喬月玲

一、教材分析

本文選自我國(guó)現(xiàn)代著名作家老舍先生的自傳體小說(shuō)《正在紅旗下》。課文按空間順序，以細(xì)致入微的觀察，形象逼真地描繪了解放前舊北京春天狂風(fēng)肆虐、橫行無(wú)忌的大風(fēng)沙，展現(xiàn)了舊北京破落衰敗的景象，激起人們對(duì)環(huán)保問(wèn)題的關(guān)注。

二、設(shè)計(jì)理念

引導(dǎo)學(xué)生自主讀書(shū)，認(rèn)真思考，展開(kāi)想象，深入理解，弄清文章的脈絡(luò)，體會(huì)作者觀察細(xì)致入微，描寫(xiě)形象逼真的手法，并通過(guò)朗讀、誦讀讓學(xué)生把對(duì)課文的理解表現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)，堅(jiān)持從讀學(xué)寫(xiě)，讀寫(xiě)結(jié)合。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.了解舊北京春天環(huán)境的惡劣，激發(fā)學(xué)生對(duì)新北京的熱愛(ài)之情。

2.學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察的方法，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣。

3.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)悟作者形象、生動(dòng)、逼真?zhèn)魃竦拿鑼?xiě)方法。

4.體會(huì)比喻等手法的運(yùn)用。

5.認(rèn)識(shí)“驢、糞、蒜”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“暴、禿、尿”等12個(gè)生字。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)作者細(xì)致入微觀察的方法，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣。

2.領(lǐng)悟作者形象、生動(dòng)、逼真?zhèn)魃竦拿鑼?xiě)方法。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）作者簡(jiǎn)介，導(dǎo)入新課

1.學(xué)生匯報(bào)課前搜集的有關(guān)老舍生平的資料，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“我出生的那年月”——清朝末年，明確作者筆下描寫(xiě)的是舊北京春天的景象。

2.學(xué)生匯報(bào)搜集老舍的作品，初步了解老舍在我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的地位，進(jìn)而導(dǎo)入新課。

（二）初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.指名朗讀課文；學(xué)生討論、匯報(bào)課文的主要內(nèi)容；學(xué)生快速瀏覽課文，標(biāo)出自然段序號(hào)；學(xué)生討論，匯報(bào)課的結(jié)構(gòu)；分自然段朗讀、默讀。

（三）品讀課文，深入感悟

1.精讀第1部分，了解舊北京春天的特點(diǎn)及大風(fēng)所形成的原因。

（1）抓住舊北京春天的特點(diǎn)。（課件出示）

①引導(dǎo)學(xué)生抓住“不是…而是…”的句式以及“送來(lái)”“跑來(lái)”等詞語(yǔ)想象北京春天大風(fēng)沙的狂暴。

②通過(guò)有感情地朗讀課文體會(huì)舊北京春天的特點(diǎn)。

（2）默讀第一自然段，思考作者是怎么描寫(xiě)舊北京春天風(fēng)沙特點(diǎn)的。按空間順序描寫(xiě)：青天-地上-半空中-太陽(yáng)所在的地方。

（3）畫(huà)出突出風(fēng)沙狂暴、可怕的詞語(yǔ)，認(rèn)真體會(huì)“狂暴、鬼哭狼嚎、得意地、遮住”等在文中的意思。

2.精讀第二部分，了解作者對(duì)風(fēng)觀察細(xì)致入微，描寫(xiě)形象逼真的方法。

（1）指名讀第2自然段，了解作者如何具體描寫(xiě)舊北京春天風(fēng)沙。

（2）畫(huà)出作者描寫(xiě)風(fēng)中物和人的狀態(tài)的句子，認(rèn)真體會(huì)展開(kāi)想象。

（3）抓住對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，有感情地朗讀這一自然段。

（4）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用上述方法自學(xué)3、4自然段，具體理解刮風(fēng)時(shí)室內(nèi)的景象和人們的心情。

3.學(xué)習(xí)第5自然段，體會(huì)風(fēng)停后的景象。

（1）按照空間順序，畫(huà)出作者寫(xiě)了風(fēng)停后的哪些景物，具體都是什么樣的？

（2）有感情地朗讀描寫(xiě)風(fēng)停后景象的語(yǔ)句。

（責(zé)任編輯 劉新蕊）