提高中專政治教學效率的策略分析

朱雷鳴

摘 要：本文首先闡述了通過中專政治教學效率的現實意義，然后分析，目前影響政治教學效率的因素，最后提出了相應的解決策略，希望對提升政治教學效率起到積極的推動作用。

關鍵詞：中專；政治教學；效率；意義；策略

一、提高中專政治教學效率的現實意義

（一）提升中專政治教學效率是強化學生學習質量的自然深化。中專學生同樣需要專業(yè)知識的滋養(yǎng)和熏陶，他們也是社會發(fā)展過程中不可忽視的重要力量。因此，中專學校必然對學生的學習加以高度重視。學校對學生加以重視，學習質量必然出現改觀，從而會逐漸將學習效率問題納入教學目標。效率必須以扎實的質量效果為基礎，并反作用于學習質量?？梢?，提高中專政治教學的效率是學生學習質量的自然深化。

（二）提升中專政治教學效率是強化學生綜合素質的必要手段。學生在中專學校的政治學習，必然需要增加知識儲備，夯實知識基礎。然而，他們也需要通過政治學習來提升自身的綜合素養(yǎng)。因此，強化政治教學效率，學生才能在有限的時間里學習到更多的知識，并將知識化作無形的素養(yǎng)，塑造自身的獨特魅力，利于今后的學習與工作。

（三）提升中專政治教學效率是強化學生紀律意識的綠色通道。學生的學習需要良好的學習習慣來護航。因此，一旦強調政治教學的效率，不僅老師要做出一定的行動，學生也要隨著老師的步伐，在教學規(guī)劃、教學內容及教學方法的要求下，對一些不良習慣進行改善。如此，政治教學才能形成良好的學習紀律，培養(yǎng)學生學習的自主意識，利于學生在今后的工作崗位中塑造良好的職業(yè)紀律和職業(yè)道德。

二、影響政治教學效率的不良因素

（一）政治教學氛圍不濃厚，影響教學效率提升。良好的學習氛圍是塑造良好學風的重要前提。然而，很多中專學校并未意識到政治教學的重要性，導致學生的學習氛圍不濃厚，不利于政治教學的順利開展，必然影響政治教學效率的鞏固與提升。

（二）學校文化背景不到位，影響教學效率提升。很多時候，校園文化可以將思政教育進行很好的融合。然而，一些中專學校的校園文化建設比較緩慢，這樣，政治教學無法與思政教育銜接，必然影響政治教學效率的提升。

（三）教師隊伍素質不過關，影響教學效率提升。目前，很多中專學校的教師隊伍建設比較緩慢。一些政治老師認為學生的思想意識熏陶需要借助現實生活，而不應過多的通過書本來實現，嚴重割裂了理論知識與現實的關系。最終，老師教學觀念的不合理，導致學生出現不良的學習心理，無法更好的配合教學效率提升。

（四）學生自身思想不適宜，影響教學效率提升。在政治教學過程中，學生才是真正的主角。很多學生成長不良思想，沒有對政治教學效率問題進行全面客觀的考慮。學生的不良思想意識成為影響提升政治教學效率的重要因素。最終，中專學校校風也不容樂觀。

三、提升中專政治教學效率的有效策略

（一）構建濃厚的學習環(huán)境氛圍，奠定提升效率的環(huán)境基礎。中專學生年齡相對較小，甚至還存在很大的好奇心，因此，他們對于學校的態(tài)度還較為淺薄。學校及老師一定要通過嚴格管理學生的學習作為出發(fā)點，強化學生的學習意識，政治教學才能具備良好的學習環(huán)境。

（二）營造濃厚的校園文化氛圍，鞏固提升效率的文化基礎。校園文化與學校的思政教育聯(lián)系密切?？梢姡咝ｎI導可以通過與學生代表談話的形勢，了解學生的心理想法，使校園文化建設充分尊重學生的合理意愿和想法。那么，學生才能積極配合進行心理的提升，在教學過程中找準位置。

（三）強化政治教師隊伍綜合素質，為學習效率提供堅實保障。在很多學生眼里，政治學習是一件枯燥乏味的事情。因此，老師要轉變思想觀念，通過合理有效的學習方法來充分調動學生的積極性?？梢?，老師的綜合素質對于接受嶄新的教學理念，開拓教學視野，積累運用有效的教學方法都具有非常現實的作用。最終老師的綜合素質也能夠在某種意義上贏得學生的認同，從而積極配合老師的教學活動，提升政治教學的效率。

（四）樹立學生健康思想意識，為提升效率打造內因條件。中專學生政治教學的效率提升，不能拋開學生的主觀因素來抓起。因此，我們要吃飯重視學生的內在因素。學?？梢酝ㄟ^班主任或課任老師來組織學生進行思想匯報，讓學生討論現實中的思政教育形勢，并引導學生與政治教學進行銜接，讓他們自發(fā)的認識到政治教學效率的重要性，從而通過學生的內因調解來發(fā)揮作用，積極實現政治教學效率的全面提升。

結語：隨著社會的不斷發(fā)展，學生的思想政治水平成為學校管理過程中非常重視的一個問題。中專學校的政治教學事業(yè)是一項較為復雜的工作，其涉及學校、老師及學生等因素。因此，在強化中專學校政治教學過程中，我們必須慎重分析影響教學效率提升的因素，并適時而動，通過合理有效的方案加以保障，確保學校政治教學效率的穩(wěn)步提升，從而有效保障學生的政治學習效果。

參考文獻：

[1] 戴恩亮，對高中政治教學的幾點反思[J]，考試周刊，2010（9）：40-40