【摘 要】在教育部、中宣部大力宣傳拓展新形勢(shì)下學(xué)生思想道德教育有效途徑，組織學(xué)生參加公益活動(dòng)、志愿者服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的背景下，高職院校的學(xué)生基于自身的優(yōu)勢(shì)和地位必然將成為志愿服務(wù)的主力軍。國(guó)內(nèi)針對(duì)高職院校學(xué)生的志愿服務(wù)研究包括：高職院校學(xué)生服務(wù)現(xiàn)狀的研究；高職院校志愿服務(wù)意義的研究；高職院校志愿服務(wù)的實(shí)踐性研究。

【關(guān)鍵詞】志愿服務(wù)；高職院校；研究綜述

高職院校的志愿服務(wù)起步較晚，但是發(fā)展還是相當(dāng)快的。共青團(tuán)中央于 1993年實(shí)施的“跨世紀(jì)青年文明工程”直接推動(dòng)了大學(xué)生志愿服務(wù)的興起。隨后各高職校志愿者活動(dòng)迅速發(fā)展起來，參與志愿服務(wù)的學(xué)生也越來越多，成立了各自的青年志愿者服務(wù)隊(duì)及相應(yīng)的社團(tuán)組織，高職院校志愿者服務(wù)的廣泛性得到了夯實(shí)。但是不容忽視的是社會(huì)日新月異的發(fā)展對(duì)高職院校學(xué)生志愿服務(wù)提出了更高的要求，高職校學(xué)生在開展志愿服務(wù)過程中仍存在諸多亟待完善的地方。因此，本文對(duì)高職校學(xué)生志愿服務(wù)的相關(guān)理論進(jìn)行梳理和總結(jié)，以期對(duì)高職學(xué)生志愿服務(wù)的理論深入和實(shí)踐完善有所裨益。

一、高職院校學(xué)生志愿服務(wù)現(xiàn)狀的研究

對(duì)于高職校學(xué)生志愿服務(wù)的現(xiàn)狀，學(xué)界看法比較的一致。大家一致認(rèn)為高職院校的學(xué)生參與志愿服務(wù)的動(dòng)機(jī)比較端正，熱情十分高漲。但是針對(duì)目前高職校學(xué)生志愿服務(wù)的情況，還是存在一些問題：

（一）活動(dòng)內(nèi)容淺層次，活動(dòng)形式單一化。未能結(jié)合職校專業(yè)特長(zhǎng)充分地開發(fā)、挖掘職校的潛能，把工作深入下去。

（二）.管理缺乏系統(tǒng)化、規(guī)范化。學(xué)校沒有較完善的活動(dòng)制度，活動(dòng)的開展缺乏計(jì)劃性、針對(duì)性，被動(dòng)色彩較濃。主要表現(xiàn)在：招募隊(duì)員隨意性大，缺少正?；呐嘤?xùn)。

（三）活動(dòng)各環(huán)節(jié)未能有機(jī)結(jié)合。從目前情況看，各項(xiàng)活動(dòng)基本停留在活動(dòng)本身，未能很好地把培訓(xùn)、立項(xiàng)、反饋和總結(jié)表彰結(jié)合起來，形成一整套制度，形成規(guī)范，這樣既不利于活動(dòng)成果的鞏固，也不利于活動(dòng)水平的進(jìn)一步提高。

二、高職院校志愿服務(wù)意義的研究

學(xué)界關(guān)于高職院校學(xué)生志愿服務(wù)的意義，主要是分為對(duì)學(xué)生和對(duì)學(xué)校兩個(gè)層面來進(jìn)行的：

（一）對(duì)于學(xué)生而言，開展志愿服務(wù)活動(dòng)可以提高學(xué)生的職業(yè)能力，更好的促進(jìn)其職業(yè)生涯的發(fā)展。周穎瑩在《高職院校志愿服務(wù)與職業(yè)能力的培養(yǎng)》一文中就指出志愿服務(wù)可以提升學(xué)生的自我價(jià)值，變得更加的自信；志愿服務(wù)有助于提高學(xué)生的專業(yè)技能。學(xué)生通過參加志愿者活動(dòng)，在為他人服務(wù)的同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、探究熱情與創(chuàng)新活力得到了激發(fā)，在豐富生動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐中，開闊眼界、增長(zhǎng)見識(shí)，自主學(xué)習(xí)和刻苦鉆研的積極性和主動(dòng)性被充分地調(diào)動(dòng)起來，培養(yǎng)了理論聯(lián)系實(shí)際的能力。最后，志愿活動(dòng)是學(xué)生參與社會(huì)專業(yè)化實(shí)踐的橋梁，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，對(duì)職業(yè)道德的養(yǎng)成也有很大的幫助。李春曉在《高職院校志愿服務(wù)的實(shí)踐意義及發(fā)展初探》一文中指出志愿服務(wù)可以喚起為他人服務(wù)的雷鋒意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)水平，最終提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）對(duì)于高職院校而言，志愿服務(wù)活動(dòng)是新時(shí)期教育學(xué)生的有利載體，二者相輔相成，共同發(fā)展。王運(yùn)泉在《志愿服務(wù)：高職院校提升社會(huì)服務(wù)能力的有效途徑》一文中就指出：高職院校與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展之間具有密切而深遠(yuǎn)的聯(lián)系，不斷提升自身的社會(huì)服務(wù)能力，開展形式多樣的社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，既是高職院校的職能，又是其義務(wù)和責(zé)任。只有通過開展志愿服務(wù)活動(dòng)，高職院校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的功能才能得以實(shí)現(xiàn)，其自身的價(jià)值才能得以體現(xiàn)。其次，志愿服務(wù)為學(xué)生搭建了學(xué)習(xí)和實(shí)踐的平臺(tái)，密切了學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系。文章指出用志愿服務(wù)這種形式，可以低成本為學(xué)生參與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)搭建平臺(tái)，可以有效的把課堂教學(xué)與課外實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來，彌補(bǔ)學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)的不足，提升在校學(xué)生的動(dòng)手能力，達(dá)到提升就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的目的。最后高職院校開展志愿服務(wù)活動(dòng)可以改善教學(xué)，提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量。文章指出在高職院校的教學(xué)中存在教學(xué)和實(shí)踐、書本和實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象，通過志愿服務(wù)活動(dòng)，為高職院校第一時(shí)間了解就業(yè)市場(chǎng)的反饋，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)工作中的不足，更好的提升社會(huì)服務(wù)能力提供了非常有效的途徑。

三、高職院校志愿服務(wù)的實(shí)踐性研究

既然高職院校的志愿服務(wù)還存在著很多問題，那么我們應(yīng)該如何改變呢？學(xué)者們針對(duì)這一問題展開了研究：江浩在《高職青年志愿服務(wù)特色及長(zhǎng)效機(jī)制研究》一文中就認(rèn)為要想真正的把志愿服務(wù)在高職校中推廣開來，必須要建立長(zhǎng)效的機(jī)制。具體來說，他認(rèn)為應(yīng)該包括以下措施：依托人才培養(yǎng)模式改革，推進(jìn)高職院校專業(yè)志愿服務(wù)發(fā)展，高職院校志愿服務(wù)應(yīng)該著力于“?！保瑸樯鐣?huì)提供高水平的專業(yè)志愿服務(wù)，體現(xiàn)鮮明特色；充分發(fā)揮黨團(tuán)組織作用，建立專業(yè)志愿服務(wù)的長(zhǎng)效機(jī)制。作者指出通過建立黨員志愿者服務(wù)隊(duì)和是把黨支部建在青年志愿者服務(wù)隊(duì)上，擴(kuò)大專業(yè)志愿服務(wù)的覆蓋面，推動(dòng)高職專業(yè)志愿服務(wù)活動(dòng)全面持續(xù)開展。同樣是認(rèn)為需要建立長(zhǎng)效機(jī)制，但是劉永欽在《民辦高職院校大學(xué)生志愿服務(wù)工作長(zhǎng)效機(jī)制初探》中則指出：當(dāng)前，探索構(gòu)建一套科學(xué)而有效的機(jī)制促進(jìn)民辦高職院校大學(xué)生志愿服務(wù)工作的健康持續(xù)發(fā)展，要從學(xué)校上層的設(shè)計(jì)支持開始，抓好大學(xué)生志愿者的激勵(lì)培訓(xùn)機(jī)制和志愿者組織的建設(shè)，通過與校外合作廣泛建立志愿服務(wù)基地、提供志愿服務(wù)平臺(tái)。具體來說，作者認(rèn)為激勵(lì)機(jī)制主要是從學(xué)校政策、精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)這幾個(gè)方面入手，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)的熱情和質(zhì)量。

新時(shí)期高職院校的學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)的研究，既是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)、刻不容緩的戰(zhàn)略任務(wù)，也是一項(xiàng)有機(jī)統(tǒng)一的系統(tǒng)工程。將志愿者活動(dòng)貫穿于高職院校的學(xué)校建設(shè)之中是研究的關(guān)鍵所在。就目前的研究而言，研究的面是很廣泛的了，但是在深度上還有待挖掘。本文僅對(duì)高職校學(xué)生志愿服務(wù)的相關(guān)理論進(jìn)行梳理和總結(jié)，以期對(duì)高職院校學(xué)生志愿服務(wù)的理論深入和實(shí)踐完善有所裨益。

基金項(xiàng)目：本文為作者負(fù)責(zé)的2012校級(jí)課題《常州衛(wèi)校護(hù)生志愿服務(wù)意識(shí)教育的實(shí)踐研究》的研究成果。

作者簡(jiǎn)介：朱承（1983.12- ），男，碩士，常州衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校講師，研究方向：馬克思主義中國(guó)化，思想政治教育。endprint