王春江

摘 要：自主學(xué)習(xí)在素質(zhì)教育中有著重要的作用，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)能夠主動(dòng)地、自愿地參與教學(xué)活動(dòng)，充分體現(xiàn)他們的主體地位。從四個(gè)方面論述了自主學(xué)習(xí)在初中生物課堂教學(xué)中的作用：自主學(xué)習(xí)營(yíng)造了良好的課堂教學(xué)氛圍；自主學(xué)習(xí)提高了課堂教學(xué)效率；自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力；自主學(xué)習(xí)體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

關(guān)鍵詞：生物課堂；自主學(xué)習(xí)；教學(xué)氛圍；教學(xué)效率

自主學(xué)習(xí)在素質(zhì)教育中有著重要的作用，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)能夠主動(dòng)地、自愿地參與教學(xué)活動(dòng)，充分體現(xiàn)他們的主體地位。自主學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育的必然要求，是新課程改革的必經(jīng)之路。因此，在初中生物教學(xué)中，我積極倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使自主學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中大放異彩。

一、自主學(xué)習(xí)營(yíng)造了良好的課堂教學(xué)氛圍

在教學(xué)中，我積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，盡最大可能地給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在民主、和諧的課堂氛圍中盡情發(fā)揮，盡情展示。例如，在學(xué)習(xí)《人口增長(zhǎng)與計(jì)劃生育》一節(jié)時(shí)，我徹底放下教師架子，不再夸夸其談，把自己的想法強(qiáng)加給學(xué)生，而是走到學(xué)生中間，與學(xué)生進(jìn)行親切對(duì)話，共同交流我國(guó)的計(jì)劃生育政策，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。再如，在學(xué)習(xí)《性別和性別決定》一節(jié)時(shí)，我與學(xué)生一起探討封建思想在某些人身上的體現(xiàn)。這樣的學(xué)習(xí)方式拉近了老師與學(xué)生之間的距離，學(xué)生在愉悅的教學(xué)氛圍中輕松地完成了教學(xué)任務(wù)。

二、自主學(xué)習(xí)提高了課堂教學(xué)效率

在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，他們的分析能力、解決問(wèn)題的能力存在欠缺。究其原因是我們的教學(xué)模式陳舊，學(xué)生沒(méi)有真正參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，可謂是教師苦、學(xué)生累，教學(xué)效率還不高。因此，我積極改進(jìn)教學(xué)形式，采用自主學(xué)習(xí)方式，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。例如，在學(xué)習(xí)《先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為》一課時(shí)，我并沒(méi)有給學(xué)生講解什么是“先天性行為”，什么是“后天性學(xué)習(xí)行為”，而是讓學(xué)生自己看書，然后再用多媒體給學(xué)生播放了一些“小狗”的行為資料，然后組織學(xué)生分組討論“哪些行為是先天性行為”“哪些是后天學(xué)習(xí)行為”。學(xué)生在“先天和后天”這個(gè)問(wèn)題上進(jìn)行了熱烈的討論，紛紛說(shuō)出了自己的看法。這樣學(xué)生就很清楚地理解了本節(jié)課的重點(diǎn)問(wèn)題，大大提高了課堂教學(xué)效率。

三、自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力

德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)：“好教師教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。”因此，作為一名教師，不能只滿足于教會(huì)學(xué)生知識(shí)，還應(yīng)該教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。所以，在課堂教學(xué)中，我積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，很好地培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。例如，在學(xué)習(xí)《人的生殖和發(fā)育》一課時(shí)，我采用自主學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中提出了一系列的問(wèn)題：（1）胚胎是怎樣獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣的？（2）女性懷孕時(shí)的生理與心理有哪些變化？（3）我們應(yīng)該怎樣報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩？然后學(xué)生緊緊圍繞這幾個(gè)問(wèn)題開展課堂教學(xué)，很好地培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

四、自主學(xué)習(xí)體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位

隨著新課改的逐步實(shí)施，新的教育理念也被我們廣大教師所接受。在課堂教學(xué)中，我積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以飽滿的熱情改變陳舊的教學(xué)方式，運(yùn)用自主學(xué)習(xí)使學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。例如，在學(xué)習(xí)《生物的傳粉與受精》《生物基因在親子帶之間的傳遞》《綠色植物和水循環(huán)》等課時(shí)，我積極采用自主學(xué)習(xí)方式，徹底改變了“教師講、學(xué)生聽”的陳舊教學(xué)形式，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

總之，自主學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育的要求，也是新課改的主要方向。作為一名教師，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，積極改進(jìn)教學(xué)方式，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用與創(chuàng)造性。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)采用自主學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生營(yíng)造和諧愉悅的課堂教學(xué)氛圍，真正提高課堂教學(xué)效率。我相信，自主學(xué)習(xí)這種學(xué)習(xí)方式定會(huì)在生物課堂教學(xué)中大放異彩。

參考文獻(xiàn)：

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[2]孫念棟.引導(dǎo)全程參與 發(fā)掘?qū)W生潛能.中國(guó)校外教育：理論，2008（S1）.

（作者單位 福建省泉州市安溪縣城廂中學(xué)）