小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

摘 要：主要是通過對小學(xué)教學(xué)實(shí)踐的研究，從小開始培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性。進(jìn)一步促進(jìn)教育的改革，使西藏的教育持續(xù)健康發(fā)展，培養(yǎng)專業(yè)的創(chuàng)新型人才。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；培養(yǎng)；學(xué)習(xí)習(xí)慣

為了社會的發(fā)展，時代的進(jìn)步，就應(yīng)該重視教育的發(fā)展，尤其是小學(xué)的教育，它是學(xué)生教育的開端，更容易培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此，從小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)來分析，創(chuàng)新教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自信心

在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)學(xué)生的自信心，自信心是學(xué)生能否學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在每一個班里都有幾個不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生，教師應(yīng)該及時地和他們交流

溝通，消除他們的畏懼心理，培養(yǎng)他們的自信心。同時教師還要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，合理地對學(xué)生進(jìn)行分組，對不同層次的學(xué)生要制訂不同的目標(biāo)，對聰明的學(xué)生制訂高的目標(biāo)，讓學(xué)生不斷地挑戰(zhàn)自我，對差的學(xué)生，教師要多次鼓勵學(xué)生，激勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。尤其是對學(xué)生作業(yè)的批注，教師要認(rèn)真地進(jìn)行批改，也可以加一些鼓勵性的話，目的在于激發(fā)學(xué)生的自信心。

二、引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生的主動性

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的舞臺，在課堂的舞臺上學(xué)生可以盡情地發(fā)揮，

與其他同學(xué)交流溝通，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，教師應(yīng)該創(chuàng)新課堂模式，積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，化學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，使每一位學(xué)生都能積極地參與到課堂

上來。數(shù)學(xué)是一門邏輯性較高的學(xué)科，這有利于教師設(shè)計數(shù)學(xué)教學(xué)情境，正確引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來，體會到學(xué)習(xí)中的樂趣，讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

小學(xué)的教育是最關(guān)鍵的，它是學(xué)生教育的開端，“良好的開端是成功的一半”，因此在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要全方面地對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，將教學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育上來，進(jìn)一步促進(jìn)我區(qū)教育的改革，讓我區(qū)的教育事業(yè)緊追時代發(fā)展的腳步。

參考文獻(xiàn)：

朱國瑞.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣[J]. 科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2008（16）.

作者簡介：旦增曲珍，女，1983年7月出生，本科，就職于拉薩北京小學(xué)，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)。