摘 要：體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中起著鍛煉身體、開發(fā)智力、培育情志等作用。對這些作用做了深入的分析研究，并在此基礎(chǔ)上探討了體育游戲的教學(xué)方法和游戲過程中的幾個注意事項(xiàng)。

關(guān)鍵詞：體育游戲；小學(xué)；體育教學(xué)

一、小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的作用

1.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用

體育課程對于小學(xué)生的身心健康起著重要的影響和推動作用。小學(xué)階段學(xué)生的身體正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期。對體育活動的開展有著強(qiáng)烈的客觀需求，但是目前的體育課程或者體育活動中大都是一些延續(xù)了十幾年的傳統(tǒng)項(xiàng)目，如廣播體操、跑步等。長期單調(diào)的體育活動使學(xué)生失去了興趣和參與的積極性，事實(shí)上這些體育活動對小學(xué)生身心發(fā)育所起的作用也是十分有限的。因此，面對這種困境，小學(xué)體育教學(xué)必須做出相應(yīng)的改革，而在體育教學(xué)中適當(dāng)融入相關(guān)的體育游戲，提升體育課程的趣味性，增強(qiáng)體育課程對學(xué)生的吸引力是一種非常積極有效的嘗試。眾所周知，小學(xué)生對于游戲始終保持著較高的興奮度，他們參與體育游戲的積極性是現(xiàn)成的，不用做任何動員。而這些體育游戲在保護(hù)他們的天性，培養(yǎng)他們的情志，完善他們的身心素質(zhì)等方面發(fā)揮著十分重要的作用。最為關(guān)鍵的，還在于它是現(xiàn)階段改革小學(xué)體育課程的一項(xiàng)重要措施。

2.體育游戲的選擇

我們應(yīng)當(dāng)選擇什么樣的體育游戲納入小學(xué)體育教學(xué)呢？首先應(yīng)當(dāng)注意的是游戲的趣味性。失去了趣味性這個基本前提，不但對學(xué)生積極性的調(diào)動產(chǎn)生不良影響，同時也給學(xué)生參與體育課程游戲造成間接的壓力。更為重要的是，沒有任何趣味性的游戲是小學(xué)體育課程改革的最大失敗，教學(xué)效果不但不會得到明顯的改善，同時整個課程的質(zhì)量也會受到影響。為此，我們應(yīng)當(dāng)選擇那些具有一定趣味性的體育游戲介紹給小學(xué)生。趣味性的實(shí)現(xiàn)可以從兩個方面考慮，一個是規(guī)則的趣味性，二是形式的趣味性。體育游戲的規(guī)則不同，玩法不同，對小學(xué)生的刺激效果也存在很大不同。為此，我們應(yīng)當(dāng)在這樣的條件下更加注重選取那些適合學(xué)生思維特點(diǎn)和身體特征的體育游戲規(guī)則，使他們在游戲中能夠充分釋放出體力和智力。形式上的趣味性主要是指游戲道具、小組分類等，對學(xué)生同樣起著非常重要的影響作用。

二、關(guān)于體育游戲的幾種教學(xué)方法

1.情境教學(xué)法

情境創(chuàng)設(shè)是小學(xué)體育教學(xué)中的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容，相比高年級的學(xué)生來說，小學(xué)生對教學(xué)情境的需要更高。因此情境教學(xué)也是提升教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要舉措，為此我們應(yīng)當(dāng)在這樣的條件下更加有效地整合情境創(chuàng)設(shè)的基本經(jīng)驗(yàn)，在這樣的基礎(chǔ)上還要不斷加大學(xué)生與教師之間的溝通聯(lián)系，教師在充分聽取和調(diào)動他們積極性的基礎(chǔ)上，整合多種教學(xué)資源和技術(shù)手段完善情境。

2.啟發(fā)式教學(xué)法

在引入新的體育項(xiàng)目的過程中，我們要面對學(xué)生的各種疑惑和問題。因?yàn)檫@些體育游戲?qū)λ麄儊碚f畢竟是一種新鮮事物。要想將這種體育項(xiàng)目介紹給學(xué)生，必須加強(qiáng)他們在這樣的基礎(chǔ)上對規(guī)則的了解和基本設(shè)置。為此，教師要對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)。通過一定的語言引導(dǎo)和循序漸進(jìn)的動作演示，使學(xué)生慢慢理解和認(rèn)識體育游戲的規(guī)則。必要時可選取少量學(xué)生作為示范，向大家做出動作演示。因此，在這樣的基礎(chǔ)上還要不斷加大講解的深度，甚至在學(xué)生領(lǐng)會了體育游戲的要義，能夠進(jìn)行初步的活動之后，還要更深一步地向他們介紹體育游戲的更深層要領(lǐng)和精髓。

三、小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲課堂應(yīng)該注意的問題

1.注意游戲過程中的紀(jì)律問題

課堂紀(jì)律是保證體育課程質(zhì)量的基本因素，同時也是確保體育游戲能順利開展的一個基礎(chǔ)影響因素。沒有良好的紀(jì)律，學(xué)生在活動過程中常出現(xiàn)不規(guī)則行為等，都會破壞群體游戲的規(guī)則性和安全性。因此在體育游戲的過程中，教師應(yīng)當(dāng)隨時關(guān)注學(xué)生的紀(jì)律狀況，及時糾正違紀(jì)行為，始終保持學(xué)生的體育游戲處于一個平穩(wěn)有序的過程當(dāng)中。

2.觀察體育游戲中學(xué)生的情緒變化

體育游戲設(shè)置的基本目的之一就是激發(fā)學(xué)生興趣，能夠使他們在體育游戲中始終處于愉快的情緒當(dāng)中。因此在游戲過程中，教師要時刻觀察體育游戲是否達(dá)到了這種效果。既要維持學(xué)生對這些體育活動的興奮度，同時還不能使他們的情緒過度高漲，無所節(jié)制。通過一定的引導(dǎo)措施，使學(xué)生的情緒維持在與游戲的性質(zhì)基本一致的基礎(chǔ)上。

總之，在小學(xué)體育教學(xué)中引入體育游戲是一項(xiàng)重要改革措施，對于激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)身心健康發(fā)展具有重要作用和意義。

參考文獻(xiàn)：

趙一雄.淺議農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)改革[J].科技資訊，2012（03）.

作者簡介：楊兢兢，女，1984年出生，本科，就職于江蘇省蘇州市金閶外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校，研究方向：小學(xué)體育教學(xué)。