摘 要：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的引入很重要，設(shè)計(jì)得巧妙，能起到先聲奪人，引人入勝，一石激起千層浪，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的作用。而良好的課堂小結(jié)，可以再次激起學(xué)生的思維高潮，如美妙的音樂(lè)一般耐人尋味。

關(guān)鍵詞：總結(jié)；升華；簡(jiǎn)明

初步形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)，既可使學(xué)生的所學(xué)知識(shí)得到鞏固，使課堂效果得到反饋，又可培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立思考的能力、分析問(wèn)題的能力以及口頭表達(dá)的能力，使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)以致用的良好習(xí)慣。

一、課堂小結(jié)的重要性

教師富有藝術(shù)性地對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行歸納、總結(jié)和升華的行為方式，有它存在的價(jià)值與意義。主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

1.對(duì)教師而言，它是對(duì)“教”的一種回顧

當(dāng)我們進(jìn)入課堂小結(jié)這一環(huán)節(jié)時(shí)，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生提問(wèn)“今天有何收獲”時(shí)，學(xué)生在思考，教師也應(yīng)當(dāng)回顧，“這堂課我教會(huì)了學(xué)生什么”。

2.對(duì)學(xué)生而言，它是對(duì)“學(xué)”的一種深化

雖然是簡(jiǎn)短的幾分鐘結(jié)語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，卻是對(duì)“學(xué)”的一種深化過(guò)程。

二、課堂小結(jié)形式

課堂小結(jié)常用的類型是知識(shí)梳理型。這是一種常見(jiàn)的小結(jié)方式，教師利用一節(jié)課結(jié)束前的幾分鐘，簡(jiǎn)明扼要地對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。一方面可以讓學(xué)生回憶所學(xué)知識(shí)的內(nèi)容，并幫助學(xué)生加以梳理，辨清知識(shí)之間的聯(lián)系與區(qū)別，加深對(duì)知識(shí)的掌握與理解，另一方面還可以進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，以促進(jìn)其認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建立和完善，從而提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、解決問(wèn)題的能力。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，可以采取不同的方式：（1）概括式的小結(jié)；（2）問(wèn)題式；（3）對(duì)比式小結(jié)。

作者簡(jiǎn)介：吳平，女，1984年4月出生，本科，就職于寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市永康中學(xué)，研究方向：初中數(shù)學(xué)教學(xué)。endprint