閔秀杰

摘 要：教師擔負著平凡而又神圣的使命，就是四個大字“教書育人”。眾所周知，學生形成良好的道德品質(zhì)不是一日之功，而需要一個長期形成的過程。它不單單來靠思想品德課、班會課就能實現(xiàn)的。教師在語文教學活動中滲透德育，這樣不但做到了教好書，能形成教學的合力，而且還可以收到育人的效果。

關鍵詞：語文教學；德育滲透；學習氛圍；教學方法

一、教師一定要在語文教學活動中，努力營造一個寬松、民主、和諧的課堂德育滲透學習氛圍，使學生受到良好的思想品德教育

首先要發(fā)揮教師的“率先垂范”的楷模作用，用發(fā)自內(nèi)心的真誠去愛自己的學生，常常面帶笑容走進課堂，讓學生感到您的愛。因為大愛無疆，我們要做到愛灑校園，情滿天下。用我們教師的大愛，來使學生心田里愛的種子發(fā)芽、開花、結(jié)果。也學會去愛別人，愛所有的人。我們要把學生當成朋友，尊重學生，和學生平等地交往、相處，這樣就能很好地創(chuàng)設一種民主、平等、和諧的師生關系。讓學生在這美好的氛圍中享受師生平等，生生平等，人人平等，更加深刻體會到互敬互愛的溫暖和情誼，使之爭做互敬互愛的表率。使學生的思想得到凈化洗禮。不但促進了學習，還培養(yǎng)了學生熱愛集體、關心同學、尊長愛幼良好的道德品質(zhì)。

二、教師一定要在語文教學活動中，采用靈活多變的教學方法對學生進行德育滲透，達到既教書又育人的目的

我們可以根據(jù)不同的教材內(nèi)容，采取不同的德育滲透的方法。首先，我們可以根據(jù)教材的內(nèi)容有意識地向?qū)W生介紹、講解有關思想教育的內(nèi)容，比如說，介紹時代背景、講述故事、介紹人物特點及作者寫作意圖等等。其次，還可以在語文課教學過程中，學生通過閱讀、討論等形式對課文中重點段落、重點語句自主閱讀，感悟，使之受到思想品德教育。最后，我們可以根據(jù)課文中反映的人物的不同性格特點及思想內(nèi)容進行比較對照對學生進行思想教育。

總之，我們做一名小學語文教師，一定要做到既教書又育人，對我們所從事的平凡而又偉大的事業(yè)負責，培養(yǎng)更多品學兼優(yōu)的合格人才，不辜負國家和人民的重托。

（作者單位 吉林省梨樹縣雙河鎮(zhèn)中心校）

編輯 楊兆東