許杰

中職學校德育課改革實施探究

許杰

中等職業(yè)學校的學生情況參差不齊，德育工作中更是喜悅與憂慮同伴、機遇與挑戰(zhàn)同存、希望與困難同在，學習十八大會議精神，深感職業(yè)學校德育教學改革的重要性和迫切性。

中職學校;德育課改革;教學實施

德育是對學生系統(tǒng)進行思想理論教育的主渠道和主陣地，在培養(yǎng)他們成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人方面具有重要作用，黨中央歷來十分關(guān)心與重視。發(fā)揮思想德育教育的主渠道、主陣地作用，切實提高學校思想理論教育工作實效，已經(jīng)成為中職德育在新時期的工作重點。為此，學校德育教研室在認真學習和領(lǐng)會“十八大”精神的基礎(chǔ)上，從課程設(shè)置、教材選用、教學手段改革、考核方式改革和教師培訓等方面入手，積極貫徹和落實教學改革任務(wù)，切實提高德育教學的針對性和實效性。

一、課程設(shè)置、教材選用與師資建設(shè)

德育教研室在嚴格遵守國家教學課程設(shè)置的同時，針對目前復雜的就業(yè)環(huán)境和學生自身的特點，增加心理健康(何田主講)、歷史(許杰主講)等方面的系列講座。

中職學校的學生對古今中外的重要歷史事件了解甚少，本教研室的專職或兼職教師均為政治歷史、心理專業(yè)畢業(yè)，可由這些老師擔任講師。如結(jié)合一些紀念日(五四運動、九一八事變、國慶節(jié)、一二九運動等)，為學生進行講座。這樣既可以讓學生了解相關(guān)的歷史知識，又實現(xiàn)了愛國主義教育的目的，提高了學生的整體素質(zhì)，一舉兩得。

在教材選用上，除了使用統(tǒng)一教材外，準備采用相關(guān)的教學重點、難點、疑點問題解答等教學輔助用書，尤其是案例用書。

學校一直非常重視教師隊伍的建設(shè)，新來的由冬梅老師為德育教學增添了新的血液，其扎實的理論基礎(chǔ)和新穎的教學方法等方面會很好地推動本課改革。另外，學校為教師提供了很多培訓機會，使之能夠走出去，開闊眼界。

二、教學理念轉(zhuǎn)變

中職德育課教學具有較強的思想性、理論性和實踐性，但教學形式比較單一，如何讓思想理論進入學生頭腦，是我們亟待解決的重要課題。

(一)改變單一的教學方法

過去德育課教學一味的重視教師的講解，忽視學生的主體作用，課堂枯燥乏味，老師不愿意教，學生不愿意學，加上學校專業(yè)的特殊性(海洋類)，學生來自四面八方，素質(zhì)參差不齊。針對這一實際情況，在工作中采取了靈活多樣的教學方法，師生互動學習，包括課堂討論、案例教學、主題演講、情境教學以及熱點評說等啟發(fā)式、探究式的教學方法被較多應用。

(二)改變保守的教育思想和觀念

教師要把學生視為平等的教育對象，師生間的關(guān)系要和諧融洽，要準確及時傳達相關(guān)信息，有效地溝通交流，達到教學相長，最終實現(xiàn)良好的教學效果。

(三)改變重專輕德的現(xiàn)象

職業(yè)學校的人才培養(yǎng)方向是專業(yè)技術(shù)人才，加上學生年齡偏小，所以普遍的對德育課認識不足，學生比較重視專業(yè)課學習。［1］因此，要加強宣傳教育，更要在德育課的教育教學上下功夫，提高學生學習德育課的積極性和自覺性，變必學為想學、愿學。

三、教學手段改革

(一)堅持積極運動啟發(fā)式、探究式教學方法和現(xiàn)代教學手段

“以學生為主體”的現(xiàn)代教育理念，堅持以人為本、貼近實際、貼近生活、貼近學生的原則，在課堂教學中要會用、多用多媒體課件，這樣會極大地提高理論教學的直觀性和主動性。［2］為防止“將教材搬進多媒體”現(xiàn)象，特別強調(diào)要做到以下兩點: (1)多媒體中要體現(xiàn)本學科的新信息、新動態(tài)，給學生了解教材以外的相關(guān)知識，拓寬知識視野，增加信息量;(2)在教學課件中，要幻燈片和勵志影片相結(jié)合，穿插相應視頻、卡片，用聲音表達知識，達到化難為易、化抽象為具體、化晦澀為通俗的效果，以提高德育課教學的直觀性、生動性和實效性。

(二)要重視學生學習效果的反饋

要堅持面向?qū)W生的課程建設(shè)和調(diào)查，實現(xiàn)教學與時俱進，如要學生對自己的職業(yè)生涯規(guī)劃進行講解、主題演講、情境教學、社會調(diào)查等，這樣會增強思想德育課教學的針對性、實效性。

四、教學規(guī)范化

(一)教學內(nèi)容規(guī)范法

中職學校絕大多數(shù)學生在初中就未系統(tǒng)、認真學習相關(guān)的政治思想課程，很多學生從一入初中開始就基本進入純學“主科”狀態(tài)，政治理論素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)基本處于斷檔狀態(tài)。因此，學校德育課設(shè)置嚴格按照教育部德育大綱要求進行必修課和選修課的教學。

(二)課外教育管理規(guī)范化

在德育教學過程中，根據(jù)學校的實際情況，盡可能多地帶領(lǐng)學生“走出去”進行實踐教學活動。如參觀旅順“萬忠墓”、“日俄監(jiān)獄”時，適時地對學生進行道德和愛國主義教育;聯(lián)系法院旁聽，樹立學生知法、懂法、守法意識。

(三)教學資源整合規(guī)范化

德育教學與其他相關(guān)部門的德育工作密不可分。但由于分屬于不同的管理機構(gòu)，很多情況下處于自我工作狀態(tài)。［3］因此，要形成德育教學的整體效應，就必須把教學內(nèi)容和相應的教學資源有效整合。

(四)教研活動規(guī)范化

教研室除嚴格遵守上級部門及學校提出的常規(guī)管理外，教研活動經(jīng)?；椭贫然诮萄谢顒又?，教師交流經(jīng)驗和集體備課活動要得到保證，還要經(jīng)常開展教學觀摩活動，這些可保障本課教學有章可循，實施規(guī)范化教學。

五、校內(nèi)外活動

(一)把德育教學與豐富多彩的校園文化活動結(jié)合起來

各種良好習慣也是在平常的學習、生活娛樂中逐漸滲透與養(yǎng)成的。配合校團委組織的各種活動，如班會、禮節(jié)禮儀大賽、手語操比賽等，讓學生在豐富多彩的校園文化活動中張揚個性、展示風采、增強才干、提高素質(zhì)，通過開展形式多樣的活動，寓教于導、寓教于樂、寓教于實踐。

(二)把德育教學與學生實訓實習結(jié)合起來

積極配合學校就業(yè)指導部門、專業(yè)科工作，切實做好學生的實習實訓教育。使學生實習實訓中感受企業(yè)文化氛圍、領(lǐng)悟企業(yè)精神內(nèi)涵、培養(yǎng)職業(yè)道德、提高職業(yè)能力，增強安全、質(zhì)量、效率等企業(yè)工作意識，及早地適應企業(yè)環(huán)境、進入工作狀態(tài)、促進事業(yè)發(fā)展。

(三)把德育教學與解決學生實際問題結(jié)合起來

有針對性地開展心理咨詢和心理輔導，對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學生，通過沙盤游戲、素質(zhì)拓展訓練、談話等方式，幫助學生走出困境。本學期組織了14級新生進行心理游戲拓展活動，既豐富了學生們的業(yè)余生活，又培養(yǎng)了學生們健康的心理素質(zhì)和積極進取的人生態(tài)度。

六、考核形式

打破單一的書面考試評價方式，建立考試考查考核相結(jié)合、口試筆試相結(jié)合、開卷閉卷相結(jié)合的評價方式，評價的主體由教師評價轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒裰髟u價，自評、互評、組評、師評相結(jié)合的評價機制。如新的考試形式，可以把一些重點識記的知識點告訴學生，不用死記硬背，它要考的是如何用這些知識系統(tǒng)地解決一個問題，從這一點考慮，學生所學的知識，不再只是幾個點，而是一個系統(tǒng)、一個網(wǎng)絡(luò)，要把這些知識編成一個巨大的知識網(wǎng)，所以不能把學生的學習統(tǒng)得過死，他(她)們必須是一個自由的實體。教師的作用便是把學生放開，充分發(fā)揮學生的個人能動性，從而獲得新的收獲。

［1］陳寶松．高校德育教學系統(tǒng)化和規(guī)范化初探［J］．聊城大學學報(社會科學版)，2003(4):124－126．

［2］王樂夫．轉(zhuǎn)變辦學觀念 創(chuàng)新中等職業(yè)教育［M］．廣州:華南理工大學出版社，2008．

［3］汪永智．關(guān)于構(gòu)建和實施職業(yè)院?！傲⒌聵淙恕毕到y(tǒng)工程幾個問題的思考［J］．中國成人教育，2011(24): 79－81．

［責任編輯 秦 濤］

許杰，女，大連海洋學校高級講師，主要研究方向為中等職業(yè)學校德育工作。

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