生動(dòng)活潑 快樂(lè)學(xué)習(xí)

摘 要：由于年齡特點(diǎn)，低年級(jí)課堂教學(xué)的要求往往比高年級(jí)的更高。尤其是枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)，在數(shù)形的結(jié)合中，教師必須有著更高超的教學(xué)藝術(shù)，不僅僅要引導(dǎo)學(xué)生理解掌握知識(shí)，還要營(yíng)造出生動(dòng)活潑的課堂氣氛，幫助學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：生動(dòng)；活潑；快樂(lè)；學(xué)習(xí)

一、教師要幽默友善

對(duì)于初入學(xué)的兒童來(lái)說(shuō)，他們還不懂得學(xué)習(xí)是為了什么，只知道學(xué)習(xí)好了，爸爸媽媽喜歡，老師喜歡。而老師的態(tài)度又決定了孩子們是否喜歡你，教師的友善就是他們愛(ài)學(xué)習(xí)的動(dòng)力?！坝H其師，信其道”就是這個(gè)道理。友善的態(tài)度才能讓孩子們喜歡你、親近你，從而喜歡你的教導(dǎo)。而幽默的語(yǔ)言又是孩子們愛(ài)學(xué)習(xí)的助力。教學(xué)實(shí)例“用圓的個(gè)數(shù)表示物體的數(shù)量”，不少孩子畫(huà)的圓大小不一，歪歪扭扭，示范了若干次都沒(méi)什么用。情急中，我告訴孩子們，我們是小學(xué)生，畫(huà)的圓要大小一樣，要像小朋友做操一樣排成整齊的隊(duì)伍，不能像母雞下蛋一樣，大大小小，東一個(gè)西一個(gè)。孩子們都笑了起來(lái)，嘴里還嚷嚷著“不能像母雞下蛋一樣”，但笑完之后，學(xué)習(xí)效果卻是出奇得好，孩子們畫(huà)出來(lái)的圓漂漂亮亮地排成了一行。教學(xué)中，我還把數(shù)字?jǐn)M人化，把班級(jí)里的小朋友融入到我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)的情境中，我經(jīng)常扮演的是“水果媽媽”“葉子?jì)寢尅保⒆觽兙褪恰八尥蕖薄叭~子娃娃”，媽媽帶著孩子們愉快的學(xué)習(xí)，既拉近了和孩子們的距離，又調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)的積極性。

二、教育多肯定鼓勵(lì)

對(duì)于孩子，特別是對(duì)剛?cè)雽W(xué)，需要進(jìn)行啟蒙教學(xué)和各種習(xí)慣培養(yǎng)的低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)、教師的肯定和鼓勵(lì)就是他們進(jìn)步的指南。學(xué)習(xí)之初，如果得到的一直都是打擊性的負(fù)面評(píng)價(jià)，他們會(huì)對(duì)自己和學(xué)習(xí)都失去信心，對(duì)老師和老師所教學(xué)的內(nèi)容也失去了興趣。低年級(jí)的內(nèi)容簡(jiǎn)單，能應(yīng)付過(guò)去，但到了中高年級(jí)，數(shù)學(xué)成績(jī)就會(huì)逐步下降，這也是家長(zhǎng)們常常疑惑的問(wèn)題：我的孩子一、二年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)還行，為什么一到中高年級(jí)就不行了？還為此責(zé)備中高年級(jí)的教師沒(méi)教好，殊不知苦果在低年級(jí)的學(xué)習(xí)時(shí)就已種下。反之，經(jīng)常得到肯定鼓勵(lì)的孩子由此產(chǎn)生成功的喜悅，成就感激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的熱情，用自己的熱情學(xué)會(huì)了新知識(shí)又得到了肯定，這樣的良性循環(huán)對(duì)調(diào)動(dòng)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性幫助巨大，并有利于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。實(shí)踐中，我常用口頭鼓勵(lì)、貼星星、發(fā)積分卡兌換小禮物來(lái)鼓勵(lì)孩子們，學(xué)生的積極性很高，都積極地參與，而教與學(xué)的任務(wù)都完成得非常出色。

三、教學(xué)多融入游戲

兒童的許多知識(shí)都是從游戲中學(xué)來(lái)的。因?yàn)楹⒆拥奶煨跃褪菒?ài)玩，如果能在玩中學(xué)，學(xué)中玩，孩子不厭煩學(xué)習(xí)，不討厭學(xué)校，那教師又何樂(lè)而不為呢？學(xué)習(xí)乘法口訣，我把口訣編成了拍手歌：你拍一、我拍一，一一得一……，一時(shí)間，口訣拍手歌成了孩子們的新游戲；學(xué)習(xí)“方向”，我編了用四肢指示的游戲，一人報(bào)方向，一人用四肢表示，看誰(shuí)的正確率高，孩子們玩得不亦樂(lè)乎；學(xué)習(xí)口算，我讓學(xué)生接長(zhǎng)龍比賽……，親身參與的被認(rèn)同感、親身體驗(yàn)游戲的快感，既激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓他們學(xué)到了知識(shí)，活躍了課堂氣氛，還讓孩子們體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。關(guān)鍵是讓孩子們漸漸地喜歡上了數(shù)學(xué)這門(mén)課。

四、教學(xué)結(jié)合多媒體

多媒體技術(shù)既能提供文字圖像等視覺(jué)信息，還能傳遞語(yǔ)言、音樂(lè)等聽(tīng)覺(jué)信息，能客觀地表述事物，還可以選用孩子們喜歡的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)，帶來(lái)多方位的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)激情，提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率。如，學(xué)習(xí)“20以?xún)?nèi)加減法的實(shí)際問(wèn)題”，我給孩子們做了一個(gè)動(dòng)畫(huà)，一棵大樹(shù)上有12只小鳥(niǎo)，飛走了8只，問(wèn)樹(shù)上還有幾只。孩子們都是喜愛(ài)小動(dòng)物的，一看到諸如此類(lèi)的課件都很認(rèn)真地聽(tīng)講、認(rèn)真地學(xué)習(xí)。

總之，教師要運(yùn)用教學(xué)智慧，創(chuàng)設(shè)理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

劉善循.快樂(lè)學(xué)習(xí)法.北京：商務(wù)印書(shū)館，2002.

作者簡(jiǎn)介：孫向紅，女，出生年月：1965年11月出生，專(zhuān)科，蘇州工業(yè)園區(qū)婁葑實(shí)驗(yàn)小學(xué)，研究方向：低年級(jí)數(shù)學(xué)的趣味教學(xué)。