小學(xué)美術(shù)欣賞課有效教學(xué)之我見

摘 要：欣賞教學(xué)是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的一個重要組成部分，欣賞是一種較為復(fù)雜的思維活動，欣賞課對培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、審美意識和鑒賞能力有著非常重要的作用?；诖?，就小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何提高欣賞教學(xué)的有效性進(jìn)行一些探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；欣賞教學(xué)；教學(xué)探討

美術(shù)欣賞是一種審美活動，它需要學(xué)生運(yùn)用自己的感知、情

感、審美經(jīng)驗等對美術(shù)作品進(jìn)行感受、理解和評價，從而獲得審美享受，提高自身的審美能力。這需要充分調(diào)動學(xué)生對美術(shù)欣賞課的積極性、主動性和創(chuàng)造性。然而，長期以來，在小學(xué)美術(shù)欣賞課中仍沿用著傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這樣的教學(xué)單調(diào)乏味，很難激起學(xué)生的欣賞興趣，自然教學(xué)效果也不會太理想。那么如何才能有效地進(jìn)行欣賞教學(xué)呢？下面就這一問題淺談一下我個人的看法。

一、創(chuàng)造有利于學(xué)生主動欣賞的課堂環(huán)境

環(huán)境對學(xué)生的影響很大，和諧的課堂環(huán)境是有效課堂的前提和保障。因此，在欣賞課教學(xué)中教師要積極地為學(xué)生創(chuàng)造和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生產(chǎn)生主動欣賞的興趣，教師應(yīng)多鼓勵學(xué)生積極想象和表達(dá)，讓學(xué)生敢想、敢說、敢做。例如，在教學(xué)《民間竹編工藝欣賞》時，課前我事先為學(xué)生準(zhǔn)備了篾片等材料，在課堂上我又展示了竹編工藝品，學(xué)生的注意力一下被這些精美的工藝品所吸引，興趣也被激發(fā)了出來，緊接著我運(yùn)用多媒體播放了竹編工藝的錄像，

講解其制作的過程，此時學(xué)生都不由自主地拿起篾片動手編制了

起來，沒多久學(xué)生就制作了很多小東西，學(xué)生拿著制作的作品喜歡得不得了。接下來我引導(dǎo)學(xué)生把圖片上的實物和欣賞的作品進(jìn)行比較，并進(jìn)行評價，學(xué)生都積極主動地欣賞竹編工藝。這樣的教學(xué)環(huán)境，不僅激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能促使學(xué)生在欣賞中迸發(fā)出創(chuàng)造性思維的火花。

二、實施有效對話教學(xué)

對話是課堂教學(xué)的靈魂，是師生之間聯(lián)系的紐帶，在欣賞教學(xué)中有效的對話可以讓學(xué)生真正“看到”藝術(shù)家特殊的表達(dá)，促使學(xué)生在體驗中發(fā)展藝術(shù)感覺。因此，提高課堂對話是有效教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。

1.善于傾聽，有效設(shè)計提問

教學(xué)中教師要善于傾聽學(xué)生之音，鼓勵學(xué)生多表達(dá)，激活學(xué)生的思維。提問可以引發(fā)課堂上教師、學(xué)生之間的相互傾聽，這也是美術(shù)欣賞學(xué)習(xí)中相互學(xué)習(xí)與激發(fā)思維的基礎(chǔ)。無論是教師還是學(xué)生，有傾聽才會有思考，有思考才會有理解，有理解才會有情感介入。教學(xué)中教師要善于運(yùn)用提問引發(fā)對話，在學(xué)生回答中善于傾聽，真正把學(xué)生視為知識的創(chuàng)造者，由提問達(dá)到傾聽學(xué)生的觀念，并創(chuàng)造條件讓學(xué)生誕生更加精彩的內(nèi)容。提問設(shè)計可以從挖掘事物原型入手，由內(nèi)而外步步展開，此外還要能啟發(fā)學(xué)生的思維。

2.讓學(xué)生真正地“看到”

小學(xué)美術(shù)欣賞課是學(xué)生對美術(shù)作品的初步接觸階段，通過欣賞藝術(shù)作品能培養(yǎng)學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng)，促使學(xué)生形成初步的藝術(shù)感覺。然而這個過程需要學(xué)生經(jīng)歷與完成由“看”（生活的眼光）到“看到”（包括觀察和思考）的思維轉(zhuǎn)變。在美術(shù)欣賞過程中“發(fā)現(xiàn)”是能夠“看到”，一堂成功的美術(shù)欣賞教學(xué)是由“看”到“看到”的過程，這里的欣賞不再是漫無目的、隨意的，而是對藝術(shù)要素和特征的理性和感性的綜合判斷，只有這樣才能促使學(xué)生真正地走向?qū)徝荔w驗。此時期最重要的就是通過欣賞和對話，培養(yǎng)學(xué)生真正地“看到”。

藝術(shù)的世界瑰麗繁華，廣闊無垠，我們能接觸到的不過是滄海一粟，作為美術(shù)教師，我們要充分利用好美術(shù)欣賞課，帶給學(xué)生豐富的心靈體驗，促使學(xué)生的審美能力得以提高。

參考文獻(xiàn)：

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[2]冉光坪.小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的欣賞教學(xué)[J].讀寫算：教師版：素質(zhì)教育論壇，2013（36）.

作者簡介：陳卉，女，學(xué)歷：本科，就職學(xué)校：南安市水頭鎮(zhèn)大盈小學(xué)，研究方向：小學(xué)美術(shù)教育。