籍，增加選擇。

三、略讀要快，掌握文章大意

考試是學(xué)生升學(xué)必須要面臨的一道坎?？荚囍校瑫r(shí)間有限，不能像在課堂上閱讀文章一樣，把每一個(gè)字、每一段話都拿出來細(xì)細(xì)琢磨、品味，這時(shí)，就需要鍛煉學(xué)生的略讀能力。因此，在日常的教學(xué)中，我也會(huì)給學(xué)生掐定時(shí)間，讓他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)，略讀課文，快速地找出文章的重點(diǎn)詞句，了解文章大意及思想，通過這樣的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，避免學(xué)生閱讀拖拖拉拉，耗時(shí)低效?？焖俚穆宰x不但能幫助學(xué)生在考試中取得勝利，而且還能培養(yǎng)學(xué)生快、準(zhǔn)的閱讀能力，提高課堂閱讀教學(xué)的效率。

四、查讀要準(zhǔn)，找到關(guān)鍵語句

查讀就是要有針對(duì)性地閱讀。需要老師或是學(xué)生自己在閱讀之前設(shè)定閱讀問題，從而能夠根據(jù)老師指導(dǎo)的方向或是根據(jù)自己的方向，通過閱讀的形式，在文章中找到自己需要的文字和信息。教師在進(jìn)行查讀訓(xùn)練的伊始，要注重閱讀問題的提出，要能夠剖露重點(diǎn)，揭示主題。學(xué)生經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉和學(xué)習(xí)，在以后的查讀過程中，不僅能夠嚴(yán)格地要求自己，而且還能查讀準(zhǔn)確，理解深刻，直中要害。

五、范讀要對(duì)，校準(zhǔn)字詞讀音

對(duì)于小學(xué)生來說，教師的范讀是必不可少的。小學(xué)生對(duì)于課文中的字詞句理解不到位也不深刻，閱讀中往往會(huì)存在很多的問題，需要教師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，教師字正腔圓，情感豐富的范讀，不但能幫助學(xué)生校準(zhǔn)字詞讀音，而且還能將學(xué)生引入課文情境，從而能夠進(jìn)一步感受文字的情感和含義。

總之，在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，教師要懂得應(yīng)用不同的閱讀方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)文章的理解和把握能力，從而提高閱讀成績(jī)。

（作者單位 廣西壯族自治區(qū)靖西縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

·編輯 王團(tuán)蘭