注重文化教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

何燕青

摘 要：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也是為了給以后的學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。在進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)的時(shí)候，不僅僅要學(xué)習(xí)語(yǔ)法，同時(shí)也要對(duì)文化進(jìn)行重視。語(yǔ)言是文化的組成部分，文化對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)影響是非常重大的。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要目的就是為了更好的利用這門語(yǔ)言進(jìn)行交流，因此，在進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候要對(duì)學(xué)生的文化意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，對(duì)教學(xué)知識(shí)進(jìn)行更好的分析，能夠更好的找到其中存在的問(wèn)題，對(duì)這些出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析能夠在課堂教學(xué)時(shí)獲得更好的成效。

關(guān)鍵詞：人教版教材 小學(xué)英語(yǔ) 文化教學(xué)

中圖分類號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）05（b）-0066-01

語(yǔ)言是人與人之間溝通的橋梁，不同種族和不同的文化背景導(dǎo)致了人們?cè)谏钪写嬖谥鞣N各樣的語(yǔ)言，而要想更好的實(shí)現(xiàn)跨文化的交流，就要學(xué)習(xí)唄人們廣泛接受的語(yǔ)言，英語(yǔ)是不同國(guó)家人們進(jìn)行交流的主要語(yǔ)言，因此，在我國(guó)的素質(zhì)教育體制中對(duì)英語(yǔ)教學(xué)也是比較重視的，這樣能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生交流的能力，同時(shí)也能更好的為國(guó)家以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，主要是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中才能更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是存在著一定的難度的，要想將其學(xué)好，一定要培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，這樣能夠更好的保證學(xué)習(xí)的效果。

1 小學(xué)英語(yǔ)文化教學(xué)的重要性

小學(xué)英語(yǔ)在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候強(qiáng)調(diào)的是對(duì)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，這樣能夠更好的將語(yǔ)言和文化進(jìn)行結(jié)合。文化教學(xué)過(guò)程中，要使學(xué)生明白文化和語(yǔ)言的內(nèi)涵，以及文化對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要性。文化教學(xué)的目的就是為了讓學(xué)生對(duì)一個(gè)新的文化進(jìn)行了解，對(duì)一個(gè)和本民族不同的文化進(jìn)行了解。語(yǔ)言是一種特殊的符號(hào)，能夠更好的代表一個(gè)事物，同時(shí)也能表達(dá)一種意思。當(dāng)不同的文化群體在一起進(jìn)行交流的時(shí)候，是需要一種共同的語(yǔ)言來(lái)作為交流的工具的，因此，英語(yǔ)的重要性就得到了體現(xiàn)。語(yǔ)言和文化是密切相連的，語(yǔ)言是文化的組成部分，同時(shí)也承載著文化，對(duì)文化進(jìn)行傳播。語(yǔ)言不能獨(dú)立于文化而存在，因此，在進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)的時(shí)候要對(duì)文化進(jìn)行了解。文化的發(fā)展能夠推動(dòng)語(yǔ)言的發(fā)展，因此，語(yǔ)言也是文化發(fā)展的重要前提。

小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)文化能夠更好的明確學(xué)習(xí)的目的，同時(shí)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面也有非常好的效果，這樣能夠更好的形成多種語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目的，同時(shí)，也能更好的提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的經(jīng)濟(jì)效益。語(yǔ)言不同的群體在交往過(guò)程中不能只是通過(guò)語(yǔ)言技能來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，同時(shí)，也要對(duì)不同文化之間存在的差異情況進(jìn)行認(rèn)識(shí)和了解，這樣在進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)的時(shí)候才能做到事半功倍?？缥幕浑H成敗的關(guān)鍵要對(duì)雙方的歷史、地理、風(fēng)土人情以及價(jià)值觀念、思維方式和審美情趣進(jìn)行更好的掌握，這樣才能更好的在進(jìn)行交際的時(shí)候避免出現(xiàn)不必要的誤會(huì)，導(dǎo)致雙方交流過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題。

2 人教版小學(xué)英語(yǔ)教材文化教學(xué)知識(shí)統(tǒng)計(jì)分析

人教版小學(xué)英語(yǔ)教材中，涉及到的語(yǔ)言文化知識(shí)是非常多的，也是在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中非常重要的部分，在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析的時(shí)候，對(duì)教師用書也要進(jìn)行必要的參考。

2.1 分析統(tǒng)計(jì)方法

在新課程改革以后，新的教材在內(nèi)容方面進(jìn)行了比要的改進(jìn)，這樣能夠更好的體現(xiàn)時(shí)代特征。人教版小學(xué)英語(yǔ)教材包括很多的教學(xué)資源，其中有教師用書、學(xué)生用書和活動(dòng)手冊(cè)，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生用書是核心部分。英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，在學(xué)習(xí)過(guò)程中是伴有文化滲透的，這些文化的學(xué)習(xí)有些是有意的，而有些則是無(wú)意的，因此，在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，教師可以進(jìn)行自主設(shè)計(jì)。

2.2 統(tǒng)計(jì)結(jié)果

文化按照地域的不同可以分為學(xué)習(xí)者本族語(yǔ)言文化，以英語(yǔ)為學(xué)習(xí)目的的語(yǔ)言文化和更加寬泛的國(guó)家語(yǔ)言文化。人教版小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，更加重視對(duì)文化教學(xué)，其中安排了很多的豐富多彩的文化教學(xué)知識(shí)。很多的文化知識(shí)是和小學(xué)生的日常生活密切相關(guān)的，而且，很多的知識(shí)都是一些常識(shí)性知識(shí)，比較具體和基礎(chǔ)，在趣味性方面也是很好的，這樣就更加容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能更好的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。在文化知識(shí)教學(xué)過(guò)程中是存在著很多的節(jié)日的，例如，圣誕節(jié)，母親節(jié)和情人節(jié)，這些節(jié)日在人們是生活中都是存在的，而且，小學(xué)生也是能在日常生活中接觸到的，這樣就使得小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中是非常樂(lè)意參與其中的，這樣也能更好地對(duì)節(jié)日相關(guān)的習(xí)俗進(jìn)行掌握，具有很強(qiáng)的教育意義。

教材首先重視的是目的語(yǔ)文化知識(shí)，其次是國(guó)際文化，這兩種文化知識(shí)的比重 為87%。本族語(yǔ)文化僅為13%，占較少的比重。小學(xué)階段不僅是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，也是人生的起步階段，對(duì)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)較少，尤其是異國(guó)文化。英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)既要讓學(xué)生掌握一門交流的語(yǔ)言，又要讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)國(guó)家的文化。在本族語(yǔ)文化、目的語(yǔ)文化和國(guó)際文化三類文化中，知識(shí)文化都占有超過(guò)半數(shù)的比重，其中在本族語(yǔ)文化中沒(méi)有涉及交際文化內(nèi)容。這種內(nèi)容編排符合小學(xué)英語(yǔ)要讓學(xué)生了解異國(guó)文化知識(shí)的目標(biāo)，但卻忽視了小學(xué)英語(yǔ)同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識(shí)和能力的目標(biāo)。

3 小學(xué)英語(yǔ)文化知識(shí)及教學(xué)建議

對(duì)人教版小學(xué)英語(yǔ)教材文化教學(xué)知識(shí)的統(tǒng)計(jì)分析，一方面為了探尋人教版小學(xué)英語(yǔ)教材文化教學(xué)知識(shí)的編排特點(diǎn)；另一方面為發(fā)現(xiàn)教材在文化教學(xué)知識(shí)編排上存在的問(wèn)題，為教材編寫者提供參考，為學(xué)生和教師的文化知識(shí)學(xué)習(xí)及教學(xué)提供策略。增加本族語(yǔ)文化和交際文化內(nèi)容。本族語(yǔ)文化是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的母語(yǔ)文化，對(duì)本族語(yǔ)文化的學(xué)習(xí)使英語(yǔ)學(xué)習(xí)者從另一種語(yǔ)言角度了解本民族文化，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的民族自豪感和愛國(guó)情懷。文化差異是世界多元化的體現(xiàn)，也是不同民族間交往的主要障礙。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是為了交流，但學(xué)好了語(yǔ)言，并非就學(xué)會(huì)了交流，英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的文化差異意識(shí)及知識(shí)是學(xué)會(huì)語(yǔ)言并進(jìn)行交流的重要保障。鑒于此，交際文化的學(xué)習(xí)具有重要作用，教材在突出文化知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，要增加交際文化的內(nèi)容。

4 結(jié)語(yǔ)

對(duì)文化知識(shí)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力。社會(huì)在不斷發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)了各國(guó)之間的距離越來(lái)越近的情況，這里所說(shuō)的近不是距離方面的，而是交流方面。國(guó)家在發(fā)展過(guò)程中要和世界上的其他國(guó)家進(jìn)行交流，而且發(fā)展也是會(huì)相互影響的，在這種情況下能夠進(jìn)行很好的溝通是非常必要的，因此，要更好的掌握英語(yǔ)，這樣在進(jìn)行溝通的時(shí)候才能避免出現(xiàn)問(wèn)題。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的只要目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，這樣能夠?yàn)橐院蟮膶W(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，同時(shí)也能更好為我國(guó)以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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